「以赛亚书第40～43章：神安慰祂的人民」，旧约福音进修班教师用本（2026）
「以赛亚书第40～43章：神安慰祂的人民」，旧约福音进修班教师用本
以赛亚书第40～49章：第119课
以赛亚书第40～43章
神安慰祂的人民
神不会离弃祂的约民，透过祂的先知以赛亚，神安慰那些最终会被掳至巴比伦的人。神赐给我们——祂今日约民——同样的安慰之语：「你不要害怕，因为我与你同在」（以赛亚书41：10）。本课能帮助学生感受到神的安慰。
学生准备：请学生阅读或聆听圣诗「稳当根基」（圣诗选辑）中部分或全部段落的歌词。请他们找出带给他们安慰的词句，并准备好在课堂上分享。
可进行的学习活动
害怕不是件新奇的事
开始上课时，不妨展示以下的陈述和问题。不妨请学生将他们的答案列在白板上。
十二使徒定额组罗纳德·罗斯本长老分享了以下见解：
害怕不是件新奇的事。耶稣基督的门徒在暗夜的加利利海上，因「暴风，波浪」而害怕（马可福音4：34）。身为祂今日的门徒，我们同样也会有害怕的时候。（「不要惊慌」，2018年11月，利阿贺拿，第18页）
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世界各地的人，包括耶稣基督的门徒，可能会有哪些惧怕？
学生列出各种惧怕之后，分享罗斯本长老讲辞的其余部分，包括他在今日世上所看到的惧怕。可以将其中一些加到白板上。
罗斯本长老继续说道：
我们的单身成人害怕作出结婚这样的承诺。……刚结婚的人，害怕在这日益邪恶的世界生儿育女。传教士害怕很多事情，特别是跟陌生人说话。丧偶的寡妇害怕独自面对未来。青少年害怕不为同侪所接受；小学生害怕开学的第一天；大学生害怕考试成绩不好。我们害怕失败、被拒绝、失望和前途茫茫。我们害怕蹂躏大地和生活的飓风、地震和火灾。我们害怕没被选上，但另一方面，却又害怕被选上。我们害怕不够好，害怕主不再祝福我们。我们害怕改变，而且我们的害怕可能演变成恐慌。我所说的是不是涵盖了每个人？（「不要惊慌」，2018年11月，利阿贺拿，第18页）
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我们的惧怕会给我们自己带来哪些影响？
不妨请学生想一想，他们是否对所列的任何一种惧怕产生共鸣，或是想一想他们自己的惧怕。分享以下背景资讯，来帮助学生了解可能导致以色列人惧怕的情况。
以赛亚预言以色列和犹大国将遭受毁灭和奴役。从以赛亚书第40章开始，神启示以赛亚写给在久远的将来身陷囹圄的犹太人。
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身陷囹圄的人可能会面临哪些惧怕或忧虑？
阅读以赛亚书40：1-2，找出神指示以赛亚传达给祂约民的信息。
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你从这几节经文中学到神的哪些特质或品格？
分享你对于神在我们这个时代安慰祂的约民，有哪些见证。不妨展示以下图片，学生可以在自己的研读日记中画出相同或类似的图。请他们在图上作出标记来回答随附的问题。
害怕安慰
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总的来说，你会将自己对眼下生活的感觉置于量尺的哪个位置？
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你会将自己对未来的感觉置于哪个位置？
研读时，找出神教导了哪些事，能帮助你体认到祂更多的安慰。如果你读或听到一些你认为可能带来安慰的事，这些想法可能是圣灵在向你传达信息。不妨将这些见解记录在你研读日记中的绘图旁边。
神安慰祂的百姓
为了帮助安慰祂的约民，神启发以赛亚在以赛亚书第40～43章中教导了许多关于祂的事。你将有机会找出其中一些真理，并思考这些真理如何能有助于安慰那些感到惧怕的人。
展示以下指示，并说明学生会有机会在稍后的课程中完成这项活动。
使用以赛亚书的一段经文来编写一则简讯，用来安慰一个感到惧怕的人。纳入以下各项：
步骤1：这段经文中，可以帮助某人感受到神安慰的词句。将其总结成一句简单的真理陈述。
步骤2：一段经文、圣诗或教会领袖的话，用来支持该经文中的教导。
步骤3：个人的经验或现代的例子，使之阐明对神的这项认识如何能带来安慰。
示范
在学生进行这项活动之前，说明你会用以赛亚书41：10-14来提供一个示例。以下是你可以示范这几个步骤的一种方法。继续展示这三个步骤，并在示范每一个步骤时，非常清楚地向学生作出说明。
阅读以赛亚书41：10-14，找出神安慰祂约民的话语。请注意，第14节中的「虫」可表示温顺而谦卑。
步骤1
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你认为哪些词句会带来安慰？为什么？
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你会如何将其概述为一句简单的真理陈述？
学生可能已用自己的话找出一些事，例如：我们不需要害怕，因为神会与祂的约民同在，并巩固他们。
步骤2
为了帮助学生了解这项真理，不妨请全班一起唱或听圣诗「稳当根基」（圣诗选辑）。请学生找出并分享他们所找到能带来安慰的词句。取决于时间的长短，可以仅唱第3和第7段。你也可以请学生在福音图书馆中将以赛亚书41：10与这首圣诗的第3段连结起来。
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知道神会与我们同在并巩固我们，如何能帮助我们不害怕？
十二使徒定额组尼尔·安德森长老分享了我们与主的关系如何能帮助我们不害怕：
虽然我们周遭的世俗影响力越来越强大，但我们不必害怕。主绝不会抛弃祂的约民。属灵的恩赐和上天的指引，将为正义者补上力量。然而，这项加添灵性力量的祝福，不会因为我们属于这个世代，就降临在我们身上。我们要巩固对主耶稣基督的信心、遵守祂的诫命、去认识祂、爱祂，才会得到这项祝福。（尼尔·安德森，「更加接近救主」，2022年11月，利阿贺拿，第74页）
步骤3
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你在什么时候感受过神与你同在或巩固了你？
安慰简讯
给学生时间编写一则能给人安慰的简讯。他们可以单独来做，或与一个同伴一起完成。
选取以下的一组经文。编写一则简讯，使之能安慰一个感到害怕的人。请依三个步骤做到这点。
以赛亚书40：9-11
以赛亚书40：28-31
以赛亚书41：17-20
以赛亚书42：5-7
以赛亚书43：1-2
以赛亚书43：25-26
学生准备好后，请他们分组或与全班分享所写的安慰简讯。如果学生在简讯中分享圣诗，不妨请他们挑选能支持自己所分享内容的那一段。全班一起唱那段圣诗。你可以根据可用时间的多少，来重复这个活动。
总结
给学生时间省思，有关神能带给他们安慰，他们学到什么。提醒他们，这些见解可能源自圣灵的启发，圣灵会教导天父和耶稣基督的事并为他们作见证。请学生将自己的想法记录在研读日记中。