Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Isi
Halaman Judul
Pendahuluan untuk Buku Pedoman Guru
Pelajaran-Pelajaran Perjanjian Lama
- Selamat Datang di Perjanjian Lama
- Musa 1; Abraham 3
- Kejadian 1–2; Musa 2–3; Abraham 4–5
- Kejadian 3–4; Musa 4–5
- Kejadian 5; Musa 6
- Musa 7
- Kejadian 6–11; Musa 8
- Kejadian 12–17; Abraham 1–2
- Kejadian 18–23
- Kejadian 24–33
- Kejadian 37–41
- Kejadian 42–50
- Keluaran 1–6
- Paskah
- Keluaran 7–13
- Keluaran 14–18
- Keluaran 19–20; 24; 31–34
- Keluaran 35–40; Imamat 1; 4; 16; 19
- Bilangan 11–14; 20–24; 27
- Ulangan 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Yosua 1–8; 23–24
- Hakim-Hakim 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Raja-Raja 3; 6–9; 11
- 1 Raja-Raja 12–13; 17–22
- 2 Raja-Raja 2–7
- 2 Raja-Raja 16–25
- 2 Tawarikh 14–20; 26; 30
- Ezra 1; 3–7; Nehemia 2; 4–6; 8
- Ester
- Ayub 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Mazmur 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Mazmur 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Mazmur 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Amsal 1–4; 15–16; 22; 31; Pengkhotbah 1–3; 11–12
- Yesaya 1–12
- Yesaya 13–14; 22; 24–30; 35
- Yesaya 40–49
- Yesaya 50–57
- Yesaya 58–66
- Yeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Yeremia 31–33; 36–38; Ratapan 1; 3
- Yehezkiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Yoel
- Amos; Obaja; Yunus
- Mikha; Nahum; Habakuk; Zefanya
- Hagai 1–2; Zakharia 1–4; 7–14
- Maleakhi
Pelajaran Persiapan Hidup
- Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya
- Keterampilan Penelaahan Tulisan Suci
- Penuntun Untuk Kekuatan Remaja
- Membangun Kemandirian
- Kesehatan Jasmani dan Emosi
- Bersiap bagi Pendidikan dan Pekerjaan Masa Depan
- Berhasil di Sekolah
- Persiapan Misionaris
- Persiapan Bait Suci
- Ajaran-Ajaran Pemimpin Gereja
Apendiks

Meneliti Topik dan Pertanyaan Injil dengan Perspektif Kekal: Berusaha Melihat Segala Sesuatu Sebagaimana Tuhan Melihatnya

“Meneliti Topik dan Pertanyaan Injil dengan Perspektif Kekal: Berusaha Melihat Segala Sesuatu Sebagaimana Tuhan Melihatnya,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama (2026)

“Meneliti Topik dan Pertanyaan Injil dengan Perspektif Kekal: Berusaha Melihat Segala Sesuatu Sebagaimana Tuhan Melihatnya,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya: Pelajaran 164

Meneliti Topik dan Pertanyaan Injil dengan Perspektif Kekal

Berusaha Melihat Segala Sesuatu Sebagaimana Tuhan Melihatnya

Kita mungkin tidak selalu menemukan jawaban langsung atas pertanyaan atau solusi kita terhadap masalah kita, dan itu tidak apa-apa. Momen-momen ini adalah kesempatan untuk memercayai Bapa Surgawi dan Yesus Kristus. Mereka melihat apa yang tidak bisa kita lihat. Mereka mengetahui apa yang tidak kita ketahui. Sewaktu kita berusaha untuk melihat hal-hal sebagaimana Mereka melihat, kita mulai melihat pertanyaan dan kekhawatiran kita dalam terang yang berbeda. Pelajaran ini dapat membantu siswa meneliti konsep dan pertanyaan dengan perspektif kekal.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk membuat pelajaran dengan benda atau analogi yang dapat mengilustrasikan nilai dari melihat sesuatu dari perspektif yang berbeda. Mereka dapat diberi kesempatan untuk membagikan gagasan mereka di awal kelas.

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Perspektif

Pertimbangkan untuk mengajak siswa memikirkan sebuah pelajaran dengan benda atau analogi yang dapat mengilustrasikan nilai dari melihat segala sesuatu dari perspektif yang berbeda. Ajaklah mereka untuk membagikan gagasan mereka dengan anggota kelas. Atau Anda dapat memperlihatkan gambar-gambar yang disertakan berjudul “Rumah–Perspektif Terbatas” dan ajaklah siswa untuk membahas pertanyaan-pertanyaan berikut dengan seorang rekan:

Jika Anda dapat memilih salah satu dari rumah-rumah ini untuk ditinggali, mana yang akan Anda pilih? Mengapa?

Perlihatkan bagian kedua dari gambar-gambar yang disertakan berjudul “Rumah–Perspektif Terperinci” dan ajaklah siswa untuk membahas pertanyaan berikutnya.

Bagaimana perspektif tambahan ini memengaruhi pilihan Anda?
Apa saja situasi yang mungkin kita hadapi ketika memandang segala sesuatu dengan perspektif yang berbeda dapat membantu kita?

Bayangkan rumah-rumah ini mewakili pertanyaan-pertanyaan Injil atau situasi kehidupan kita.

Mengapa bisa berbahaya untuk menarik kesimpulan mengenai pertanyaan atau situasi kita tanpa mencoba melihatnya dari perspektif yang lebih luas?

Sepanjang kursus seminari, siswa mungkin telah mengidentifikasi pertanyaan atau kekhawatiran Injil pribadi. Jika ya, ajaklah mereka untuk memikirkan salah satu pertanyaan mereka. Jika tidak, Anda dapat mengajak mereka meluangkan waktu sekarang untuk mempertimbangkan pertanyaan atau kekhawatiran yang mungkin mereka atau orang lain miliki. Ajaklah siswa untuk dengan doa penuh merenungkan sepanjang pelajaran mengenai bagaimana perspektif kekal dapat membantu mereka menemukan jawaban, resolusi, atau setidaknya lebih banyak kedamaian.

Bacalah paragraf 8–10 di bagian “Memperoleh Pengetahuan Rohani” dari Dokumen Inti Penguasaan Doktrin (2023), mencari apa yang Anda pelajari tentang meneliti konsep dan pertanyaan dengan perspektif kekal.

Setelah siswa selesai membaca, ajaklah mereka untuk berbagi apa yang mereka pelajari. Sewaktu mereka berbagi, Anda dapat mengajukan satu atau dua pertanyaan tindak lanjut seperti:

Apa yang Anda ketahui tentang Bapa Surgawi dan Yesus Kristus yang memotivasi Anda untuk mencoba melihat segala sesuatu sebagaimana Mereka melihat?
Apa nasihat yang akan Anda berikan untuk membantu orang-orang memandang pertanyaan atau situasi mereka dengan perspektif kekal?
Apa penguasaan doktrin atau petikan tulisan suci lain yang membantu Anda memandang segala sesuatu dengan perspektif kekal?

Anda dapat mengajak siswa untuk menyelidiki daftar petikan penguasaan doktrin dalam Dokumen Inti Penguasaan Doktrin untuk membantu mereka menjawab pertanyaan sebelumnya.

Setelah pembahasan ini, berilah setiap siswa selembar kertas. Ajaklah siswa untuk menuliskan ringkasan satu kalimat tentang apa yang telah mereka pelajari mengenai meneliti konsep dan pertanyaan dengan perspektif kekal. Ketika mereka masing-masing telah menuliskan sesuatu, ajaklah siswa untuk secara acak bertukar kertas dengan sebanyak mungkin siswa yang berbeda selama 10 detik sampai Anda berkata “berhenti.”

Mintalah beberapa siswa untuk membacakan kalimat yang tertulis di kertas yang mereka terima. Secara kolektif, siswa mungkin telah menyatakan sesuatu seperti: Meneliti pertanyaan-pertanyaan kita dengan perspektif kekal akan membantu kita melihatnya lebih seperti Tuhan melihatnya.

Sarankan siswa untuk menyimpan kertas yang mereka terima. Ini akan digunakan dalam pelajaran nanti.

Contoh-contoh perspektif kekal

Pilihlah salah satu dari contoh-contoh berikut dari tulisan suci. Carilah bagaimana perspektif kekal memengaruhi pandangan individu-individu ini.

Sebelum siswa memulai penelaahan mereka, Anda dapat menyediakan konteks tambahan untuk setiap contoh. Kepada mereka yang membaca kisah Adam dan Hawa, Anda dapat menjelaskan bahwa sebagian orang memandang Kejatuhan sebagai negatif karena itu memperkenalkan dosa, kematian, dan cobaan ke dalam dunia. Mengenai Ayub, Anda dapat membagikan bahwa banyak anggota keluarganya meninggal dunia, dia kehilangan harta miliknya, dan dia mengalami tantangan kesehatan yang parah.

Adam dan Hawa menjelaskan Kejatuhan. Musa 5:10–11
Ayub membagikan kesaksiannya selama cobaan. Ayub 19:25–26

Apa bukti yang Anda lihat bahwa orang ini memandang situasinya dalam konteks rencana keselamatan Bapa Surgawi?
Bagaimana kesaksian orang ini tentang Kristus memengaruhi cara mereka memandang situasi tersebut?

Setelah siswa berbagi apa yang mereka temukan, pertimbangkan untuk menanyakan:

Apa saja contoh dari kehidupan Yesus Kristus di mana Dia menghadapi situasi dengan perspektif kekal?

Jika mereka membutuhkan bantuan untuk menemukan contoh, Anda dapat mengajak siswa untuk membaca Yesaya 53:3–5, 10 dan membahas mengapa, dari perspektif kekal, “Tuhan berkehendak meremukkan dia” (Yesaya 53:10). (Meskipun Bapa Surgawi sedih melihat Yesus Kristus menderita, perspektif kekal-Nya memperkenankan Dia melihat bahwa Pendamaian Putra-Nya merupakan bagian esensial dari rencana keselamatan bagi semua anak-Nya).

Renungkan apakah ada situasi-situasi yang sedang Anda hadapi di mana mengikuti teladan Bapa Surgawi dan Yesus Kristus dapat membantu Anda melihat segala sesuatu dengan perspektif kekal.

Praktikkan

Untuk kegiatan berikutnya, siswa dapat menggunakan kertas yang sama yang mereka terima sebelumnya setelah mengedarkan ringkasan satu kalimat tentang perspektif kekal.

Tulislah sebuah pertanyaan atau situasi yang mungkin remaja hadapi yang akan membantu untuk dilihat dengan perspektif kekal.

Setelah setiap siswa menuliskan sesuatu, ajaklah mereka kembali untuk terus bertukar kertas selama 10 detik sampai Anda mengatakan “berhenti.” Siswa kemudian dapat ditempatkan secara berpasangan selama sisa kegiatan.

Bersama seorang rekan, bahaslah satu atau kedua pasangan pertanyaan berikut yang berkaitan dengan apa yang tertulis di kertas yang Anda terima. Perhatikan bahwa pertanyaan pertama dalam setiap pasangan berasal dari paragraf 8 dari bagian “Memperoleh Pengetahuan Rohani” dari Dokumen Inti Penguasaan Doktrin.

Apa yang sudah saya ketahui tentang Bapa Surgawi, rencana-Nya, dan cara Dia berurusan dengan anak-anak-Nya?

Bagaimana ini dapat mengubah cara pertanyaan atau situasi dilihat?
Apa saja ajaran Injil yang terkait dengan atau mengklarifikasi konsep atau masalah ini?

Apa tulisan suci atau pernyataan dari seorang pemimpin Gereja yang mendukung ajaran ini?

Setelah membahas jawaban Anda, tulislah tanggapan singkat pada kertas Anda.

Ketika siswa selesai, mintalah beberapa sukarelawan untuk membacakan pertanyaan atau situasi pada kertas mereka kepada kelas kemudian berbagi tanggapan yang telah mereka tuliskan. Anda dapat bertanya kepada seluruh anggota kelas untuk mendapatkan wawasan tambahan yang dapat membantu seorang remaja memandang pertanyaan atau situasi tersebut dengan perspektif kekal.

Bagikan kesaksian Anda bahwa Bapa Surgawi dapat membantu kita melihat segala sesuatu dari perspektif-Nya sewaktu kita berpaling kepada-Nya. Anda juga dapat berbagi bahwa pada saat-saat ketika kita merasa kita belum dapat melihat apa yang Dia lihat, kita masih dapat percaya kepada-Nya (lihat Amsal 3:5–6). Imbaulah siswa untuk terus berusaha meneliti pertanyaan dan situasi mereka dengan perspektif kekal.

Sumber Daya Tambahan

Bagaimana iman saya kepada Bapa Surgawi dan Yesus Kristus dapat memengaruhi perspektif saya?

Penatua David A. Bednar dari Kuorum Dua Belas Rasul mengajarkan:

15:19

Kesetiaan bukanlah kebodohan atau fanatisme. Alih-alih, itu adalah memercayai dan menaruh keyakinan kita kepada Yesus Kristus sebagai Juruselamat kita, pada nama-Nya, dan dalam janji-janji-Nya. Sewaktu kita “maju terus dengan ketabahan di dalam Kristus, memiliki kecemerlangan harapan yang sempurna, dan kasih bagi Allah dan bagi semua orang,” [2 Nefi 31:20], kita diberkati dengan perspektif dan visi kekal yang membentang jauh melampaui kapasitas fana kita yang terbatas. (“Kita Akan Menguji Mereka Dengan Ini,” Liahona, November 2020, 11)

Presiden Dieter F. Uchtdorf, saat melayani sebagai anggota Presidensi Utama, berbagi:

21:33

Iman adalah percaya—percaya bahwa Allah melihat apa yang tidak dapat kita lihat dan bahwa Dia mengetahui apa yang tidak kita ketahui [lihat Yesaya 55:8–9]. Terkadang, memercayai visi dan penilaian kita sendiri tidaklah cukup.

Saya mempelajari ini sebagai seorang pilot pesawat pada hari ketika saya harus terbang melewati kabut atau awan tebal dan hanya dapat melihat beberapa kaki di depan. Saya harus bergantung pada instrumen yang memberi tahu saya di mana saya berada dan ke mana saya akan pergi. Saya harus mendengarkan suara dari pengendali lalu lintas. Saya harus mengikuti bimbingan dari seseorang yang memiliki lebih banyak informasi akurat daripada saya. Seseorang yang tidak dapat saya lihat namun seseorang yang kepadanya saya harus belajar untuk percaya. Seseorang yang dapat melihat apa yang tidak dapat saya lihat. Saya harus memercayai dan bertindak selaras untuk tiba dengan selamat di tempat tujuan saya. (“Lantai Keempat, Pintu Terakhir,” Liahona, November 2016, 17)

Bagaimana perspektif kekal dapat membantu saya membuat pilihan-pilihan?

Presiden Russell M. Nelson menjelaskan:

19:15

Ketika Anda membuat pilihan, saya mengajak Anda untuk mengambil pandangan jangka panjang—pandangan kekal. Utamakanlah Yesus Kristus, karena kehidupan kekal Anda bergantung pada iman Anda kepada Dia dan Pendamaian-Nya. Itu juga bergantung pada kepatuhan Anda terhadap hukum-hukum-Nya. Kepatuhan membuka jalan bagi kehidupan yang penuh sukacita bagi Anda hari ini dan pahala kekal yang besar di masa depan.

Ketika Anda dihadapkan pada dilema, berpikirlah selestial! Ketika diuji oleh godaan, berpikirlah selestial! Ketika hidup atau orang yang Anda kasihi mengecewakan Anda, berpikirlah selestial! Ketika seseorang meninggal sebelum waktunya, berpikirlah selestial. Ketika seseorang hidup dengan penyakit yang mematikan, berpikirlah selestial. Ketika tekanan hidup menghimpit Anda, berpikirlah selestial! (“Berpikir Selestial!” Liahona, November 2023, 118)

Kegiatan Pemelajaran Tambahan

Konteks sejarah

Dalam paragraf 9 dari Dokumen Inti Penguasaan Doktrin, siswa telah membaca tentang pentingnya “mempertimbangkan budaya dan kaidah-kaidah dari periode waktu alih-alih memaksakan perspektif dan sikap saat ini.” Anda dapat membantu siswa memahami lebih baik ini dengan menanyakan sesuatu seperti:

Apa beberapa norma budaya di zaman Perjanjian Lama yang akan tampak aneh jika itu dilakukan di zaman sekarang?

Kemungkinan jawaban dapat mencakup:

Pengurbanan

Warisan anak sulung

Pernikahan turun ranjang

Apa beberapa norma budaya zaman sekarang yang akan tampak aneh jika itu dilakukan di zaman Perjanjian Lama?
Bagaimana perspektif ini dapat membantu ketika meneliti peristiwa-peristiwa sejarah?

Rencana keselamatan

Anda dapat membantu siswa mempraktikkan melihat konsep dalam konteks rencana keselamatan dengan menyalin bagan berikut di papan tulis. Kolom 1 sudah lengkap. Ajaklah siswa untuk maju ke papan tulis dan menuliskan topik atau kekhawatiran di kolom 2 yang akan membantu untuk melihat dari perspektif kekal. Misalnya, mereka dapat menulis kesucian, firman kebijaksanaan, kematian, nilai jiwa, pernikahan, dsb.

1. Rencana Keselamatan

2. Topik atau Kekhawatiran

1. Rencana Keselamatan

Kehidupan prafana

Kehidupan fana

Kehidupan setelah kematian

Pendamaian Yesus Kristus

Setelah siswa mengisi kolom kedua, tempatkan mereka dalam kelompok-kelompok kecil dan ajaklah mereka untuk membahas pertanyaan berikut dengan memilih kata atau frasa dari setiap kolom untuk mengisi ruang kosong yang berkaitan. Mereka dapat menjawab pertanyaan itu berulang kali, dengan memilih cara yang berbeda untuk mengisi bagian yang kosong setiap kali.

Apa yang Anda pahami (pilihlah sebuah topik dari kolom 1) yang dapat membantu seseorang memandang (pilihlah sesuatu dari kolom 2) dengan suatu perspektif kekal?

Satu contoh bagaimana pertanyaan dapat diisi adalah:

Apa yang Anda pahami mengenai kehidupan setelah kematian yang dapat membantu seseorang memandang pernikahan dengan perspektif kekal?

Menyusun ulang pertanyaan

Setelah menyaksikan video “Meneliti Pertanyaan dengan Perspektif Kekal,” Anda dapat memberikan kepada setiap siswa selebaran “Menyusun Ulang Pertanyaan.” Ajaklah siswa untuk melakukan yang berikut:

Pilihlah sebuah pertanyaan atau isu sosial. Tulislah itu di tengah-tengah setiap bingkai.
Pikirkan tentang asumsi-asumsi berbeda yang Anda atau seseorang dengan perspektif duniawi mungkin miliki mengenai subjek tersebut. Tulislah ini di sekitar bingkai “Perspektif terbatas”.
Cermati pertanyaan atau isu sosial yang sama dengan perspektif kekal. Renungkan pertanyaan seperti, “Apa yang telah saya ketahui tentang Bapa Surgawi, rencana-Nya, dan cara Dia berurusan dengan anak-anak-Nya?” dan “Apa ajaran Injil yang berhubungan dengan atau yang memperjelas konsep atau isu ini?” Tulislah pikiran Anda di sekitar bingkai “Perspektif kekal.”

Menghadapi cobaan dengan perspektif kekal

Alih-alih menyaksikan “Meneliti Pertanyaan dengan Perspektif Kekal,” Anda dapat menyaksikan video seseorang mengalami cobaan. Ajaklah siswa untuk mencari bagaimana orang dalam video tersebut menghadapi cobaannya dengan perspektif kekal. Salah satu opsi yang mungkin adalah:

“Tanda-Tanda Kebahagiaan” dari kode waktu 08:11 hingga 09:12. Penatua Gary B. Sabin dari Tujuh Puluh membagikan bagaimana putri kecilnya menghadapi operasi transplantasi paru-parunya dengan perspektif kekal.

12:15