„Оценете вашето обучение 7: Йов – Еклисиаст“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет, 2026 г.
„Оценете вашето обучение 7: Йов – Еклисиаст“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет
Притчи 1–4, 15–16, 22, 31, Еклисиаст 1–3, 11–12: Урок 112
Оценете вашето обучение 7
Йов – Еклисиаст
Размисълът върху духовното ни обучение и оценяването му ни помагат да се доближаваме до Небесния Отец и Исус Христос. Този урок може да помогне на учениците да разсъждават върху целите, които са си поставили, и израстването си по време на скорошното си изучаване на Стария завет.
Подготовка на учениците: Поканете учениците да дойдат в часа, подготвени да споделят разказ или учение от Стария завет, които са повлияли на духовния им напредък.
Предложения за дейности за изучаване
Изучаването от Йов до Еклисиаст от класа ви може да е съсредоточено върху различни резултати от оценените в този урок. Ако е така, приспособете дейностите, за да оцените израстването на учениците по отношение на резултатите, върху които сте се съсредоточили във вашия клас.
В този урок учениците ще имат възможност да оценят напредъка си в следните области:
-
Обясняване на Възкресението като част от плана на Небесния Отец. (Бележка: Тази дейност се основава на учения от Урок 98: „Йов 14, 19“).
-
Изпитване на по-силно желание да се покланят на Небесния Отец и Исус Христос. (Бележка: Тази дейност се основава на предложение от Урок 101: „Въведение към Псалми, част 2“. Други уроци от Псалми и различни книги в Стария завет също може да са помогнали на учениците да увеличат желанието си да се покланят на Господ).
-
Самостоятелно редовно изучаване на Писанията. (Бележка: Тази дейност се основава на учения от Урок 107: „Псалми 119“). Дори и ако класът не е изучавал този конкретен урок, периодичното приканване на учениците да оценяват личното си изучаване на Писанията, може да им помогне в духовния напредък).
Редовни проверки
За начало на урока бихте могли да помогнете на учениците да осъзнаят колко е ценно да правят редовни проверки на важни неща, вместо да се съсредоточават върху тях само след като възникнат проблеми. Може да покажете снимка на предмет, който се нуждае от редовна проверка. Или може да разкажете лична история за това как сте били благословени, като сте отделили време да проверите нещо.
-
Защо редовното проверяване на следните неща е важно? Какво може да се случи, ако не отделяме време да ги проверяваме?
-
Превозни средства
-
Напредък към завършване на гимназия
-
Физическо здраве (например очи, уши, зъби и общо здравословно състояние)
Бихте могли да насочите обсъждането в клас към духовни неща, като зададете въпроси като:
-
Защо според вас е важно периодично да проверяваме духовния си напредък?
-
По какъв начин може да ни е от полза да обръщаме внимание на напредъка, който постигаме, както и на промените, които бихме могли да направим?
Отделете време да проверите как изучаването на Стария завет ви е помогнало да напреднете духовно през тази година. Докато проверявате напредъка си, може да размишлявате или записвате отговорите си на един или повече от следните въпроси:
-
Какво научихте за Небесния Отец и Исус Христос, което е важно за вас?
-
Има ли конкретни разкази или учения от Писанията, които са ви повлияли? Ако е така, по какъв начин?
-
Доволни ли сте от напредъка, който постигате? Какво доведе до него или какво бихте могли да направите, за да постигнете исканите от вас резултати?
След известно време за размисъл и писане, поканете желаещите да споделят някои от своите мисли и впечатления.
Обясняване на Възкресението като част от плана на Небесния Отец
Бихте могли да напишете следния въпрос на дъската. Вместо учениците да отговарят на въпроса, поканете ги да споделят кой може да го зададе или в какви ситуации някой може да го зададе.
-
Ще живеем ли отново, след като умрем?
Помогнете на учениците да разберат, че нашето знание за Възкресението на Исус Христос би ни помогнало да отговорим на този въпрос.
Следната дейност може да помогне на учениците да обяснят своето разбиране за Възкресението на Исус Христос. В Урок 98: „Йов 14, 19“ учениците може да са написали абзац в отговор на въпроса на Йов: „Ако умре човек, ще оживее ли?“ (Йов 14:14). Поканете учениците да прегледат този абзац в дневниците си за изучаване на Писанията и да прочетат всички препратки към Писанията, които може да са включили в отговора си.
Ако учениците не са написали отговор на въпроса на Йов, бихте могли да им предоставите следните препратки към Писанията, за да ги прочетат.
-
1 Коринтяните 15:20–22
След като учениците са имали няколко минути да прегледат написаното от тях или горните стихове, поканете всеки от тях да избере число между едно и четири. Разпределете учениците на малки групи с ученици, които са избрали различни числа. Поканете ги да споделят с групата си как биха обяснили Възкресението и ролята на Исус Христос в него в ситуацията по-долу, която съответства на избраното от тях число.
-
Съученик в училище, който е любопитен на какво учи нашата църква за живота след смъртта.
-
Приятел на работа, който току-що е научил, че брат му или сестра му страда от неизлечима болест.
-
Деца от Неделното училище за деца.
-
Реч на погребението на един от вашите баба и дядо.
След като учениците са имали възможност да споделят един с друг, може да поканите няколко желаещи от тях да споделят какво са научили от това преживяване. Това може да включва ново прозрение, което са получили за Исус Христос и Възкресението, или нещо, което са научили, обяснявайки го на другите.
Изпитване на по-силно желание да се покланят на Небесния Отец и Исус Христос
Като част от Урок 101: „Въведение към Псалми, част 2“ учениците може да са започнали да създават видеоклип, стихотворение, рисунка, меме или друг израз на своите мисли и чувства към Небесния Отец и Исус Христос. Поканете учениците да намерят или да си припомнят своя проект. Покажете следните указания и въпроси, на които учениците да отговорят в дневниците си за изучаване на Писанията. Бихте могли да пуснете тиха музика, докато учениците работят по тази дейност.
Отделете малко време, за да помислите за преживяването, което сте имали при създаването на това произведение. Поканете Светия Дух да ви помогне да си припомните чувствата, които сте изразили.
-
Какво сте научили или почувствали относно Небесния Отец и Исус Христос, след като създадохте този израз на поклонение?
-
Какви промени, ако има такива, сте забелязали във вашите мисли и чувства към Небесния Отец и Исус Христос, откакто го създадохте? Как се чувствате днес?
-
Гледайки проекта си, какво бихте добавили? Какво бихте променили?
Може да дадете възможност на желаещите ученици, които все още не са споделили проектите си, да споделят какво са създали, какво е било значимо за тях в преживяването или как са се почувствали.
Самостоятелно редовно изучаване на Писанията
В Урок 107: „Псалми 119“ може да сте създали нагледен урок, като сте намалили светлините в стаята и сте включили лампа или фенерче. Ако е така, бихте могли да повторите този нагледен урок и да помолите учениците да прочетат Псалми 119:105. Поканете ги да споделят какво си спомнят от този урок, включително как Божието слово е като светлина в живота ни.
В този урок учениците може да са били поканени да създадат лична цел за изучаване на Писанията или да размишляват как се справят с вече поставена цел. Поканете ги да оценят как се справят със своята цел за изучаване и как това им помага. За да направите това, бихте могли да покажете следните указания.
В дневника си за изучаване на Писанията напишете как върви вашето изучаване на Писанията. Може да включите отговори на някои от следните въпроси:
-
Как се справяте с последователното изпълнение на целта си?
-
Чувствате ли, че Господ ви напътства, докато изучавате Писанията? Защо?
-
Какви трудности изпитвате, ако има такива?
-
Как бихте могли да продължите да подобрявате изучаването си на Писанията?
Поканете учениците да споделят своите мисли. Ако споделят успехи, бихте могли да зададете въпроси като „Как това се отрази на живота ви?“ или „Какво направихте, което доведе до този резултат?“. Ако споделят трудности, които имат, бихте могли да поканите класа да потърсят стихове от Писанията, изказвания на църковни ръководители или да споделят лични преживявания, които може да помогнат. Опитайте се да създадете атмосфера, в която учениците се стремят да си помагат и да се подкрепят взаимно.
Бихте могли да споделите също и своите цели за изучаване на Писанията и преживявания.