Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Innehåll
Titelblad
Introduktion till lärarhandledningen
Lektioner i Gamla testamentet
- Välkommen till Gamla testamentet
- Mose 1; Abraham 3
- 1 Moseboken 1–2; Mose 2–3; Abraham 4–5
- 1 Moseboken 3–4; Mose 4–5
- 1 Moseboken 5; Mose 6
- Mose 7
- 1 Moseboken 6–11; Mose 8
- 1 Moseboken 12–17; Abraham 1–2
- 1 Moseboken 18–23
- 1 Moseboken 24–33
- 1 Moseboken 37–41
- 1 Moseboken 42–50
- 2 Moseboken 1–6
- Påsk
- 2 Moseboken 7–13
- 2 Moseboken 14–18
- 2 Moseboken 19–20; 24; 31–34
- 2 Moseboken 35–40; 3 Moseboken 1; 4; 16; 19
- 4 Moseboken 11–14; 20–24; 27
- 5 Moseboken 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josua 1–8; 23–24
- Domarboken 2–4; 6–8; 13–16
- Rut; 1 Samuelsboken 1–7
- 1 Samuelsboken 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelsboken 17–18; 24–26; 2 Samuelsboken 5–7
- 2 Samuelsboken 11–12; 1 Kungaboken 3; 6–9; 11
- 1 Kungaboken 12–13; 17–22
- 2 Kungaboken 2–7
- 2 Kungaboken 16–25
- 2 Krönikeboken 14–20, 26, 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psaltaren 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psaltaren 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psaltaren 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Ordspråksboken 1–4; 15–16; 22; 31; Predikaren 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klagovisorna 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hosea; Joel
- Amos; Obadja; Jona
- Mika; Nahum; Habackuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malaki
Livsförberedande lektioner
- Nyckelläror: Hitta svar på mina frågor
- Skriftstudietekniker
- Guiden Vägledning för de unga
- Stärka oberoendet
- Fysisk och känslomässig hälsa
- Förberedelse för framtida utbildning och anställning
- Lyckas i skolan
- Missionsförberedelse
- Tempelförberedelse
- Lärdomar från kyrkans ledare
Appendix

Malaki 4: Beseglingsmakten

”Malaki 4: Beseglingsmakten”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning (2026)

”Malaki 4: Beseglingsmakten”, Gamla testamentet – Seminariets lärarhandledning

Malaki: Lektion 159

Malaki 4

Beseglingsmakten

I heliga tempel förenar Frälsaren familjer för evigheten genom beseglingsnycklar. Malaki profeterade att Frälsaren skulle återställa dessa nycklar för att ”vända fädernas hjärtan till barnen och barnens hjärtan till deras fäder” (Malaki 4:6). Den här lektionen kan hjälpa eleverna att vända sina hjärtan till sina föräldrar, förfäder och framtida efterkommande.

Elevens förberedelse: Be eleverna ägna några minuter åt att utforska FamilySearch.org eller appen FamilySearch Tree. De kan till exempel klicka på släktingar i sitt släktträd för att få veta mer om dem. Eller så kan de utföra några av släktforskningsaktiviteterna på webbplatsen eller i menyn ”Mer” i appen. Om eleverna inte har tillgång till de här resurserna kan de prata med en förälder eller släkting för att lära sig något nytt om en förfader.

Möjliga lärandeaktiviteter

Rötter och grenar

Du kan be eleverna rita ett träd med rötter och grenar i sin studiedagbok. Du kan också rita ett sådant på tavlan.

Set of line art depicting a growing tree from a seedling to a full grown tree with roots, sunlight.

Varför är både rötter och grenar livsviktiga för trädets välmående?

Be eleverna skriva sitt namn på stammen på trädet som de har ritat.
Om trädets stam representerar er, vem kan då rötterna och grenarna representera?

Förklara vid behov att i skrifterna använder Herren ofta ett träd med rötter och grenar som en liknelse för att undervisa om släktskap. Ni kan också se på ”Genom profeten Elias hand” [By the Hand of Elijah the Prophet] (3:32) från 0:00 till 0:35, på ChurchofJesusChrist.org.

3:43

Be eleverna skriva förfäderna vid rötterna och efterkommande vid grenarna. Förse eleverna med följande anvisningar:
Bredvid rötterna i teckningen skriver du en kort beskrivning av hur du känner för dina förfäder (föräldrar, far- och morföräldrar och så vidare).
Bredvid grenarna i din teckning skriver du vad du hoppas på vad gäller dina eventuella efterkommande, eller vad du föreställer dig när du tänker på dem (barn, barnbarn och så vidare).

Fundera över vad Frälsaren har gjort för att stärka och bevara rötterna och grenarna ert släktträd när ni studerar Malaki 4. Ni kan hålla en tyst bön och be vår himmelske Fader hjälpa er förstå vad ni kan göra för att stärka er eviga familj.

Eftersom eleverna kommer från olika hemförhållanden är det viktigt att prata om läran om eviga familjer med lyhördhet och förståelse. Påminn eleverna om att Frälsaren är fullt medveten om deras omständigheter och kan ge dem det hopp och helande de behöver för det som varit, det som är och för deras framtida familjer genom hans försoning.

Malakis profetior

Läs Malaki 4:1 och se vad Herren lärde om rötter och grenar i den här profetian om hans andra ankomst.

Vad tror ni Frälsaren undervisar om, med tanke på det ni lärt er om rötter och grenar?

Äldste D. Todd Christofferson i de tolv apostlarnas kvorum har förklarat följande:

Utan beseglingar som skapar eviga familjer och sammanlänkar generationer här och hädanefter skulle vi i evigheten varken ha rötter eller grenar – det vill säga varken förfäder eller efterkommande. (”Beseglingsmakten”, Liahona, nov. 2023, s. 21.)

Begrunda hur ni skulle känna er om ni inte kunde beseglas, eller förenas för evigt, med er familj som ni älskar.

Malaki 4:5–6 är ett nyckelskriftställe. Uppmuntra gärna eleverna att markera nyckelskriftställen på ett sådant sätt att de är lätta att hitta.

Läs Malaki 4:5–6 och titta efter vad Frälsaren lovade göra så att familjer kunde beseglas. Fotnoter kan vara till hjälp när ni läser.

Vad förstår ni av den här profetian? Vilka frågor har ni?

Om eleverna behöver hjälp med att förstå den här profetian kan du be dem länka eller korshänvisa Malaki 4:5–6 till Läran och förbunden 110:13–16 och 138:47–48. Eleverna kan läsa de här skriftställena och titta efter ytterligare insikter om Malakis profetia.

Hjälp eleverna se att Frälsaren sände Elia att återställa beseglingsnycklarna och vända familjers hjärtan till varandra. Det här löftet uppfylldes den 3 april 1836 då Elia visade sig för Joseph Smith och Oliver Cowdery i templet i Kirtland. Med beseglingsnycklarna han återställde blir heliga förrättningar giltiga på jorden och i himlen. Det gäller inte minst förrättningarna som utförs i heliga tempel.

Visa gärna upp en bild av ett tempel och följande citat.

Oakland California Temple Exterior image. This image features the temple and temple grounds. You see trees, the fountain, and the entrance of the temple.

Läs följande citat av äldste Christofferson och se hur Frälsaren välsignar oss med sin beseglingsmakt i heliga tempel:

[I Herrens tempel] ser vi beseglingsmaktens majestät och helighet – den gör frälsningen och familjens upphöjelse allmänt tillgänglig för Guds barn varhelst och närhelst de lever på jorden. Ingen annan teologi, filosofi eller myndighet kan mäta sig med en sådan allomfattande möjlighet. Den här beseglingsmakten är ett perfekt uttryck för Guds rättvisa, barmhärtighet och kärlek …

Den högsta och heligaste yttringen av beseglingsmakten är den eviga föreningen av en man och en kvinna i äktenskapet och sammanlänkningen av mänskligheten genom alla dess generationer. (”Beseglingsmakten”, Liahona, nov. 2023, s. 20, 21.)

Vad gjorde intryck på er i det här citatet?
Hur har tempeltjänst hjälpt er att känna en koppling till, eller vända era hjärtan till, tidigare, nuvarande eller framtida familjemedlemmar?

Att vända våra hjärtan

Följande aktiviteter kan hjälpa eleverna att stärka sina relationer till sina förfäder, och fatta beslut som blir till välsignelse för deras efterkommande. Om tiden räcker till kan du be eleverna genomföra minst en av de här aktiviteterna. Anpassa gärna anvisningarna till dina elevers behov. Du kan till exempel ta bort eller ändra anvisningar som kräver användning av teknik om eleverna inte har tillgång till den.

Aktivitet A: Vänd ditt hjärta till dina förfäder.

Genomför minst en av följande uppgifter. Fundera under dina studier på hur Frälsaren och hans beseglingsmakt stärker dina förfäder och din relation med dem. Skriv ner vad du lär dig intill ”rötterna” på teckningen i din studiedagbok.

Skriv om ett positivt minne du har av en förälder eller mor- eller farförälder, eller läs om en förfader i avsnittet ”Minnen” på FamilySearch.org eller i appen Släktträdet. Fundera över varför Frälsaren kanske vill att du ska skapa band till den här förfadern.
Studera Läran och förbunden 128:16–18 och se varför utförandet av dop för de döda och annan tempeltjänst för dina förfäder är en viktig del av Guds plan.
Sök efter ”släktforskning” under ämnen i generalkonferensdelen i Evangeliebiblioteket. Välj ett av talen och studera hela eller delar av det.
Sök i ditt släktträd efter förfäder som behöver dopförrättningen. Gå om möjligt till temples.ChurchofJesusChrist.org och boka tid för att utföra dopen.

Aktivitet B: Vänd era hjärtan till era efterkommande.

Genomför minst en av följande uppgifter. Fundera under dina studier över hur Frälsaren och hans beseglingsmakt hjälper dig att stärka dina efterkommande. Skriv ner vad du lär dig intill ”grenarna” i teckningen i din studiedagbok.

Gå igenom de frågor som ställs i en tempelrekommendationsintervju och fundera över hur dina svar kan vara till välsignelse för din familj nu och för din framtida familj. De här frågorna finns i Tillägg i Vägledning för de unga: En guide för att göra val.
Titta i Unga kvinnors tema eller temat för aronska prästadömets kvorum efter fraser som kan förbereda dig för att vara till välsignelse för din framtida make eller maka och dina barn.
Studera Läran och förbunden 49:15–17; 68:25–28 och titta efter vad Herren lär om äktenskap och att fostra barn. Tänk på hur de val du gör nu kan påverka ditt framtida äktenskap och ditt sätt att fostra dina barn.
Skriv ett brev till din framtida make, maka eller dina barn och förklara vad du gör nu för att vara tempelvärdig och förbereda dig för en evig familj.

När eleverna är klara kan du be frivilliga berätta vad de lärde sig av eller kände under aktiviteten. Det kan innefatta det de skrev intill rötterna eller grenarna i sin studiedagbok. Eleverna kan också dela med sig av känslor för Frälsaren och hans roll i att hjälpa oss ta emot välsignelserna av en evig familj.

Memorera

Eleverna kan behöva hjälp med att memorera hänvisningen och nyckelfrasen till nyckelskriftstället under den här lektionen och öva på dem under kommande lektioner. Nyckelfrasen till Malaki 4:5–6 är ”Elia ’ska vända … barnens hjärtan till deras fäder’”. Förslag på memoreringsaktiviteter finns i appendixmaterialet under ”Aktiviteter för repetition av nyckelläror”.

Ytterligare resurser

Hur blir det om någon i min familj gör val som kan hindra oss från att vara tillsammans för evigt?

Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

Till er som har upplevt smärtan av en skilsmässa i er familj eller känt våndan av ett brutet förtroende: Kom ihåg att [Guds mönster för familjer] börjar med er! En länk i er generationskedja kan ha brutits, men de andra rättfärdiga länkarna och det som finns kvar av kedjan har ändå evig betydelse. Ni kan ge styrka åt er kedja och kanske till och med reparera de brutna länkarna. Det arbetet utförs en och en. (”En sammansvetsande länk” [världsomfattande andakt för unga vuxna, 10 sep. 2017], Evangeliebiblioteket.)

Vad känner Herren för människor som utför tempeltjänst och släktforskning?

President Henry B. Eyring i första presidentskapet har sagt:

Tänk på den tacksamhet [Frälsaren] känner mot dem som betalar priset i arbete och tro för att finna namnen på sina förfäder och som älskar dem och honom tillräckligt för att erbjuda dem evigt liv i familjer, den största av alla Guds gåvor. Han erbjöd ett obegränsat offer. Han älskar och uppskattar dem som betalade det pris de kunde för att låta sina förfäder välja detta erbjudande om evigt liv. (”Förenade hjärtan”, Liahona, maj 2005, s. 78–79.)

Hur kan de val jag gör nu påverka mina efterkommande?

Äldste Carlos A. Godoy i de sjuttios kvorum har sagt:

Ni vet att det finns en plan för oss i det här livet. Ni vet att familjen kan vara evig. Varför riskera er egen? Var inte den svaga länken i den vackra kedjan av tro ni startade, eller fick som ett arv. Var den starka. Det är er tur att göra det, och Herren kan hjälpa er.

Ur djupet av mitt hjärta ber jag er att tänka på detta, se framåt och utvärdera ”Vad leder det här till?” och, vid behov, vara tillräckligt tappra för att byta kurs för era efterkommandes skull. (”För era efterkommandes skull”, Liahona, nov. 2023, s. 18.)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Att uppleva Herrens beskydd

Efter att ha läst Malaki 4:1 kan eleverna ha nytta av att läsa följande verser, som innehåller Herrens löften till de rättfärdiga vid hans andra ankomst.

Läs Malaki 4:2–3 och titta efter vad Herren lovade människor som vördar honom.

Vad lär vi oss om Frälsaren av symboliken i de här verserna?

Om det behövs förklarar du att orden ”kalvar som släpps ur sitt bås” (v. 2) syftar på kalvar som är trygga, väl utfodrade och omskötta. Herren lovar att på liknande sätt beskydda och ha omsorg om människor som ”vördar [hans] namn” (v. 2). Uttrycket ”läkedom under sina vingar” (v. 2) syftar på Herrens helande och skyddande makt, som omfattar hans försoning. Orden ”ni ska trampa ner de gudlösa” (v. 3) betyder att Herren ska hjälpa de rättfärdiga att övervinna ondskan genom att förgöra de ogudaktiga vid sin andra ankomst.

Templets speglar

Innan eleverna utför aktiviteterna i avsnittet ”Att vända våra hjärtan” kan du visa en bild av speglarna i ett beseglingsrum i ett tempel. Du hittar en sådan bild i början av den här lektionen. Be eleverna berätta vad de vet om symboliken i beseglingsrummets speglar.

Alternativt kan du ta med två speglar till lektionen. Be två elever hålla upp varsin spegel och vända sig mot varandra. Du kan be en tredje elev ställa sig i mitten och se in i en av speglarna. Fråga den eleven hur många reflektioner han eller hon ser. Förklara att templets speglar symboliserar gångna och framtida generationer som beseglats som en evig familj.

Prästadömsnycklar återställdes

Du kan hjälpa eleverna visualisera hur beseglingsnycklarna återställdes till Joseph Smith genom att visa dem ”Prästadömets nycklar återställs i templet i Kirtland” [Priesthood Keys Restored in Kirtland Temple] (2:12). Be eleverna titta efter hur beseglingsnycklarna påverkade de tidiga sista dagars heliga.

2:12

Välsignelser av tempeltjänst och släktforskning

I stället för att utföra aktiviteterna i avsnittet ”Att vända våra hjärtan” i lektionen kan ni se på ”Tempeltjänstens och släktforskningens utlovade välsignelser 2” [The Promised Blessings of Temple and Family History Work 2] (4:04). Be eleverna räkna upp välsignelserna som nämns i videon. Be några elever berätta vilka välsignelser de fått eller vilka välsignelser de skulle vilja få.

Ge eleverna tid att utföra lite släktforskning och förbereda namn för templet. Du kan visa eleverna hur man använder FamilySearch.org eller appen Släktträdet, eller så kan du be elever som är bekanta med den här tekniken att lära klassen hur man använder den.

4:5