精通教义练习8

不妨给每个学生发一小张纸，请他们写一段简短的话，描述他们认识的人所面临的一个困难情况，然后将纸放入桶中。请学生不要写出姓名或任何过于私人的细节，因为其他学生会阅读他们纸上的内容。

然后将学生分成两人一组，请各组从桶子里选出两张纸，完成下列三个步骤。

给予充分的时间后，请各组和全班分享他们所讨论的事情。

如果学生需要帮助来找出一段适用于他们所选情况的精通教义章节，不妨引导他们找到一段适用于多种情况的章节，例如箴言3：5-6或尼腓二书32：3。

这项活动只应花10-15分钟，好让学生有时间在课程的其余部分学习并应用获得属灵知识的各项原则。

本课其余部分旨在帮助学生将获得属灵知识的各项原则，应用到一个现实情况中。

不妨展示一张女青年的图片，以及如下情境。

不妨将斜体字部分留白，并请学生在空白处填入与他们生活有关的教会教义和标准，这样会使这个情境更贴近现实。

你的有些学生可能无法完全对朱丽叶塔的情况感同身受。不妨请经历过类似情况并且自愿的学生描述他们的感受，以及是什么原因让他们难以应对这样的情况。不妨指出，无论他们是否有过与朱丽叶塔类似的经历，这个假设情境的目的是让他们练习运用最近学到的获得属灵知识的原则以及教义。

请学生复习精通教义核心文件中「获得属灵的知识」部分第5-12段中的原则，找出哪些原则可以帮助正经历与茱丽叶塔类似情况的人。

学生复习完后，给他们足够的时间讨论他们觉得可以帮助茱丽叶塔的原则。

根据他们的讨论，不妨从剩余的课程教材中选择一些部分，帮助学生进一步了解获得属灵知识的各项原则。

不妨展示以下问题，并请学生在自己的小组中讨论他们的答案。在教室里四处走动，聆听他们的讨论，必要时提供见解或指引。

以下指示可以让学生分享他们所找到的事。等他们每完成一个步骤，再逐一提供后续步骤。

（在步骤1中，除了复习精通教义核心文件的第8段之外，你也可以给学生几分钟的时间研读寻求问题的答案中的「查阅可靠的来源」部分〔福音图书馆，主题和问题〕。）

学生完成活动后，不妨请自愿的学生分享同学所教的见解。你也可以请他们记录可能得到的任何有助于自己生活的灵感。

在朱丽叶塔的情境中加上下列内容，可以帮助学生作好准备，讨论我们在生活中所求助的来源为何很重要。

不妨请学生和一位同伴讨论以下提示。

各组完成讨论后，请自愿的学生与全班分享他们所讨论的事，可以请学生分享他们为什么会这样回答。不妨帮助学生了解，他们所求助的来源可以引导他们更接近天父，或是更远离祂。

为了让学生练习经由神所指定的来源寻求进一步了解，每个小组也可以找出并分享其他可以帮助朱丽叶塔的精通教义章节。学生可能会用到的章节例子包括约书亚记24：15；箴言3：5-6；以赛亚书5：20；马太福音5：14-16；教义和圣约6：36。

结束课程时，不妨请学生在研读日记中，透过祈祷回答下列一个问题。鼓励他们在沉思和写作时，留意来自圣灵的启发。