Övning av nyckelläror 6

• Har ni någonsin läst ett skriftställe och känt er förvirrade över vad det betydde – kanske till och med efter att ha läst det mer än en gång?

• Hur reagerar ni när det händer?

• Varför tror ni att vår himmelske Fader och Jesus Kristus blir glada när vi försöker förstå skrifterna?

Aktivitet A: Korshänvisningar

Hitta andra skriftställen som kan öka din förståelse av nyckelskriftstället. Du kan använda skriftställets fotnoter. Du kan också identifiera en lärosats som skriftstället undervisar om och använda Handledning för skriftstudier för att hitta skriftställen som undervisar mer om den lärosatsen. Du kan länka eller korshänvisa de andra skriftställena du hittar till ditt nyckelskriftställe.

Du kan också skriva i din studiedagbok eller i Evangeliebiblioteket hur användningen av de här resurserna hjälpte dig att bättre förstå nyckelskriftstället.

Aktivitet B: Definiera ord

Identifiera ord i nyckelskriftstället som du inte förstår. Slå upp definitionerna av de här orden i tillgängliga resurser. Du kan titta i Handledning för skriftstudier, eller i en vanlig ordbok. Skriv ner definitionerna du hittar i din studiedagbok, i marginalen i skrifterna eller i Evangeliebiblioteket. Läs skriftstället igen med hjälp av definitionerna du hittade.

Under ett klassmöte för unga kvinnor hörde Kelly flera unga kvinnor berätta om personliga upplevelser av hur Gud hade väglett dem genom den Helige Anden. Kelly kände sig glad för deras skull, men hon känner inte att hon får personlig vägledning från den Helige Anden. Hon känner att hon har viktiga beslut att fatta och behöver himmelsk vägledning.

• Vad kan det finnas för anledningar till att det kan vara svårt för Kelly att uppfatta personlig uppenbarelse?

  Eleverna kan räkna upp olika personer som Kelly kan vända sig till för att få hjälp. De kan till exempel vara en förälder, en ledare i kyrkan, ett syskon eller en vän. Be eleverna att välja varsin roll. Be dem förbereda sig att hjälpa Kelly att tillämpa principerna för att förvärva andlig insikt genom den rollen.

  Du kan dela upp eleverna i grupper utifrån rollen de valt. För att undvika stora grupper kan du skapa flera grupper med samma roll.

• Vad skulle ni kunna säga till Kelly? Hur skulle ni uppmuntra henne att använda principerna för att förvärva andlig insikt?

  Om eleverna behöver hjälp kan du be dem hitta specifika sanningar i stycke 5–12 i avsnittet ”Förvärva andlig insikt” i Grundmaterial om nyckelläror. De kan också studera ”Var medveten om att uppenbarelse är en process” i avsnittet ”Sök svar på dina frågor” i Ämnen och frågor i Evangeliebiblioteket.

  Följande frågor kan också hjälpa eleverna att förbereda ett svar.

• Vad skulle Kelly kunna göra för att handla i tro för att få vägledning från Gud? Hur kan det vara till hjälp för henne att göra det?

• Vad vet Kelly kanske redan om vår himmelske Fader, hans plan och hans sätt att hjälpa sina barn? Hur kan ni hjälpa Kelly att tillämpa den här kunskapen i sin nuvarande situation?

• Vilka skriftställen, citat från ledare i kyrkan eller andra evangelieresurser kan ni dela med Kelly? Hur tror ni att den här resursen kan hjälpa henne?

  Be en elev låtsas vara Kelly när eleverna har fått tid att förbereda ett svar. Be henne välja vilken slags person hon skulle vända sig till för att få hjälp. Be eleverna som valde den rollen att berätta vad de förberett. Om till exempel eleven som föreställer Kelly säger att hon skulle vända sig till sina föräldrar, kan de elever som förberedde sig att svara som föräldrar ge sina svar till Kelly.

  Om tiden räcker till kan du upprepa övningen med en annan elev som representerar Kelly. Den här eleven kan välja en annan roll som får dela sina förberedda svar.

  Efter rollspelet kan du ställa följande frågor för att hjälpa eleverna ta till sig det de lärt sig.

• Vad lärde ni er om att ta emot gudomlig vägledning genom den Helige Anden?

• Vad lär ni er om att använda principerna för att förvärva andlig insikt?