“Evaluer din læring 7: Job – Forkynneren”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere (2026)
“Evaluer din læring 7: Job – Forkynneren”, Det gamle testamente – Håndbok for Seminar-lærere
Salomos ordspråk 1–4; 15–16; 22; 31; Forkynneren 1–3; 11–12: leksjon 112
Evaluer din læring 7
Job – Forkynneren
Å reflektere over og evaluere vår åndelige læring, kan hjelpe oss å komme nærmere Vår himmelske Fader og Jesus Kristus. Denne leksjonen kan hjelpe elevene å tenke over målene de har satt seg, og den veksten de har opplevd under sitt nylige studium av Det gamle testamente.
Elevforberedelse: Be elevene komme til klassen forberedt på å dele en beretning eller læresetning fra Det gamle testamente som har hatt innvirkning på deres åndelige fremgang.
Mulige læringsaktiviteter
Elevenes studium av bøkene Job til og med Forkynneren, kan ha gitt andre resultater enn dem som er vurdert i denne leksjonen. I så fall kan du tilpasse aktivitetene for å vurdere veksten elevene har opplevd, ut fra resultatene det ble fokusert på i klassen din.
I denne leksjonen vil elevene få anledning til å evaluere sin fremgang på følgende områder:
-
Forklare oppstandelsen som en del av vår himmelske Faders plan. (Merk: Denne aktiviteten er basert på læresetninger fra leksjon 98: “Job 14, 19”.)
-
Føle et sterkere ønske om å tilbe vår himmelske Fader og Jesus Kristus. (Merk: Denne aktiviteten er basert på et forslag fra leksjon 101: “Innledning til Salmene, del 2”. Andre leksjoner fra Salmene og andre bøker i Det gamle testamente kan også ha hjulpet elevene å styrke sitt ønske om å tilbe Herren.)
-
Studer Skriftene regelmessig på egenhånd. (Merk: Denne aktiviteten er basert på læresetninger fra leksjon 107: “Salmene 119”. Selv om klassen ikke studerte denne konkrete leksjonen, kan det å be elevene med jevne mellomrom om å vurdere sitt personlige skriftstudium, hjelpe dem i deres åndelige fremgang.)
Sjekke regelmessig
For å innlede leksjonen, kan du hjelpe elevene å se verdien av å sjekke viktige ting regelmessig, istedenfor å fokusere på dem først når det oppstår problemer. Du kan vise et bilde av en gjenstand som må inspiseres regelmessig. Du kan også fortelle en personlig historie om hvordan du ble velsignet ved å ta deg tid til å inspisere noe.
-
Hvorfor er det viktig å undersøke de følgende tingene regelmessig? Hva kan potensielt skje hvis vi ikke tar oss tid til å undersøke dem?
-
Kjøretøyer
-
Fremgang mot eksamen på videregående skole
-
Fysisk helse (for eksempel øyne, ører, tenner og generell helse)
Du kan dreie klassedrøftingen inn på åndelige ting ved å stille spørsmål som disse:
-
Hvorfor tror du det er viktig å undersøke vår åndelige fremgang med jevne mellomrom?
-
Hvordan kan det være nyttig å legge merke til fremgangen vi har, og justeringer vi kan gjøre?
Ta deg tid til å undersøke hvordan ditt studium av Det gamle testamente har hjulpet deg å utvikle deg åndelig i år. Når du undersøker fremgangen din, kan du grunne på, eller skrive svarene dine på ett eller flere av følgende spørsmål:
-
Hva har du lært om vår himmelske Fader og Jesus Kristus som er viktig for deg?
-
Er det bestemte beretninger eller læresetninger i Skriftene som har påvirket deg? I så fall hvordan?
-
Er du fornøyd med fremgangen du gjør? Hva har ført til det, eller hva kan du gjøre for å oppnå de resultatene du søker?
Når elevene har fått tid til å grunne og skrive, kan du be frivillige om å dele noen av sine tanker og inntrykk.
Forklar oppstandelsen som en del av vår himmelske Faders plan
Du kan skrive følgende spørsmål på tavlen. Istedenfor å be elevene svare på spørsmålet, kan du be dem fortelle hvem som kan stille det, eller i hvilke situasjoner noen kan stille det.
-
Kommer vi til å leve igjen etter at vi dør?
Hjelp elevene å forstå at vår kunnskap om Jesu Kristi oppstandelse kan hjelpe oss å besvare dette spørsmålet.
Følgende aktivitet kan hjelpe elevene å forklare hva de forstår om Jesu Kristi oppstandelse. I leksjon 98: “Job 14, 19” kan elevene ha skrevet et avsnitt som svar på Jobs spørsmål: “Når en mann dør, lever han da opp igjen?” (Job 14:14). Be elevene gjennomgå dette avsnittet i dagboken sin og lese gjennom eventuelle skriftstedshenvisninger de har tatt med i svaret sitt.
Hvis elevene ikke skrev et svar på Jobs spørsmål, kan du gi dem følgende skriftstedshenvisninger å lese.
-
1 Korinter 15:20‒22
Når elevene har fått noen minutter til å gjennomgå det de skrev, eller skriftstedene ovenfor, kan du be hver av dem velge et tall fra en til fire. Del elevene inn i små grupper med personer som valgte forskjellige tall. Be dem fortelle gruppen hvordan de ville forklare oppstandelsen og Jesu Kristi rolle i den situasjonen nedenfor, som samsvarer med tallet de valgte.
-
En klassekamerat på skolen som er nysgjerrig på hva Kirken vår lærer oss om livet etter døden
-
En venn på jobben som nettopp har fått vite at en av søsknene har en dødelig sykdom
-
Små barn i en Primær-klasse
-
Tale i begravelsen til en av besteforeldrene dine
Når elevene har fått anledning til å dele med hverandre, kan du be noen frivillige fortelle hva de har lært av denne opplevelsen. Dette kan innbefatte ny innsikt de har lært om Jesus Kristus og oppstandelsen, eller noe de har lært ved å forklare det for andre.
Føle et sterkere ønske om å tilbe vår himmelske Fader og Jesus Kristus
Som en del av leksjon 101: “Innledning til Salmene, del 2”, kan elevene ha begynt å lage en video, et dikt, en tegning, et mem eller et annet uttrykk for sine tanker og følelser om vår himmelske Fader og Jesus Kristus. Be elevene finne eller huske prosjektet sitt. Vis følgende instruksjoner og spørsmål som elevene skal besvare i studiedagbøkene sine. Du kan gjerne spille litt rolig musikk mens elevene arbeider med denne aktiviteten.
Ta deg tid til å tenke over opplevelsen du hadde da du lagde dette arbeidet. Be Den hellige ånd hjelpe deg å huske følelsene du uttrykte.
-
Hva har du lært eller følt om vår himmelske Fader og Jesus Kristus etter at du lagde dette uttrykket for tilbedelse?
-
Hvilke endringer, om noen, har du lagt merke til i hva du tenker eller føler om vår himmelske Fader og Jesus Kristus, siden du lagde dette? Hva føler du om dette i dag?
-
Når du ser på prosjektet ditt, hva vil du legge til? Hva ville du endre?
Du kan gi villige elever som ennå ikke har delt prosjektet sitt, anledning til å fortelle hva de har laget, hva som var meningsfylt for dem ved opplevelsen eller hva de følte.
Studer Skriftene regelmessig på egenhånd
I leksjon 107: “Salmene 119” laget du kanskje en konkretisering ved å dempe lysene i rommet og tenne en lykt eller lommelykt. I så fall kan du gjenta denne konkretiseringen og be elevene lese Salmene 119:105. Be dem fortelle hva de husker fra den leksjonen, herunder hvordan Guds ord er som et lys i vårt liv.
Elevene kan i denne leksjonen ha blitt oppfordret til å sette seg et personlig skriftstudiemål, eller tenke over hvordan de ligger an i forhold til et mål de allerede hadde satt seg. Be dem vurdere hvordan de har lykkes med studiemålet, og hvordan det hjelper dem. For å gjøre dette, kan du vise de følgende instruksjonene.
Skriv i studiedagboken din hvordan det går med skriftstudiet ditt. Du kan ta med svar på noen av de følgende spørsmålene:
-
Hvor flink er du til å arbeide med målet ditt over tid?
-
Føler du at Herren veileder deg når du studerer Skriftene? Hvorfor eller hvorfor ikke?
-
Hvilke hindringer står du overfor, om noen?
-
Hvordan ønsker du eventuelt å fortsette å forbedre ditt skriftstudium?
Oppfordre elevene til å dele sine tanker med de andre. Hvis de forteller om fremgang, kan du stille spørsmål som disse: “Hvordan har det påvirket livet ditt?” eller “Hva gjorde du som bidro til dette resultatet?” Hvis de forteller om vanskeligheter de har, kan du be klassen se etter skriftsteder eller uttalelser fra Kirkens ledere eller fortelle om personlige erfaringer som kan være til hjelp. Prøv å skape en atmosfære der elevene prøver å hjelpe og støtte hverandre.
Du kan også dele dine mål for skriftstudiet og opplevelser.