„Ocena nauki, część 7. Ks. Joba – Ks. Kaznodziei Salomona”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)
“Ocena nauki, część 7. Ks. Joba – Ks. Kaznodziei Salomona”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
Przypowieści Salomona 1–4; 15–16; 22; 31; Ks. Kaznodziei Salomona 1–3; 11–12. Lekcja 112.
Ocena nauki, część 7.
Ks. Joba – Ks. Kaznodziei Salomona
Rozważanie i ocena naszej duchowej nauki może pomóc nam zbliżyć się do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Ta lekcja może skłonić uczniów do zastanowienia się nad wyznaczonymi celami i wzrostem, jakiego w ostatnim czasie doświadczyli podczas studiowania Starego Testamentu.
Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby przyszli na lekcję przygotowani, aby opowiedzieć o historii lub nauce ze Starego Testamentu, która miała wpływ na ich duchowy postęp.
Przykładowe ćwiczenia
Studiowanie bloku pism od Ks. Joba do Ks. Kaznodziei Salomona w twojej klasie mogło skupiać się na innych celach niż te, które są oceniane podczas tej lekcji. Jeśli tak było, dostosuj zajęcia, aby ocenić wzrost, jakiego doświadczyli uczniowie w związku z wynikami, na których się skupiali podczas prowadzonych przez ciebie lekcji.
Podczas tej lekcji uczniowie będą mogli ocenić swoje postępy w następujących obszarach:
-
Wyjaśnij, że Zmartwychwstanie jest częścią planu Ojca Niebieskiego. (Uwaga: To ćwiczenie opiera się na naukach z Lekcji 98.: „Ks. Joba 14:19, 11”).
-
Poczuj zwiększone pragnienie oddawania czci Ojcu Niebieskiemu i Jezusowi Chrystusowi. (Uwaga: To ćwiczenie opiera się na sugestii z Lekcji 101.: „Wprowadzenie do Księgi Psalmów, część 2.”. Inne lekcje z Księgi Psalmów i innych ksiąg Starego Testamentu mogły również pomóc uczniom pogłębić ich pragnienie oddawania czci Panu).
-
Regularnie samodzielnie studiuj pisma święte. (Uwaga: To ćwiczenie opiera się na naukach z Lekcji 107.: „Ks. Psalmów 119”. Nawet jeśli klasa nie przestudiowała tej konkretnej lekcji, okresowe proszenie uczniów, aby ocenili swoje osobiste studiowanie pism świętych, może pomóc im w ich duchowym rozwoju).
Regularne kontrole
Na początku lekcji możesz pomóc uczniom dostrzec wartość regularnego kontrolowania ważnych kwestii, zamiast skupiać się na nich jedynie wtedy, gdy pojawią się problemy. Możesz pokazać zdjęcie przedmiotu, który wymaga regularnych przeglądów. Możesz też opowiedzieć osobistą historię o tym, jak zostałeś pobłogosławiony dzięki temu, że poświęciłeś czas, aby coś skontrolować.
-
Dlaczego ważne jest regularne kontrolowanie następujących rzeczy? Co może się stać, jeśli nie poświęcimy czasu na ich zbadanie?
-
Pojazdy
-
Postępy na drodze do ukończenia szkoły średniej
-
Zdrowie fizyczne (na przykład oczy, uszy, zęby i ogólny stan zdrowia)
Możesz skierować dyskusję na tematy duchowe, zadając następujące pytania:
-
Jak myślicie, dlaczego ważne jest, aby od czasu do czasu sprawdzać nasze duchowe postępy?
-
W jaki sposób korzystne może być zauważanie czynionych postępów, jak również zmian, które możemy wprowadzić?
Poświęćcie trochę czasu na analizę, w jaki sposób studiowanie Starego Testamentu pomogło wam w tym roku czynić postępy duchowe. Analizując swoje postępy, możecie rozważyć lub zapisać odpowiedzi na jedno lub kilka poniższych pytań:
-
Czego nauczyliście się o Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie, co jest dla was ważne?
-
Czy są jakieś szczególne historie lub nauki z pism świętych, które wywarły na was wpływ? Jeżeli tak, to w jaki sposób?
-
Czy jesteś zadowoleni z postępów, jakie czynicie? Co do tego doprowadziło lub co możecie zrobić, aby uzyskać pożądane przez was rezultaty?
Po czasie przeznaczonym na zastanowienie się i pisanie poproś, aby ochotnicy podzielili się swoimi przemyśleniami i wrażeniami.
Wyjaśnij, czym jest Zmartwychwstanie w planie Ojca Niebieskiego
Możesz zapisać na tablicy poniższe pytanie. Zamiast prosić uczniów o udzielenie odpowiedzi na to pytanie, poproś ich, aby opowiedzieli o tym, kto mógłby je zadać lub w jakiej sytuacji.
-
Czy będziemy znowu żyć po śmierci?
Wyjaśnij uczniom, że nasza wiedza o Zmartwychwstaniu Jezusa Chrystusa może nam się przydać w udzieleniu odpowiedzi na to pytanie.
Poniższe ćwiczenie może pomóc uczniom przećwiczyć wyjaśnianie tego, jak rozumieją Zmartwychwstanie Jezusa Chrystusa. W Lekcji 98.: „Ks. Joba 14, 19” uczniowie mogli napisać krótką odpowiedź na pytanie Joba: „Gdy człowiek umiera, czy znowu ożyje?” (Ks. Joba 14:14). Poproś uczniów, aby przejrzeli tą odpowiedź w swoich dziennikach do studiowania i przeczytali odsyłacze do fragmentów z pism świętych, które być może umieścili w swoich odpowiedziach.
Jeśli uczniowie nie odpowiedzieli na pytanie Joba, możesz zadać im do przeczytania poniższe odsyłacze do pism świętych.
-
I List do Koryntian 15:20–22
Po kilku minutach przeznaczonych na przejrzenie tego, co zapisali, lub co przeczytali powyżej, poproś uczniów, aby każdy wybrał cyfrę od 1 do 4. Umieść uczniów w małych grupach z osobami, które wybrały inne cyfry. Poproś, aby opowiedzieli swojej grupie, jak wyjaśniliby Zmartwychwstanie i rolę Jezusa Chrystusa w nim, wcielając się w sytuację, która odpowiada wybranemu przez nich numerowi.
-
Kolega ze szkoły, który interesuje się tym, czego nasz Kościół naucza na temat życia po śmierci
-
Współpracownik, który właśnie dowiedział się, że jego brat lub siostra jest śmiertelnie chora
-
Dzieci z klasy Organizacji Podstawowej
-
Przemówienie na pogrzebie jednego z twoich dziadków
Kiedy uczniowie skończą dzielić się swoimi przemyśleniami, możesz poprosić kilkoro chętnych uczniów, aby opowiedzieli o tym, czego nauczyli się z tego doświadczenia. Może to obejmować nowe spostrzeżenia o Jezusie Chrystusie i Zmartwychwstaniu lub coś, czego dowiedzieli się, wyjaśniając te zagadnienia innym uczniom.
Poczuj zwiększone pragnienie oddawania czci Ojcu Niebieskiemu i Jezusowi Chrystusowi
W ramach Lekcji 101.: „Wprowadzenie do Księgi Psalmów, część 2.” uczniowie mogli przygotować film, napisać wiersz, narysować rysunek lub w formie mema lub w inny sposób wyrazić swoje myśli i uczucia względem Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Poproś uczniów, aby odnaleźli swój projekt lub przypomnieli sobie, co w nim zawarli. Pokaż uczniom następujące instrukcje i pytania. Niech udzielą na nie odpowiedzi w swoich dziennikach do studiowania. Gdy uczniowie będą pracować nad tym ćwiczeniem, możesz odtwarzać cichą muzykę.
Poświęćcie chwilę na zastanowienie się nad doświadczeniami związanymi z tworzeniem tego dzieła. Poproście Ducha Świętego, aby pomógł wam przypomnieć sobie wyrażone przez was uczucia.
-
Czego się dowiedzieliście lub co poczuliście w odniesieniu do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa od czasu, gdy zrobiliście ten wyraz czci.
-
Jakie zmiany (jeśli takie zaszły) zauważyliście w sposobie waszego myślenia lub odczuciach wobec Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa od czasu, gdy ją zrobiliście? Jakie przemyślenia macie dzisiaj?
-
Co byście dodali, gdy oceniacie swój projekt? Co byście zmienili?
Możesz dać chętnym uczniom, którzy jeszcze nie mówili o swoich projektach, okazję do przedstawienia tego, co zrobili, co było dla nich ważne w tym doświadczeniu lub jak się czuli, wykonując projekt.
Regularnie samodzielnie studiuj pisma święte
Podczas Lekcji 107.: „Ks. Psalmów 119” mogłeś wykorzystać pomoce dydaktyczne, przyciemniając światła w pokoju i włączając lampę lub latarkę. Jeśli tak było, możesz powtórzyć tę lekcję i poprosić uczniów, aby przeczytali Ks. Psalmów 119:105. Poproś ich, aby opowiedzieli o tym, co pamiętają z tamtej lekcji, łącznie z tym, w jaki sposób słowo Boże jest niczym światło w naszym życiu.
Podczas tej lekcji uczniowie mogli zostać poproszeni o wyznaczenie osobistego celu związanego ze studiowaniem pism świętych lub o zastanowienie się nad tym, jak sobie radzą z celem, który już sobie wyznaczyli. Poproś ich, aby ocenili, jak sobie poradzili ze swoim celem studiowania i w jaki sposób on im pomaga. Aby mogli to zrobić, pokaż poniższe instrukcje.
W dzienniku do studiowania napiszcie, jak wam idzie studiowanie pism świętych. Możecie uwzględnić odpowiedzi na niektóre z następujących pytań:
-
Jak sobie radzisz z konsekwentną realizacją swojego celu?
-
Czy czujesz, że Pan prowadzi cię podczas studiowania pism świętych? Dlaczego tak lub dlaczego nie?
-
Z jakimi przeszkodami (jeśli takie są) się mierzysz?
-
W jaki sposób możesz nadal doskonalić swoje studiowanie pism świętych?
Poproś uczniów, aby opowiedzieli o swoich przemyśleniach. Jeśli będą mówić o sukcesach, możesz zadać pytania takie, jak: „Jak to wpłynęło na wasze życie?” lub „Co takiego zrobiliście, że spowodowało taki rezultat?”. Jeśli opowiedzą o swoich trudnościach, możesz poprosić ich, aby poszukali fragmentów z pism świętych, wypowiedzi przywódców Kościoła lub aby opowiedzieli o osobistych doświadczeniach, które mogą być przydatne. Spróbuj stworzyć atmosferę, w której uczniowie starają się pomagać sobie nawzajem i się wspierać.
Ty również możesz opowiedzieć o swoim celu i doświadczeniach związanych ze studiowaniem pism świętych.