เซมินารี
ประเมินผลการเรียนรู้ของท่าน 9: เยเรมีย์–โยเอล

“ประเมินผลการเรียนรู้ของท่าน 9: เยเรมีย์–โยเอล,” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี (2026)

“ประเมินผลการเรียนรู้ของท่าน 9: เยเรมีย์–โยเอล,” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี

ประเมินผลการเรียนรู้ของท่าน 9: บทเรียนที่ 148

ประเมินผลการเรียนรู้ของท่าน 9

เยเรมีย์–โยเอล

A young woman sits at a table and talks with a young man, who is holding a Book of Mormon open.

การใคร่ครวญและประเมินการเรียนรู้ทางวิญญาณของเราสามารถช่วยให้เราเข้าใกล้พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์มากขึ้น บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยให้นักเรียนใคร่ครวญถึงเป้าหมายที่ตั้งไว้และการเติบโตระหว่างศึกษาเยเรมีย์–โยเอล

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมมาแบ่งปันข้อพระคัมภีร์ที่มีความหมายต่อพวกเขาจากการศึกษาพันธสัญญาเดิม ขอให้พวกเขาตรึกตรองว่าข้อนั้นช่วยให้พวกเขาติดตามพระเยซูคริสต์อย่างไร

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทําได้

การศึกษาเยเรมีย์–โยเอลของชั้นเรียนท่านอาจเน้นผลลัพธ์ต่างจากที่ได้รับการประเมินในบทเรียนนี้ หากเป็นเช่นนั้น ให้ปรับกิจกรรมเพื่อประเมินการเติบโตของนักเรียนที่ได้รับจากผลลัพธ์ที่มุ่งเน้นในชั้นเรียน

ในบทเรียนนี้ นักเรียนจะมีโอกาสประเมินความก้าวหน้าของพวกเขาในด้านต่อไปนี้:

  1. อธิบายคําพยากรณ์เกี่ยวกับการฟื้นฟูพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์ในยุคสุดท้าย (หมายเหตุ: กิจกรรมนี้อิงกับคําสอนจากบทเรียนที่ 118: “อิสยาห์ 29”; บทเรียนที่ 140: “เอเสเคียล 37” และบทเรียนที่ 143: “ดาเนียล 2”)

  2. รู้สึกถึงพลังแห่งพันธกิจอันสูงส่งของพวกเขา (หมายเหตุ: กิจกรรมนี้อิงกับคําสอนจากบทเรียนที่ 130: “เยเรมีย์ 1”)

  3. การมีส่วนร่วมในการรวบรวมอิสราเอล (หมายเหตุ: กิจกรรมนี้อิงกับคําสอนจากบทเรียนที่ 132: “เยเรมีย์ 16”)

ไอคอนเซมินารี ขณะที่นักเรียนตอบคําถามและแสดงความคิดเห็นในบทเรียนนี้ ให้คิดหาวิธีช่วยให้นักเรียนแสวงหา รับรู้ และทําตามการเปิดเผยส่วนตัว วิธีหนึ่งในการทําเช่นนี้คือถามตนเองว่า “ฉันจะถามอะไรพวกเขาได้บ้าง?” หรือ “ฉันจะเชื้อเชิญให้พวกเขาทําอะไรได้อีกบ้าง?” การถามคําถามทํานองนี้อาจเชื้อเชิญการดลใจจากพระวิญญาณบริสุทธิ์ให้ช่วยนักเรียนทําตามการเปิดเผยส่วนตัวที่พวกเขาได้รับ

(สําหรับการอบรมเพิ่มเติมเกี่ยวกับคําถามติดตามผลที่เชื้อเชิญการเปิดเผยส่วนตัว ดู “ช่วยให้ผู้เรียนแสวงหา รับรู้ และทําตามการเปิดเผยส่วนตัว” ใน ทักษะการพัฒนาครู)

การเป็นเหมือนพระผู้ช่วยให้รอดมากขึ้น

ท่านอาจช่วยนักเรียนเตรียมประเมินการเรียนรู้ของตนโดยสนทนาว่าเรามักจะเรียนรู้โดยการเลียนแบบผู้อื่นอย่างไร ตัวอย่างเช่น เด็กเรียนรู้พฤติกรรมพื้นฐานผ่านการเลียนแบบ ท่านอาจต้องการแบ่งปันบทเรียนที่ท่านเรียนรู้จากการเลียนแบบใครบางคน

  • ใครคือคนที่ท่านพยายามเลียนแบบ? ท่านได้เรียนรู้อะไรจากการเลียนแบบบุคคลเหล่านั้น?

ท่านอาจให้ดูภาพพระผู้ช่วยให้รอดในระหว่างสนทนาคําถามต่อไปนี้ ก่อนการสนทนาในชั้นเรียน นักเรียนอาจได้รับประโยชน์จากเวลาในการใคร่ครวญคําถามเหล่านี้หรือโดยการตอบคําถามเหล่านั้นในสมุดบันทึกการศึกษาของพวกเขา

Actor portraying Jesus Christ at a well in Samaria.

  • ท่านจะพยายามเลียนแบบพระผู้ช่วยให้รอดด้วยวิธีใดได้บ้าง?

  • ท่านได้เรียนรู้อะไรในเซมินารีหรือการศึกษาส่วนตัวที่ช่วยให้ท่านเลียนแบบพระผู้ช่วยให้รอด?

ส่วนที่เหลือของบทเรียนนี้จะเปิดโอกาสให้นักเรียนทบทวนสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในเซมินารี เชื้อเชิญให้นักเรียนใคร่ครวญต่อไปว่าสิ่งที่พวกเขากําลังเรียนรู้สามารถช่วยให้พวกเขาทําตามแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอดเพื่อเป็นเหมือนพระองค์อย่างไร

อธิบายคําพยากรณ์เกี่ยวกับการฟื้นฟูพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์ในยุคสุดท้าย

บทเรียนส่วนนี้มีเจตนาจะช่วยให้นักเรียนอธิบายคําพยากรณ์เกี่ยวกับการฟื้นฟูพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์ หากต้องการ ช่วยนักเรียนทบทวนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนพันธสัญญาเดิม อิสยาห์ 29:13–14; เอเสเคียล 37:15–17; และ ดาเนียล 2:44–45 หากต้องการทบทวนข้อความ นักเรียนอาจเลือกข้ออ้างอิงพระคัมภีร์หนึ่งข้อและทําสิ่งต่อไปนี้:

  1. อ่านข้อพระคัมภีร์ผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน

  2. ทบทวนสิ่งที่พวกเขาทําเครื่องหมายหรือเขียนไว้ในพระคัมภีร์หรือสมุดบันทึกการศึกษาเกี่ยวกับข้อพระคัมภีร์นั้น

  3. ทบทวนวลีสําคัญจากข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนสําหรับข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน (2023)

หลังจากนักเรียนทบทวนคําพยากรณ์เหล่านี้เกี่ยวกับการฟื้นฟูในพันธสัญญาเดิมแล้ว ท่านอาจจับคู่นักเรียน

จินตนาการว่าท่านเป็นคู่ผู้สอนศาสนาที่กําลังเตรียมสอนบทเรียนเกี่ยวกับการฟื้นฟูพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์ ทํางานร่วมกันเพื่อสร้างแผนบทเรียนง่ายๆ เกี่ยวกับสิ่งที่ท่านจะสอน เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของแผนบทเรียนของท่าน:

  • อ่านและอธิบายข้อพระคัมภีร์พันธสัญญาเดิมผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนอย่างน้อยหนึ่งข้อเกี่ยวกับการฟื้นฟูพระกิตติคุณของพระผู้ช่วยให้รอด

  • เขียนเหตุผลสองหรือสามข้อว่าเหตุใดจึงต้องมีศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้ายบนแผ่นดินโลกในปัจจุบัน

  • แบ่งปันความรู้สึกของท่านเกี่ยวกับการฟื้นฟูพระกิตติคุณของพระผู้ช่วยให้รอดในยุคสุดท้าย

หลังจากให้เวลาเตรียมพอสมควรแล้ว ให้เชิญคู่หนึ่งสอนอีกคู่หนึ่ง หรือท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนสองสามคู่แบ่งปันคําตอบกับชั้นเรียน ท่านอาจแบ่งปันประจักษ์พยานของท่านเกี่ยวกับการฟื้นฟูพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์และสิ่งนั้นเป็นพรแก่ชีวิตท่านอย่างไร

รู้สึกถึงพลังแห่งพันธกิจอันสูงส่งของท่าน

เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองประสบการณ์ที่พวกเขามีเมื่อเร็วๆ นี้ซึ่งแสดงให้เห็นว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงรู้จักพวกเขาและประทานความรับผิดชอบเฉพาะเจาะจงให้พวกเขาปฏิบัติในความเป็นมรรตัย สําหรับคนที่ได้รับปิตุพรแล้ว ท่านอาจกระตุ้นให้พวกเขานึกถึงคําหรือวลีในปิตุพรที่แสดงให้เห็นสิ่งนี้

เพื่อช่วยให้นักเรียนจดจําสิ่งที่ได้เรียนรู้ก่อนหน้านี้เกี่ยวกับจุดประสงค์อันศักดิ์สิทธิ์ ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาทําสิ่งต่อไปนี้กับคู่:

ทบทวนข้อพระคัมภีร์ต่อไปนี้เพื่อจดจําสิ่งที่ท่านเรียนรู้เกี่ยวกับความรู้ของพระเจ้าเกี่ยวกับตัวท่านและจุดประสงค์อันสูงส่งของท่าน:

วิธีหนึ่งที่ท่านจะช่วยให้นักเรียนวัดการเติบโตและการเปลี่ยนแปลงในความปรารถนาของพวกเขาคือให้ดูข้อความกระตุ้นต่อไปนี้ที่พวกเขาใช้ในตอนต้นของบทเรียนที่ 130: “เยเรมีย์ 1” เชื้อเชิญให้นักเรียนย้อนกลับไปดูข้อมูลในสมุดบันทึกของพวกเขาจากบทเรียนนั้นเพื่อดูว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรในเวลานั้น

ท่านอาจให้นักเรียนอ่านข้อความที่พวกเขาเขียนถึงตนเองตอนท้ายบทเรียนนั้นด้วย

ท่านจะประเมินตนเอง (1 = จริงสําหรับฉัน; 10 = ไม่จริงสําหรับฉัน) จากข้อความต่อไปนี้อย่างไร บันทึกลงในสมุดบันทึกการศึกษาของท่านว่าเหตุใดท่านจึงให้ประเมินแต่ละข้อความด้วยเลขคะแนนนั้น

  • ฉันเชื่อว่าพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ทรงรู้จักฉันดีกว่าใครๆ

  • ฉันเชื่อว่าพระองค์ประทานจุดประสงค์อันสูงส่งให้ฉันเพื่อฉันจะบรรลุผลสําเร็จได้ด้วยความช่วยเหลือของพระองค์

  • ฉันต้องการทราบและบรรลุพันธกิจอันสูงส่งที่พระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ประทานแก่ฉัน

เชื้อเชิญให้นักเรียนประเมินความก้าวหน้าของตนในสามข้อข้างต้นโดยบันทึกสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้และประสบเมื่อเร็วๆ นี้ซึ่งมีอิทธิพลต่อความเชื่อและความปรารถนาของพวกเขา

มีส่วนร่วมในการรวบรวมอิสราเอล

ในระหว่างบทเรียนที่ 132: “เยเรมีย์ 16” ท่านเชื้อเชิญให้นักเรียนวางแผนส่วนตัวสําหรับการแบ่งปันพระกิตติคุณของพระผู้ช่วยให้รอดกับผู้อื่น นักเรียนอาจแสวงหาการดลใจจากพระวิญญาณบริสุทธิ์ว่าพวกเขาจะแบ่งปันพระกิตติคุณกับใคร และพวกเขาจะแบ่งปันอย่างไรและเมื่อใด เพื่อช่วยให้นักเรียนจําบทเรียนและแผนของพวกเขา ท่านอาจต้องการอ่าน เยเรมีย์ 16:14–16

ท่านอาจแสดงกราฟิกต่อไปนี้ เชื้อเชิญให้นักเรียนสร้างกราฟิกที่คล้ายกันในสมุดบันทึกการศึกษาและเติมข้อความในช่องว่างอย่างน้อยหนึ่งช่อง

หลังจากให้เวลาพอสมควรแล้ว ให้เชิญนักเรียนที่เต็มใจแบ่งปันประสบการณ์ของตนเองกับชั้นเรียน มองหาวิธีชื่นชมและกระตุ้นให้นักเรียนพยายามแบ่งปันพระกิตติคุณของพระผู้ช่วยให้รอด ท่านอาจต้องการให้โอกาสนักเรียนวางแผนใหม่ร่วมกับการสวดอ้อนวอนในการแบ่งปันพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์กับคนรอบข้างต่อไป