Przypowieści Salomona 3

• Komu moglibyście zaufać…

  • żeby podwiózł was do domu późno w nocy?

  • żeby powierzyć mu pieniądze waszej rodziny?

  • żeby udzielił wam rady, z kim umawiać się na randki lub kogo poślubić?

  • żeby nauczał was o Jezusie Chrystusie i o tym, jak za Nim podążać?

    Możesz na tablicy zapisać odpowiedzi uczniów na to pytanie pod nagłówkiem Zaufanie.

• Jakie cechy musiałby mieć ktoś, abyście mu zaufali?

Przeczytajcie Przypowieści Salomona 3:5 i zastanówcie się, jakie znaczenie ma dla was ten werset. W dzienniku do studiowania odpowiedzcie na następujące pytania:

• Komu ufasz bardziej: Panu czy sobie? Dlaczego?

• W jakiej obecnej sytuacji twojego życia czujesz, że musisz ufać Panu bardziej niż sobie?

Podczas dzisiejszego studiowania pism świętych zwróćcie uwagę na to, czego uczycie się od Ducha Świętego, a co pomaga wam pokładać zaufanie w Panu.

Przeczytajcie Przypowieści Salomona 3:5–6 i poszukajcie pomysłu, w jaki sposób uzupełnić zdanie: „Jeśli my…, to Pan…”.

• Jak myślisz, co to znaczy „[zaufać] Panu z całego swojego serca” (werset 5.)?

• Jak myślisz, co to znaczy ufać Panu bardziej niż „[polegać] na własnym rozumie” (werset 5.)?

  Aby pomóc uczniom lepiej zrozumieć ten fragment, poproś dwóch z nich, aby stanęli około metra od czegoś stabilnego, na przykład ściany. Poproś jednego z uczniów, aby oparł się o ścianę i wykorzystał ją jako wsparcie. Poproś drugiego ucznia, aby odchylił się od ściany tak daleko, jak to możliwe, zanim straci równowagę.

• W jaki sposób te przykłady przybliżają nam treść Przypowieści Salomona 3:5–6?

  Możesz podzielić uczniów na małe grupy. Poproś uczniów, aby wypisali na kartce sytuacje, w których nastolatkowie święci w dniach ostatnich mogą czuć pokusę, aby używać własnego osądu zamiast zaufać radzie Pana. Przykłady: wybór rozrywki, decydowanie, z kim i kiedy się umówić, używanie określonego języka lub wyznaczanie celów edukacyjnych lub celów na przyszłość.

  Po upływie wyznaczonego czasu możesz wyeksponować poniższe pytania. Uczniowie mogą użyć swoich list, aby omówić te pytania w swoich grupach.

• Co może sprawić, że komuś trudno będzie zaufać Panu i przedłożyć go ponad własny rozum?

• Jakiej rady udzieliłbyś komuś, aby pomóc mu pokonać te przeszkody?

Przeczytajcie następujące fragmenty z pism świętych i znajdźcie to, dlaczego możemy chcieć ufać Panu zamiast polegać na własnym rozumie:

• Ks. Izajasza 55:8–9

• II Ks. Nefiego 4:34–35

• II Ks. Nefiego 26:24

• Ks. Jakuba 4:10

• Ks. Mosjasza 4:9

  Kiedy uczniowie skończą czytać swoje fragmenty, poproś ich, aby porozmawiali w ramach grupy o tym, co znaleźli. Kilkoro uczniów może wtedy opowiedzieć o tym całej klasie.

  Jeśli na początku lekcji wypisałeś na tablicy godne zaufania cechy, możesz zapytać uczniów, w jaki sposób Pan przejawia którąś z tych cech. Uczniowie mogą dopisywać na tablicy kolejne cechy Pana, o których pomyślą lub które znaleźli w powyższych fragmentach.

• Które z cech Pana sprawiają, że jest ci łatwiej Mu ufać — nawet jeśli Jego rada może być sprzeczna z twoim własnym poglądem?

  Aby przygotować uczniów do udzielenia odpowiedzi na poniższe pytanie, możesz odtworzyć film pt. „Trust in the Lord” [Zaufaj Panu] (3:30), dostępny na stronie ChurchofJesusChrist.org. W tym filmie młodzież mówi, dlaczego zdecydowała się zaufać Panu.

  W uzupełnieniu odpowiedzi uczniów, ty również możesz udzielić odpowiedzi na poniższe pytanie.

  

  3:30

• W jakiej sytuacji wy lub ktoś, kogo znacie, zaufaliście Panu zamiast własnemu poglądowi? W jaki sposób On wam pomógł lub was poprowadził?

Zastanówcie się nad tym, co zapisaliście w dzienniku do studiowania na początku lekcji. Zabiegajcie o przewodnictwo Pana, aby w swoich dziennikach odpowiedzieć na następujące pytania:

• Czego dowiedziałeś się dzisiaj o Panu, co zachęca cię do ufania Mu?

• W jaki sposób możesz zaufać Panu w sytuacji, o której napisałeś?

• W jaki sposób możesz to robić „z całego swojego serca” (Przypowieści Salomona 3:5)?