Utvärdera ditt lärande-aktiviteter till livsförberedande lektioner

Tänk ut ett intressant sätt att hjälpa eleverna att fundera över skriftstudietekniker som de nyligen använt för att förbereda dem på att kunna ta emot hjälp från vår himmelske Fader. Hitta sätt att göra det här intressant och relevant för eleverna. Eleverna kan få komma på sätt att effektivt söka på internet (som aktiviteten nedan) eller, om eleverna har erfarenhet av att använda AI, så kan de prata om hur man ställer effektiva frågor till AI:n.

Be eleverna göra en lista på tavlan över de skriftstudietekniker som de har lärt sig. Bredvid varje färdighet kan de skriva hur de här verktygen kan hjälpa dem att ta emot hjälp och inspiration från Herren. Färdigheter som din klass kan ha lärt sig är bland annat att

• fokusera på Jesus Kristus

• titta efter symboler för Jesus Kristus

• göra jämförelser

• inbjuda den Helige Anden genom bön, borttagande av distraktioner och begrundan

• markera ord och uttryck

• föra anteckningar

• korshänvisa eller länka verser

• identifiera underförstådda eller tydligt framställda sanningar.

Om din klass har lärt sig och tillämpat ytterligare färdigheter kan du lägga till dem i elevernas lista.

Välj ut ett skriftställe som eleverna kan öva med för att visa en färdighet de lärt sig. Det kan vara ett nyckelskriftställe eller ett meningsfullt skriftställe som eleverna inte har studerat i seminariet.

När eleverna är färdiga kan du be dem berätta för klassen eller i mindre grupper vilka tekniker de använde och vad de lärde sig av upplevelsen. Medan de gör det är det bra att ställa uppföljningsfrågor om hur de kan komma närmare sin himmelske Fader och Jesus Kristus genom att införliva de här teknikerna i sina personliga skriftstudier.

Du kan skriva ordet val på tavlan. Visa eleverna följande föremål och be dem nämna ett eller flera viktiga val kopplade till vart och ett av dem. (Varje föremål representerar en lektion i kategorin Vägledning för de unga.)

En mobiltelefon.

En patriarkalisk välsignelse.

Ett exemplar av guiden Vägledning för de unga.

Ett papper med titeln ”Mål” följd av några nedskrivna mål.

När eleverna har fått tid till att fundera och skriva, kan du be några frivilliga elever berätta vad de skrev. Betona Herrens villighet att hjälpa oss i samband med att eleverna berättar hur de har upplevt kraft från Herren. Allt eftersom eleverna nämner svårigheter de har, kan du be klassen ta en stund till att fundera över hur de kan vara till hjälp. De kan titta efter skriftställen eller citat i guiden Vägledning för de unga eller begrunda egna upplevelser. Uppmuntra dem att berätta om det.

Be eleverna avsluta den här övningen genom att skriva vad de känner att Herren vill att de ska göra som ett nästa steg.

Visa gärna upp en bild som föreställer Josef i Egypten och be eleverna tänka på vad de lärde sig om oberoende när de studerade berättelsen om honom (se 1 Moseboken 37–47). Det kan vara till hjälp för dem att titta igenom anteckningar i sina studiedagböcker eller skrifterna när de reflekterar över vad de har lärt sig.

Du kan låta eleverna titta på några av eller alla följande skriftställen:

• 1 Moseboken 41:37–43, 49, 54–55 (Josef i Egypten lagrar säd för en framtida hungersnöd eftersom han hade fått uppenbarelse från Herren)

• 1 Moseboken 45:4–11; 47:11–12 (Josef i Egypten kan hjälpa sin familj tack vare sina ansträngningar att skapa oberoende)

• Malaki 3:8–11 (lydnad till Herrens tiondelag)

• Mose 4:23–25; 5:1 (Adam och Eva arbetar för sin föda i stället för att Gud ger den till dem)

Be gärna ett par elever dela sina tankar.

Du kan visa upp en bild av ett vindpinat träd, eller så kan du rita ett sådant träd på tavlan. Om eleverna ritade ett träd i sin studiedagbok när de studerade Lektion 181: ”Bygga känslomässig styrka i Herren” ber du dem gå igenom de känslomässiga svårigheter de skrev på sitt träd.

Alternativt kan eleverna runt en ny teckning av ett träd skriva några av de känslomässiga svårigheter de upplevt eller kan drabbas av i framtiden.

Sök inspiration för att få veta hur du kan hjälpa eleverna om de berättar om svårigheter eller utmaningar. Eleverna i klassen kan hjälpa varandra genom att visa medkänsla och förståelse.

Följande aktivitet ger eleverna möjlighet att förklara vikten av livslång andlig och timlig utbildning.

Be eleverna föreställa sig följande scenario. Du kan anpassa scenariot efter dina elevers behov.

När eleverna är färdiga kan du be dem dela med sig av sina utkast i små grupper eller be några frivilliga elever dela sitt utkast med klassen.

Om eleverna tidigare fått en möjlighet att göra planer för en framtida andlig och timlig utbildning, ber du dem gå igenom de planer de gjort. Om eleverna inte har gjort några planer ber du dem ta den här tiden till att skapa en plan för hur de vill fortsätta skaffa sig andlig och timlig utbildning på ett sätt som involverar Herren i deras planer.

Frågor som kan vara till hjälp i den här diskussionen är bland annat följande:

Du kan skriva upp följande lektionstitlar på tavlan.

Involvera Herren i ditt lärande

Ta ansvar för ditt lärande

Organisera uppgifter och prioriteringar

Övervinn uppskjutande

Be eleverna läsa titlarna och fundera över hur de har tillämpat de här färdigheterna i sitt skolarbete. För att göra det kan du be dem göra följande.

Be gärna några frivilliga elever visa sin teckning för klassen. Uppmuntra eleverna att lyssna noga på sina klasskamrater. Fråga om de har fler upplevelser eller principer från lektionerna som kan vara till hjälp. När eleverna lyssnar på varandra kan de känna sig manade av den Helige Anden att prova några av de färdigheter som andra har haft nytta av.

För att förbereda eleverna på att reflektera över hur de känner för att dela med sig av Jesu Kristi evangelium till andra kan du kortfattat gå igenom en del av det de lärde sig eller tillämpade under lektionerna om missionsförberedelse. Om eleverna till exempel studerade lektion•198 – ”Valet att gå på mission”, kan du hålla upp en spegel och ställa följande fråga.

När eleverna berättar om sina upplevelser kan du också fråga vilka sanningar de delade med sig av om Frälsaren eller vilka uppmaningar de gav. Du kan påminna eleverna om att de i lektion 197: ”Sprida evangeliet på naturliga sätt” tittade efter sanningar om Jesus Kristus som de tyckte om att dela med sig av till människor de älskar (se Jesaja 1:18; 25:4, 8–9; 40:28–31; 43:25; 54:10).

Be gärna några frivilliga elever berätta vad de skrev. Uppmuntra eleverna att fortsätta eftersträva en önskan och möjligheter att dela med sig av Jesu Kristi evangelium till andra.

Du kan använda en eller flera av följande aktiviteter för att hjälpa eleverna utvärdera sin önskan att ingå förbund med Gud i templet.

Be eleverna fundera över principer de lärt sig under lektionerna om tempelförberedelse. De kan gå igenom sina skrifter och sin studiedagbok för att påminnas om vad de lärde sig om offerlagen och lydnadens lag, templets undervisning om Jesus Kristus och förberedelser för värdigt inträde i templet genom att studera tempelrekommendationsfrågorna. Om det behövs kan du ge eleverna följande skriftställen och citat:

Visa eleverna följande, när de fått möjlighet att gå igenom sina skrifter och anteckningar, för att hjälpa dem fundera över hur de här lektionerna har påverkat deras önskan att ingå förbund med Gud i hans hus.

Under kursens gång har eleverna fått tillfällen att studera och tillämpa lärdomar från kyrkans ledare. Inför den här aktiviteten kan du påminna eleverna om de specifika tal ni studerat tillsammans som klass. Skriv gärna talens titlar på tavlan. Be eleverna välja ut ett av talen och gå igenom budskapet och eventuella anteckningar de gjort. Dela upp eleverna i par, om möjligt så att eleverna i paren har valt olika tal. Låt varje elev i paren svara på följande två frågor.

När varje elev i paren har svarat ber du eleverna tänka på hur de har försökt tillämpa lärdomarna i talet som de valde. Du kan fråga dem om framgångar eller bakslag de haft när de tillämpat de här lärdomarna.