Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Isi
Halaman Judul
Pendahuluan untuk Buku Pedoman Guru
Pelajaran-Pelajaran Perjanjian Lama
- Selamat Datang di Perjanjian Lama
- Musa 1; Abraham 3
- Kejadian 1–2; Musa 2–3; Abraham 4–5
- Kejadian 3–4; Musa 4–5
- Kejadian 5; Musa 6
- Musa 7
- Kejadian 6–11; Musa 8
- Kejadian 12–17; Abraham 1–2
- Kejadian 18–23
- Kejadian 24–33
- Kejadian 37–41
- Kejadian 42–50
- Keluaran 1–6
- Paskah
- Keluaran 7–13
- Keluaran 14–18
- Keluaran 19–20; 24; 31–34
- Keluaran 35–40; Imamat 1; 4; 16; 19
- Bilangan 11–14; 20–24; 27
- Ulangan 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Yosua 1–8; 23–24
- Hakim-Hakim 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Raja-Raja 3; 6–9; 11
- 1 Raja-Raja 12–13; 17–22
- 2 Raja-Raja 2–7
- 2 Raja-Raja 16–25
- 2 Tawarikh 14–20; 26; 30
- Ezra 1; 3–7; Nehemia 2; 4–6; 8
- Ester
- Ayub 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Mazmur 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Mazmur 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Mazmur 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Amsal 1–4; 15–16; 22; 31; Pengkhotbah 1–3; 11–12
- Yesaya 1–12
- Yesaya 13–14; 22; 24–30; 35
- Yesaya 40–49
- Yesaya 50–57
- Yesaya 58–66
- Yeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Yeremia 31–33; 36–38; Ratapan 1; 3
- Yehezkiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Yoel
- Amos; Obaja; Yunus
- Mikha; Nahum; Habakuk; Zefanya
- Hagai 1–2; Zakharia 1–4; 7–14
- Maleakhi
Pelajaran Persiapan Hidup
- Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya
- Keterampilan Penelaahan Tulisan Suci
- Penuntun Untuk Kekuatan Remaja
- Membangun Kemandirian
- Kesehatan Jasmani dan Emosi
- Bersiap bagi Pendidikan dan Pekerjaan Masa Depan
- Berhasil di Sekolah
- Persiapan Misionaris
- Persiapan Bait Suci
- Ajaran-Ajaran Pemimpin Gereja
Apendiks

Memperkuat Landasan Rohani Anda: Pendahuluan untuk Penguasaan Doktrin

“Memperkuat Landasan Rohani Anda: Pendahuluan untuk Penguasaan Doktrin,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama (2026)

“Memperkuat Landasan Rohani Anda: Pendahuluan untuk Penguasaan Doktrin,” Buku Pedoman Guru Seminari Perjanjian Lama

Penguasaan Doktrin: Menemukan Jawaban untuk Pertanyaan Saya: Pelajaran 161

Memperkuat Landasan Rohani Anda

Pendahuluan untuk Penguasaan Doktrin

Jesus is standing on a hill. You can see the sun in the background

Bagaimana kita menangani tantangan, pertanyaan, dan kekhawatiran dalam kehidupan kita dapat membawa kita lebih dekat kepada Bapa Surgawi dan Yesus Kristus atau lebih jauh dari Mereka. Penguasaan doktrin memberikan bimbingan yang dapat membantu kita menanggapi keadaan semacam itu dengan iman kepada Yesus Kristus dan ilham dari Roh Kudus. Pelajaran ini dapat membantu siswa memahami bagaimana penguasaan doktrin dapat memberkati kehidupan mereka dan membantu mereka membangun landasan rohani mereka pada Yesus Kristus.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk membaca Helaman 5:12 sebelum datang ke kelas. Siswa dapat mencari berkat-berkat yang dijanjikan karena membangun landasan mereka di atas Yesus Kristus.

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Menanggapi informasi yang sulit

Untuk memulai kelas, pertimbangkan untuk menggambar dua figur tongkat di papan tulis dan memberinya label Anna dan Veronica. Jika mereka mau, siswa dapat memberikan detail mengenai setiap gadis misalnya apa yang senang mereka lakukan, di mana mereka bekerja, dan sebagainya. Berhati-hatilah untuk tidak membiarkan bagian pelajaran ini menghabiskan terlalu banyak waktu atau mengacaukan skenario.

Perlihatkan skenario berikut. (Catatan: Skenario berlanjut di bagian-bagian lain pelajaran.)

Anna dan Veronica adalah teman baik, dan keduanya adalah anggota Gereja Yesus Kristus dari Orang-Orang Suci Zaman Akhir. Sejak memulai SMA, mereka telah mendengar banyak informasi dan opini mengenai Gereja dari sumber-sumber yang berbeda. Sementara nongkrong di suatu malam, Anna berbagi dengan Veronica beberapa informasi yang telah dia baca secara daring mengenai Gereja. Anna mengatakan apa yang dia temukan menggoyahkan imannya. Dia terkejut mendengar Veronica mengatakan bahwa dia mengetahui akan hal itu dan telah menemukan ketenangan mengenainya. Anna tertarik pada bagaimana Veronica bisa merasa seperti ini.

Apa saja hal positif yang terjadi dalam skenario ini terlepas dari kekhawatiran Anna?

Siswa mungkin mencermati bahwa adalah hal positif bahwa Anna akan merasa nyaman mengajukan pertanyaan yang tulus. Juga positif bahwa Veronica berada dalam posisi untuk membantu Anna.

Ajaklah siswa untuk berpikir tentang apakah mereka pernah merasa seperti Anna. Anda juga dapat meminta mereka untuk memikirkan tentang apakah mereka sebelumnya pernah merasa seperti Veronica dan memiliki seorang teman yang datang kepada mereka dengan sebuah pertanyaan.

Sewaktu Anda belajar tentang penguasaan doktrin hari ini, terbukalah terhadap apa yang mungkin Roh Kudus ajarkan kepada Anda. Upayakan untuk mengetahui bagaimana penguasaan doktrin dapat membantu Anda menanggapi informasi yang tak terduga dengan iman kepada Yesus Kristus dan membantu orang lain melakukan hal yang sama.

Membangun landasan kita di atas Yesus Kristus

Bacalah dua paragraf pertama di bagian “Pendahuluan untuk Penguasaan Doktrin” dalam Dokumen Inti Penguasaan Doktrin (2022). Carilah apa yang dimaksudkan untuk membantu kita melakukan penguasaan doktrin.

Bagaimana Anda merangkum tujuan dari penguasaan doktrin?

Di antara jawaban-jawaban lainnya, bantulah siswa mengidentifikasi kebenaran berikut: Penguasaan doktrin membantu kita membangun landasan rohani kita pada Yesus Kristus.

Jika bermanfaat, Anda dapat mengajukan pertanyaan berikut.
Apa artinya bagi Anda untuk membangun landasan Anda pada Yesus Kristus?

Sebelum siswa membaca ayat berikut, pertimbangkan untuk menulis di papan tulis batu = Yesus Kristus.

Bacalah Yesaya 28:16, mencari bagaimana membangun landasan kita pada Yesus Kristus dapat memberkati kita.

Pertimbangkan untuk mengajak siswa menandai frasa “gelisah,” dan jelaskan bahwa frasa ini dapat berarti “terguncang” atau “panik.”

Menurut Anda mengapa memusatkan iman kita kepada Yesus Kristus akan menghindarkan kita dari terguncang?

Ajaklah siswa untuk mengarahkan pikiran mereka kembali ke skenario tersebut.
Apa saja yang mungkin telah dilakukan Veronica untuk membangun imannya kepada Yesus Kristus dan tidak “terguncang” oleh isu-isu yang menantang?

Jika Anda merasa itu akan bermanfaat, Anda dapat meminta siswa menelaah Yakub 4:6–10, mencari apa yang Yakub lakukan agar imannya kepada Yesus Kristus tidak terguncang. Anda dapat mendaftar apa yang siswa temukan di papan tulis di dekat gambar Veronica. Ajaklah siswa menggambarkan seperti apa setiap tindakan dalam kehidupan Veronica.

Hasil dari Penguasaan Doktrin

Untuk mempersiapkan siswa memahami hasil dari penguasaan doktrin, bagikan bagian skenario berikutnya dengan kata-kata Anda sendiri.

Veronica berhenti sejenak, mencari cara untuk membagikan kepada Anna apa yang telah membantunya tetap setia. Dia ingin menyampaikan pentingnya upaya rutinnya untuk memperkuat hubungannya dengan Yesus Kristus. Merefleksikan rutinitasnya berupa doa harian, membaca tulisan suci, dan berperan serta di gereja dan seminari, dia menyadari satu aspek yang menonjol.

“Itu penguasaan doktrin,” kata Veronica percaya diri.

Anna tampak bingung. “Doktrin apa?”

“Penguasaan doktrin. Itu sesuatu yang kami lakukan di seminari. Ini sangat membantu saya untuk menangani pertanyaan dan situasi sulit sambil menjaga iman saya kepada Yesus Kristus di pusat kehidupan saya.” Veronica menjelaskan lebih lanjut.

Ketertarikan Anna terlihat jelas. “Jadi, apa sebenarnya penguasaan doktrin itu?”

Apa yang sudah Anda ketahui tentang penguasaan doktrin?

Jika beberapa siswa Anda telah memiliki pengalaman di seminari dengan penguasaan doktrin, mintalah beberapa untuk membagikan apa yang telah mereka ketahui.

Jika siswa membutuhkan lebih banyak bantuan untuk memahami penguasaan doktrin, pertimbangkan untuk menayangkan video “Apa Penguasaan Doktrin Itu?” (3:56).

3:56

Sebagai alternatif, Anda dapat mengatur siswa ke dalam pasangan-pasangan dan menugasi mereka untuk membaca tentang dua hasil penguasaan doktrin di bagian “Pendahuluan untuk Penguasaan Doktrin” dari Dokumen Inti Penguasaan Doktrin.
Menurut Anda, bagaimana hasil dari penguasaan doktrin dapat membantu Anna membangun landasannya pada Yesus Kristus?

Anda dapat mendaftar jawaban siswa di papan tulis dekat Anna.

Untuk memberi siswa kesempatan menjadi familier dengan petikan tulisan suci penguasaan doktrin, ajaklah mereka untuk membuka petikan Perjanjian Lama di bawah “Petikan Tulisan Suci Penguasaan Doktrin dan Frasa Tulisan Suci Kunci Menurut Kursus” dalam Dokumen Inti Penguasaan Doktrin.

Bacalah beberapa frasa tulisan suci kunci, mencari petikan yang dapat membantu Anna untuk tidak terguncangkan dari imannya kepada Yesus Kristus.

Siswa dapat menuliskan rujukan tulisan suci pilihan mereka di papan tulis di sekitar figur tongkat Anna. Anda dapat menunjuk beberapa rujukan dan meminta siswa yang menulisnya untuk berbagi bagaimana menurut mereka itu akan membantu Anna.

Penutup

Berilah siswa kesempatan untuk praktik mendeskripsikan penguasaan doktrin dengan menanggapi perintah berikut.

Bayangkan Anda menanggapi pertanyaan Anna: “Apa penguasaan doktrin itu?” Catatlah dalam jurnal Anda bagaimana Anda akan menjelaskan apa penguasaan doktrin itu dan bagaimana itu dapat memberkati kehidupan Anda.

Sediakan bagi siswa kesempatan untuk berbagi apa yang mereka tuliskan dengan seseorang yang duduk di dekat mereka atau dengan anggota kelas.

Pertimbangkan untuk berbagi kesaksian Anda tentang bagaimana penguasaan doktrin dapat memberkati kehidupan siswa dengan membantu mereka membangun landasan rohani mereka pada Yesus Kristus.

Sumber Daya Tambahan

Mengapa penguasaan doktrin itu penting saat ini?

Penatua Neil L. Andersen dari Kuorum Dua Belas Rasul membagikan:

16:4

Kita hidup di sebuah planet yang dipenuhi dengan jutaan suara. Internet, telepon pintar kita, banyak pilihan hiburan yang semuanya menyita perhatian kita dan berusaha memaksakan pengaruhnya terhadap kita, berharap kita akan membeli produk mereka dan mengadopsi standar-standar mereka.

Paparan informasi dan opini yang tampak tak ada habisnya bagi kita mengingatkan kita akan peringatan tulisan suci tentang “diombang-ambingkan” [Efesus 4:14], “diombang-ambingkan oleh angin” [Yakobus 1:6], dan dipengaruhi oleh “permainan palsu” dari mereka yang “menyesatkan” [Efesus 4:14]. (“Nabi Allah,” Liahona, Mei 2018, 26)

Presiden M. Russell Ballard (1928-2023) dari Kuorum Dua Belas Rasul membagikan yang berikut kepada para pendidik agama:

[Penguasaan Doktrin berfokus] pada membangun dan memperkuat iman siswa kita kepada Yesus Kristus dan membentengi mereka dengan peningkatan kemampuan mengamalkan dan menerapkan Injil dalam kehidupan mereka. Dengan memanfaatkan tulisan suci dan perkataan para nabi, mereka akan belajar cara bertindak dengan iman kepada Kristus untuk memperoleh pengetahuan rohani dan pemahaman atas Injil-Nya. Dan mereka akan berkesempatan untuk belajar cara menerapkan doktrin Kristus dan asas-asas Injil pada pertanyaan dan tantangan yang mereka dengar dan lihat setiap hari di antara teman sebaya mereka serta di media sosial.

Prakarsa ini diilhami dan tepat waktu. Itu akan memiliki pengaruh yang luar biasa terhadap kaum muda kita. (“The Opportunities and Responsibilities of CES Teachers in the 21st Century” [malam bersama Pembesar Umum, 26 Februari 2016], Gospel Library)

Kegiatan Pemelajaran Tambahan

Menanggapi jumlah informasi yang semakin meningkat

Sebagai bagian dari pembahasan di bagian “Hasil dari penguasaan doktrin,” Anda dapat membagikan pernyataan berikut oleh Penatua John C. Pingree Jr. dari Tujuh Puluh.

Kita terus-menerus dibombardir dengan opini-opini yang kuat, pemberitaan yang bias, dan data yang tidak lengkap. Pada saat yang sama, volume dan sumber informasi ini [bertambah banyak]. Kebutuhan kita untuk mengenali kebenaran menjadi sangat penting! (“Kebenaran Kekal,” Liahona, Oktober 2023, 99)

Apa dari pernyataan ini yang mungkin bermanfaat untuk dipahami oleh Anna? Mengapa?

Aplikasi Penguasaan Doktrin

Pelajaran ini dapat menjadi kesempatan yang baik untuk memperkenalkan aplikasi Penguasaan Doktrin. Pertama-tama, Anda dapat mengajukan pertanyaan berikut kepada siswa:

Apa nilai dari menghafalkan tulisan suci jika kita dapat mencarinya di ponsel atau komputer?

Anda dapat membagikan pernyataan berikut dari Penatua Richard G. Scott (1928–2015) dari Kuorum Dua Belas Rasul dan membahas pertanyaan yang mengikuti:

Kekuatan yang besar dapat datang dari menghafalkan tulisan suci. Menghafalkan tulisan suci adalah membina pertemanan baru. Itu seperti menemukan individu baru yang dapat membantu pada saat dibutuhkan, memberikan ilham dan penghiburan, serta menjadi sumber motivasi untuk perubahan yang diperlukan. (“Kekuatan Tulisan Suci,” Liahona, November 2011, 6)

Bagaimana tulisan suci yang dihafalkan dapat seperti teman?

Anda dapat mengajak siswa mengunduh aplikasi Penguasaan Doktrin gratis. Anda kemudian dapat mengajak siswa menjelajahi fitur-fitur dari menghafalkan ayat, menggunakan kartu flash dengan berbagai cara, atau menggunakan opsi kuis untuk membantu menghafal.

Anda dapat memproyeksikan aplikasi di layar dan menelusuri beberapa fitur dasarnya. Anda dapat memilih sebuah tulisan suci bersama kelas dan mencoba menghafalkan seluruh ayat. Atau pertimbangkan untuk memilih beberapa petikan dan menggunakan kartu flash untuk mencoba menghafalkan kata-kata kunci dan rujukan.

Bagi siswa yang belum belajar tentang penguasaan doktrin

Jika siswa Anda baru di seminari, mungkin bermanfaat untuk meluangkan beberapa menit di akhir kelas dan mengajak siswa membaca cepat bagian dari Dokumen Inti Penguasaan Doktrin berjudul “Memperoleh Pengetahuan Rohani.” Ini dapat membantu mereka bersiap untuk belajar tentang bagian itu secara lebih terperinci di sepanjang semester.