「评估你的学习5：路得记—列王纪上第11章」，旧约福音进修班教师用本（2026）
「评估你的学习5：路得记—列王纪上第11章」，旧约福音进修班教师用本
撒母耳记下第11～12章；列王纪上第3章；第6～9章；第11章：第80课
评估你的学习5
路得记—列王纪上第11章
省思和评估我们的属灵学习，能帮助我们更接近天父和耶稣基督。本课旨在帮助学生省思他们近期在研读旧约期间所设定的目标，以及他们所经历的成长。
学生准备：请学生思考他们今年在福音进修班所经历的灵性成长。鼓励他们透过回顾日记内容、所划记的经文和他们所做的笔记来评估自己的努力。
可进行的学习活动
你的学生研读旧约时，着重的成果可能与本课所评估的有所不同。如果是这样，请调整活动，针对你为班级所选择的成果来评估学生从中所经历的成长。
在本课，学生将有机会根据下列学习成果来评估他们的学习：
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说明学生今年研读过的耶稣基督的头衔和角色。（注：这项活动让学生能够运用他们所学到的耶稣基督的头衔和角色，像是「生命的粮」、「锡安之王」、「创造主」、「拯救者」和「救赎主」。
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感到有更强的渴望在圣殿中崇拜天父和耶稣基督。（注：第52课「出埃及记第25章，第35～40章」和第79课「列王纪上第6～9章」中的学习活动能帮助学生为这项评估活动作好准备。）
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提升他们获得和辨认个人启示的能力。（注：这项活动帮助学生省思他们在第70课「撒母耳记上第3章」中设立的目标，并鼓励学生回顾课堂上的机会，邀请圣灵来参与他们的学习过程。）
评估我们的灵性成长和进步
不妨在整堂课程中展示上方的图片或类似的图片，显示一粒种子成长为一颗植物或树木的过程。在每项活动中，学生将在省思时参考这幅图片，或回答类似下列的问题。
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为什么花时间定期检查植物的生长情形会很有帮助？
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对植物的照料方式在每个阶段会有何不同？可能有哪些相似之处？
学生可能会提到，依照不同的生长阶段进行浇水、除草、施肥，或是确保植物有适量的光照或蔽荫。你可以指出，一粒小种子需要的照料方式、阳光和水分可能与一棵长成的树有所不同。
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植物的生长在哪些方面可能像我们的灵性成长一样？
与学生分享，「评估你的学习」系列课程的目的是要暂停一下，邀请圣灵来帮助他们体认自己所付出的努力和取得的进步，帮助他们变得更像救主。学生在向着天父和耶稣基督前进的圣约道路上，可以反思自己需要作哪些调整。不妨分享你自己的见证，说明我们的灵性进步会巩固我们与祂们的关系，并帮助我们变得更像祂们。
沉思你开始学习旧约时，觉得自己在灵性上处于什么位置，以及你如今处于什么位置。将你的灵性成长与种子成长的图片关联起来。在你的研读日记中完成下列练习。
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在研读日记的左页，画出最能代表你年初灵性位置的植物（A、B、C、D或E）。
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在研读日记的右页，画出最能代表你感觉自己如今灵性位置的植物（A、B、C、D或E）。
写一段简短的话，描述你在今年的福音进修班中，为了在灵性成长方面朝着耶稣基督前进而付出的努力。然后邀请圣灵帮助你认识到可以作的一两项调整，来使自己更接近救主。将这些调整写在你的研读日记中。
如果不会太过私人，可以请学生分享他们所写的内容。不妨鼓励那些觉得自己在灵性上没有进步的学生，让他们知道，灵性成长就像种子成长一样，需要时间和努力。向学生保证，主爱他们，并请他们要有耐心并继续努力。
说明耶稣基督的头衔和角色
请学生复习自己的经文和研读日记，找出他们在旧约中研读过的耶稣基督的一些头衔。
为了帮助学生展示他们的了解，不妨在白板上写下你们今年研读过的耶稣基督的一些头衔或角色。给学生对应的旧约经文出处可能会有帮助。你可以分享下列头衔和角色：
想象一下，在这个星期日，你需要就救主如何履行这项角色或头衔，发表一段简短的感想。写一则简短的大纲来回答下列问题：
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这个头衔或角色教导我们哪些关于耶稣基督的事？
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耶稣基督如何在旧约中彰显这个头衔或角色（加入一节经文或故事来描述祂的角色）？
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青少年如何因救主在他们的生活中履行这个角色而蒙受祝福？
不妨给学生机会分享他们的大纲。如果合适，不妨请几个自愿的学生与全班分享他们的想法。
感到有更强的渴望在圣殿中崇拜天父和耶稣基督
为了帮助学生为这项评估活动作准备，不妨展示一张圣殿的图片。可以是所罗门圣殿、嘉德兰圣殿或附近的一座圣殿。
翻阅你的研读日记，找出你所记录的笔记或划记的经文中，哪些能帮助你更深刻了解圣殿是耶和华的殿，或是你自己在圣殿中崇拜祂的渴望。
学生最近研读过的一些有关圣殿的经文可能包括：
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撒母耳记下第7章；教义和圣约88：119-120
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列王纪上第5～9章；教义和圣约109：10-18
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历代志上第22章；教义和圣约97：10-16
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历代志下第7章；教义和圣约110：2-10
学生复习他们的笔记和经文后，可以请几个学生分享让他们印象深刻的事。不妨展示如下的问题。
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今年你对耶和华的殿在感觉上有何改变？
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如果你注意到有所改变，你认为是什么导致了这些改变？
不妨提供机会让自愿的学生分享他们对耶和华的殿有何见证。
接受和辨认个人启示
不妨展示一张年轻的先知撒母耳听到主声音的图片。在研读撒母耳记上第3章时，学生曾受到邀请，练习在每天的生活中聆听主的声音。不妨请学生分享，他们从这则故事中记住了什么，或请他们复习撒母耳记上3：1-16。
给学生机会回顾他们先前设立的目标可以邀请圣灵来鼓励他们继续努力，或帮助他们对该目标作出必要的调整。一种做法是，给学生机会复习他们在第70课「撒母耳记上第3章」中设立的目标。（有关追踪课堂邀请的额外训练，请见教师发展技巧中的「邀请学习者奉行他们所学的事」）。
在你研读撒母耳记上第3章时，你可能已经设立目标，要提升自己的能力，以辨认和获得来自天父和耶稣基督的个人启示。回顾你的个人目标，并在研读日记中回答以下至少两个问题。
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你最近有过哪些个人启示的经验？
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是什么帮助你认出这个启示来自天父？
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哪些事情影响了你辨认和获得启示的能力？
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如果有人觉得自己没有获得个人启示，你所学到或感受到的哪些事可以帮助他们？
可以请学生就他们的目标再次许下承诺。为了帮助学生牢记他们的目标，请他们把目标写在可以带回家的东西上，例如便利贴或小纸条，这可能会有帮助。学生也可以用简讯将这个目标传送给自己。不妨向学生保证，要能够辨认来自天父的个人启示，需要时间和练习。称赞他们为了继续接近天父和耶稣基督所付出的努力和意愿。