Seminář
Procvičování mistrovství v nauce 9: Učení se nazpaměť klíčovým částem textu a uplatňování zásad získávání duchovního poznání

„Procvičování mistrovství v nauce 9: Učení se nazpaměť klíčovým částem textu a uplatňování zásad získávání duchovního poznání“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře (2026)

„Procvičování mistrovství v nauce 9: Učení se nazpaměť klíčovým částem textu a uplatňování zásad získávání duchovního poznání“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře

Jeremiáš 31–33; 36–38; Pláč Jeremiášův 1; 3: Lekce 137

Procvičování mistrovství v nauce 9

Učení se nazpaměť klíčovým částem textu a uplatňování zásad získávání duchovního poznání

Identical twins doing scripture study, Baguio City, Philippines

Mistrovství v nauce může studentům pomoci vybudovat si životní základy na Ježíši Kristu a Jeho evangeliu. Tato lekce může studentům pomoci naučit se nazpaměť klíčové části textu písem z pasáží z mistrovství v nauce a uplatňovat božské zásady získávání duchovního poznání.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si vybrali jednu nebo dvě pasáže z mistrovství v nauce ze Starého zákona a naučili se nazpaměť klíčové části textu písem a odkazy na tyto pasáže z písem. Budou-li si to přát, mohli by se také naučit nazpaměť celou pasáž. Vyzvěte je, aby přemítali o tom, jak by jim učení se klíčových částí textu nebo pasáží nazpaměť mohlo v životě pomoci.

Možné výukové činnosti

Opakování mistrovství v nauce: Naučte se nazpaměť

Ukažte studentům standardní díla písem: Starý zákon, Nový zákon, Knihu Mormonovu, Nauku a smlouvy a Drahocennou perlu. (Mohli byste jim ukázat fyzické výtisky či elektronické verze nebo použít obrázek výše.)

  • Kterou z těchto knih písem mohl Spasitel studovat v dětství, v mládí a během své služby na zemi?

Je-li to nutné, vysvětlete, že Spasitel by měl přístup k mnoha veršům ze Starého zákona – k písmům, která mladí lidé studují nyní.

Přečtěte si jeden nebo dva z následujících veršů z písem a zjistěte, jak Spasitel použil části textu nebo verše ze Starého zákona, kterým se naučil nazpaměť: Matouš 4:2–4; 19:4–5; Marek 7:9–10; Lukáš 24:27.

  • Co jste zjistili?

    Studenti mohou poukázat na to, že Spasitel používal verše z písem, které se naučil nazpaměť, aby překonával pokušení, odpovídal na otázky druhých, opravoval mylné představy a učil druhé. Pokud by studenti chtěli vědět, které verše Spasitel citoval, řekněte jim, že v Matoušovi 4:2–4 Spasitel citoval Deuteronomium 8:3, v Matoušovi 19:4–5 citoval Genesis 2:24 a v Markovi 7:9–10 citoval Exodus 20:12 a Deuteronomium 5:16.

    Pomozte studentům porozumět tomu, že když se učí nazpaměť pasáže z mistrovství v nauce nebo klíčové části textu písem a používají je ve svém životě, následují tím příklad Ježíše Krista.

  • V jakých situacích, kterým jste čelili nebo můžete čelit v budoucnu, pro vás bylo nebo by mohlo být užitečné znát verše z písem nazpaměť?

    Možné příklady: když učíme lekci nebo máme proslov, když odpovídáme na otázky druhých, když hledáme osobní odpověď a když čelíme pokušení.

  • Co děláte nebo co byste mohli dělat, aby vám to pomohlo naučit se nazpaměť klíčové části textu nebo pasáže z písem?

Možné odpovědi: opakovat si části textu či pasáže z písem, zapisovat si je a smazávat si vždy několik slov nebo použít kartičky či listy papíru, které studenti vytvořili v lekci 15: „Procvičování mistrovství v nauce 1“.

Zvažte možnost ukázat studentům pasáže z mistrovství v nauce, které dosud studovali, nebo jim je poskytnout. Studenti mohou seznam odkazů na verše z mistrovství v nauce a klíčových částí textu písem ze Starého zákona najít v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument (2023).

Vyzvěte studenty, aby následující činnost vypracovali za použití techniky učení se nazpaměť, kterou si sami zvolí. Zde je několik námětů: použití prvních písmen každého slova v klíčové části textu mistrovství v nauce nebo použití aplikace Mistrovství v nauce. Další náměty jsou uvedeny v oddíle „Činnosti spojené s opakováním mistrovství v nauce“ v dodatku.

Věnujte několik minut tomu, abyste se naučili nazpaměť odkazy a klíčové části textu několika veršů z mistrovství v nauce. (Pokud chcete, můžete se kromě klíčové části textu naučit nazpaměť celou pasáž.)

Vyzvěte studenty, aby si vybrali jednu část textu nebo pasáž, kterou se naučili nazpaměť, a připravili se odpovědět na tyto otázky:

  • Jak by vám tato část textu nebo tato pasáž z písem mohla pomoci ve vašem životě?

  • Jak by vám mohla pomoci stát se více takovými, jako je Spasitel?

Požádejte několik studentů, aby se podělili o své myšlenky, a zvažte možnost, že se podělíte i vy. Vyhledávejte způsoby, jak studenty povzbudit, aby se i nadále učili verše z písem nazpaměť.

Učte se zásadám získávání duchovního poznání a uplatňujte je

Zbývající část lekce se zaměřuje na to, jak studentům pomoci uplatňovat zásady získávání duchovního poznání ve skutečných životních situacích. Než budete pokračovat, mohli byste studenty vyzvat, aby si tyto zásady prošli. Schopnost studentů rychle si vybavit a uplatnit tyto zásady získávání duchovního poznání se prohloubí pravidelným opakováním a procvičováním. Doporučené činnosti pro zopakování jsou uvedeny v dodatku v oddíle s názvem „Činnosti spojené s opakováním mistrovství v nauce“. Zásady jsou popsány v odstavcích 5–12 v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument (2023).

Podělte se se studenty o následující modelovou situaci. Také se můžete rozhodnout modelovou situaci přizpůsobit situaci svých studentů, nebo byste se studentů mohli zeptat, jak by ji chtěli upravit, aby se více týkala jich samotných.

Představte si, že vaše kamarádka Míša říká: „To, jak máme trávit neděle, je tak nudné a připadá mi to jako ztráta času. Nemyslíš, že by naše víkendy byly mnohem lepší, kdybychom si nemuseli dělat hlavu se svěcením sabatního dne?“

  • Z jakých důvodů může mít Míša s tímto přikázáním potíže?

Zvažte možnost zeptat se, proč by mohlo být užitečné vědět, proč může být Míša frustrovaná.

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak by mohli použít zásady získávání duchovního poznání k tomu, aby Míše pomohli přejít od jejích současných pocitů k pochopení a pociťování radosti během sabatního dne.

Studenti mohou samostatně nebo ve skupinkách provést následující:

Věnujte několik minut přípravě toho, co by podle vás mohlo Míše pomoci, což může zahrnovat:

  • Verše z písem, citáty církevních vedoucích nebo jiné božsky určené zdroje a materiály. Mohou mezi ně patřit verše z mistrovství v nauce, jako například Exodus 20:8; Izaiáš 58:13–14; Mosiáš 2:41; nebo jiné verše, například Nauka a smlouvy 59:9, 13–15.

  • Pravdy nebo nauka, které znáte a které by mohly Míše pomoci nahlížet na tuto situaci z perspektivy věčnosti (například jak nám to může pomoci stát se více takovými, jako je Pán [viz Mojžíš 3:3]).

  • Příklad z písem, proslov z generální konference nebo osobní zkušenost, která dokládá, jak může někdo jednat s vírou v Pána Ježíše Krista, aby zachovával sabat, což může zahrnovat i účast na shromáždění a přijímání svátosti. Také byste mohli popsat, jak jim Pán požehnal, když projevili víru. (Některé příklady z písem: Exodus 16:14–30 a Jarom 1:5–9.)

    Níže je uveden jeden ze způsobů, jak by se mohli studenti připravit na to, že se navzájem podělí o své myšlenky.

    1. Dejte každému studentovi list papíru. Ať ho rozdělí na tři části tím, že ho přeloží nebo nakreslí čáry.

    2. Řekněte jim, aby každý oddíl nadepsali jinou zásadou získávání duchovního poznání.

    3. Vyberte si jednu zásadu a požádejte všechny studenty, aby si na list papíru napsali jednu možnost, jak by mohlo uplatnění vybrané zásady Míše pomoci.

    4. Studenti si mohou listy předat a psát o jiné zásadě na jiný list papíru. Požádejte studenty, aby pokračovali v předávání listů a psaní.

    5. Až bude na každém listu několik námětů, vyzvěte studenty, aby si daný list nechali a přečetli, co na něm je napsáno.

    Požádejte několik ochotných studentů, aby na základě toho, co četli, odpověděli na následující otázky. Mohli byste požádat studenty, kteří se běžně nezapojují, aby odpověděli na jednu nebo více následujících otázek. Některým studentům může být příjemnější podělit se o to, co napsal někdo jiný.

  • Co z toho, co jste si přečetli nebo co jste napsali, by podle vás mohlo Míše obzvláště pomoci? Proč?

  • Co byste mohli doplnit?

Až se několik studentů podělí o své myšlenky, zvažte možnost zeptat se členů třídy, zda mají pocit, že Míša by mohla v tuto chvíli potřebovat ještě něco dalšího. Existuje zásada získávání duchovního poznání, o které jste nemluvili a která by mohla pomoci? Pokračujte, dokud členové třídy nebudou mít pocit, že by se Míše dostalo dostatečné pomoci.

Co jste se dozvěděli nebo čemu jste se naučili?

Do studijního deníku si napište, čemu jste se z této zkušenosti naučili a co si chcete zapamatovat, včetně toho, jak by vám uplatňování zásad získávání duchovního poznání mohlo pomoci s otázkami nebo obavami, které máte.