”Utvärdera ditt lärande 10: Amos–Malaki”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)
”Utvärdera ditt lärande 10: Amos–Malaki”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning
Malaki: Lektion 160
Utvärdera ditt lärande 10
Amos–Malaki
Genom att begrunda och utvärdera vårt andliga lärande kan vi komma närmare vår himmelske Fader och Jesus Kristus. Den här lektionen kan hjälpa eleverna att reflektera över sina mål och den utveckling de upplevt under sina studier av Gamla testamentet den senaste tiden.
Elevens förberedelse: Be eleverna komma till lektionen förberedda att visa en bild som representerar talanger eller färdigheter de utvecklat, hur de har vuxit eller upplevelser de haft under det senaste året eller så. Om de inte hittar en bild kan de helt enkelt nämna ett exempel.
Möjliga lärandeaktiviteter
Din klass kan ha fokuserat på andra resultat i Amos till och med Malaki än de resultat som bedöms i den här lektionen. Anpassa i så fall aktiviteterna för att utvärdera den tillväxt som eleverna har upplevt genom det de fokuserade på. Ni förväntas inte heller utföra alla aktiviteter. Du kan välja de aktiviteter du känner skulle vara särskilt relevanta eller nyttiga för dina elever.
I den här lektionen får eleverna möjlighet att utvärdera sina framsteg inom följande områden:
-
Förklara profeternas roll. (Obs: Den här aktiviteten baseras på lärdomarna i lektion 138: Hesekiel 3 och lektion 149: ”Amos 3; 7”.)
-
Förklara Jesu Kristi titlar, roller, egenskaper och symbolik. (Obs: Den här aktiviteten bygger på elevernas övergripande studier av Gamla testamentet.)
-
Att lyda Visdomsordet. (Obs: Den här aktiviteten baseras på lärdomar i lektion 142: ”Daniel 1”.)
Du kan ersätta vilken som helst av de här aktiviteterna med en utvärderingsaktivitet i livsförberedande lektioner. Utvärderingar för livsförberedande lektioner finns i appendix.
Din egen tillväxt
Inled lektionen med att be eleverna visa bilder som representerar talanger eller färdigheter de utvecklat, hur de har vuxit, eller upplevelser de fått det senaste året eller så. Om eleverna inte har någon bild kan de helt enkelt ge ett exempel. Visa gärna upp en bild som visar hur du har vuxit i ditt liv.
-
Varför är det bra att då och då stanna upp och se vad vi har lärt oss eller hur vi har vuxit?
Be eleverna fundera över på vilka sätt de vuxit andligen och kommit närmare sin himmelske Fader och Jesus Kristus under det senaste året. Be eleverna rita två rutor som de här i sin studiedagbok:
I var och en av rutorna kan ni rita eller skriva ner hur ni känner att ni vuxit eller kommit närmare vår himmelske Fader och Jesus Kristus under det här året. Det här kan bli som en ”bild” av era upplevelser. Bilderna kan föreställa följande:
-
Era sätt att försöka bli mer som er himmelske Fader och Jesus Kristus. De kan innefatta mål och planer som ni gjort under året. Om ni gjorde en plan när ni studerade skrifterna kan ni ta med de skriftställena.
-
Skriftställen eller lärdomar som har hjälpt eller stärkt er. Ta gärna med verser eller kapitel att visa andra.
-
Utvecklande upplevelser ni fått, som att få svar på böner, tjäna andra, känna Herrens hjälp i en prövning eller inspiration genom ett exempel i skrifterna eller en klasskamrats exempel.
Be flera elever berätta vad de ritade eller skrev. Eftersom det här är slutet på den här studiekursen kan det vara till hjälp att låta många elever dela sina svar.
Medan de gör det bör du söka efter sätt att hjälpa dem förstå att du värdesätter deras svar. Innan eleverna ger sina svar kan du säga sådant som ”Det skulle vara fint att höra vad Olivia tänker” eller ”Jag gillar verkligen Josephs tankar och upplevelser”. Det är bra att vara vänd mot eleverna och ha ögonkontakt med dem när de pratar. Efter deras svar kan ett uppriktigt ”tack” eller ”jag uppskattar att få höra dina tankar” också vara till hjälp. För ytterligare utbildning i det här, se ”Skapa en miljö där alla respekteras och vet att deras bidrag värdesätts” i Kompetensutveckling för lärare.
Om du känner att den här aktiviteten kan vara ett bra sätt att använda tiden under större delen av lektionen kan du ge varje elev möjlighet att dela med sig av något de ritat eller skrivit. Du kan till exempel ställa bänkarna i en ring och be en frivillig att börja. Gå sedan runt ringen och be andra elever att dela med sig. Låt eleverna avstå om de inte vill säga något. Försök hitta sätt att uppmärksamma elevernas ansträngningar, vittna om Frälsaren och betona kraften i skrifterna.
Förklara Herrens profeters roll
Eleverna har kanske lärt sig om Herrens profeters roll i lektion 138: ”Hesekiel 1–3; 33” och lektion 149: ”Amos 3; 7”. Ge gärna eleverna några minuter till att gå igenom det de lärde sig under de här lektionerna. De kan göra det genom att titta igenom Hesekiel 3:10–11, 16–17 och Amos 3:7, tillsammans med eventuella anteckningar om profeters roll som de gjorde i sina skrifter eller i sin studiedagbok.
Du kan presentera följande aktivitet med att förklara att kyrkan publicerar resurser på nätet för dem som vill lära sig om vissa ämnen. En sådan resurs är Ämnen och frågor i Evangeliebiblioteket.
Använd följande instruktioner för att skriva en text med tre meningar om profeter som skulle kunna användas i Evangeliebiblioteket:
-
Skriv din första mening med hjälp av det du lär dig om profeternas roll i Hesekiel 3:10–11, 16–17.
-
Skriv en andra mening baserat på det du lärde dig om profeternas roll i Amos 3:7.
-
Skriv en tredje mening som grundar sig på något annat du lärt dig av dina studier i Gamla testamentet om profeternas roll.
När eleverna har skrivit sin text kan du visa upp följande del av artikeln om profeter i Ämnen och frågor. Be eleverna läsa den och se om det finns något de vill lägga till i sin text.
Liksom de forna profeterna vittnar dagens profeter om Jesus Kristus och undervisar om hans evangelium. De förkunnar Guds vilja och sanna natur. De talar med djärvhet och skärpa, fördömer synd och varnar för dess följder. Ibland kan de inspireras att profetera om framtida händelser till nytta för oss. (Ämnen och frågor, ”Profeter” [Prophets] Evangeliebiblioteket, med engelska som förvalt språk.)
Dela gärna upp eleverna i små grupper för att berätta vad de skrev. Du kan be ett par frivilliga elever läsa upp en eller flera av sina meningar för klassen.
Jesu Kristi titlar, roller och symboler
Visa några bilder av händelser i Gamla testamentet som illustrerar Frälsaren och hans makt. Följande bilder är exempel på det:
-
Vad lär vi oss om Jesus Kristus av var och en av de här bilderna?
De här bilderna illustrerar hur Frälsaren skapade världen, botade dem som tittade på kopparormen på staven, hjälpte Shadrak, Meshak och Abed-Nego i den brinnande ugnen, och stängde lejonens gap. Påminn vid behov eleverna om att kopparormen på staven var en symbol för Frälsaren på korset (se Johannes 3:14).
Skriv i er studiedagbok en eller två saker som ni har lärt er om Frälsaren i år som har varit viktiga för er. Det kan vara en lärdom från en berättelse i Gamla testamentet eller en av Frälsarens titlar, en symbol för honom eller en av hans roller. Ta om möjligt med en skriftställehänvisning i det ni skriver. Förklara varför det ni har lärt er är betydelsefullt för er.
Be flera elever dela med sig. Sök efter sätt att hjälpa eleverna vittna om Frälsaren och de många roller han uppfyller i våra liv.
Att lyda Herrens visdomsord
Visa gärna följande bild och fråga eleverna vad de minns av berättelsen i Daniel 1. Eller så kan du be eleverna gå igenom affischerna om Visdomsordet som de skapade i lektion 142: ”Daniel 1” eller försöka komma ihåg vad som fanns på dem.
-
Vad minns ni om den här berättelsen?
I lektion 142: ”Daniel 1” lärde eleverna sig att lydnad mot Herrens visdomsord medför fysiska och andliga välsignelser. Som en del av den lektionen kan du låta eleverna fylla i följande mening i sin studiedagbok: ”En sak jag kan göra som hjälper mig att lyda Visdomsordet är att …”
För att hjälpa eleverna utvärdera sina ansträngningar kan du be dem fundera över hur de avslutade den meningen. Visa sedan upp minst en av följande frågor.
Besvara minst två av följande frågor i er studiedagbok:
-
Vilka ansträngningar har du gjort för att lyda Visdomsordet?
-
Vilka upplevelser har du av att försöka lyda Visdomsordet?
-
Har du märkt att Gud fysiskt eller andligt välsignar dig eller andra för lydnad mot Visdomsordet?
Be gärna eleverna dela med sig av sina tankar. Du kan också uppmuntra eleverna att vid behov justera sina ansträngningar eller på nytt bestämma sig för att lyda Visdomsordet.