Seminarium
Ocena nauki, część 5.: Ks. Rut — I Ks. Królewska 11

„Ocena nauki, część 5.: Ks. Rut — I Ks. Królewska 11”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2026)

Ocena nauki, część 5.: Ks. Rut — I Ks. Królewska 11”, Stary Testament. Podręcznik dla nauczyciela seminarium

II Ks. Samuela 11–12; I Ks. Królewska 3; 6–9; 11: Lekcja 80.

Ocena nauki, część 5.

Ks. Rut I Ks. Królewska 11.

Hand holding seed and progression of seedling growth

Rozważanie i ocena naszej duchowej nauki może pomóc nam zbliżyć się do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Ta lekcja ma za zadanie skłonić uczniów do zastanowienia się nad wyznaczonymi celami i wzrostem, jakiego doświadczyli podczas studiowania Starego Testamentu w ostatnim czasie.

Przygotowanie ucznia: Poproś uczniów, aby zastanowili się nad swoim duchowym wzrostem podczas tegorocznych zajęć seminarium. Zachęć ich, aby ocenili swoje wysiłki poprzez przejrzenie wpisów w dziennikach, fragmentów z pism świętych, które zaznaczyli, i notatek, które zrobili.

Przykładowe ćwiczenia

Studiowanie Starego Testamentu podczas twoich zajęć mogło skupiać się na innych celach niż te, które są oceniane podczas tej lekcji. Jeśli tak było, dostosuj ćwiczenia oceny rozwoju uczniów do tego, co omówiliście na lekcjach.

Podczas tej lekcji uczniowie będą mieli okazję oceny postępów w nauce w oparciu o następujące efekty uczenia się:

  1. Umiejętność wyjaśniania tytułów i ról Jezusa Chrystusa, które uczniowie studiowali w tym roku. (Uwaga: To ćwiczenie pozwala uczniom wykorzystać to, czego dowiedzieli się o tytułach i rolach Jezusa Chrystusa, takich jak: chleb żywota, Król Syjonu, Stwórca, Wybawiciel i Odkupiciel).

  2. Odczucie zwiększonego pragnienia oddawania czci Ojcu Niebieskiemu i Jezusowi Chrystusowi w świątyni. (Uwaga: Ćwiczenia z Lekcji 52.: „II Ks. Mojżeszowa 25, 35–40” i Lekcji 79.: „I Ks. Królewska 6–9” przygotowują uczniów do tej oceny).

  3. Zwiększona zdolność otrzymywania i rozpoznawania osobistego objawienia. (Uwaga: To ćwiczenie skłania uczniów do zastanowienia się nad celem, który wyznaczyli sobie w lekcji 70.: „I Ks. Samuela 3” i skłania uczniów do zastanowienia się nad okazjami, jakie miały miejsce podczas lekcji, aby zaprosić Ducha Świętego do współdziałania w procesie uczenia się).

Ocena naszego duchowego wzrostu i postępu

Możesz pokazać powyższą ilustrację lub coś podobnego, co ukazuje rozwój nasiona, z którego wyrasta roślina lub drzewo. Przy każdym ćwiczeniu uczniowie będą odnosić się do tego obrazu podczas refleksji lub odpowiadania na pytania podobne do tych podanych poniżej.

  • Dlaczego warto poświęcić czas na regularne sprawdzanie wzrostu rośliny?

  • W jaki sposób pielęgnacja rośliny może być inna na każdym etapie? Co może być podobne na każdym etapie?

    Uczniowie mogą wymienić podlewanie, pielenie, stosowanie nawozów lub upewnianie się, że roślina ma odpowiednią ilość słońca lub cienia, w zależności od etapu wzrostu. Możesz zwrócić uwagę uczniów na to, że malutkie nasionko może wymagać innej opieki, innej ilości słońca i wody niż w pełni rozwinięte drzewko.

  • Pod jakimi względami wzrost rośliny może być podobny do naszego wzrostu duchowego?

Powiedz uczniom, że celem lekcji z cyklu Ocena nauki jest zatrzymanie się i zaproszenie Ducha Świętego, aby pomógł im dostrzec ich wysiłki i postępy w procesie stawania się podobnymi do Zbawiciela. Uczniowie mogą zastanowić się nad zmianami, których muszą dokonać w miarę swych postępów na ścieżce przymierza z Ojcem Niebieskim i Jezusem Chrystusem. Możesz złożyć świadectwo o tym, że nasz duchowy postęp wzmacnia naszą relację z Nimi i sprawia, że stajemy się bardziej do Nich podobni.

Rozważ, jak czułeś się duchowo, gdy zaczynałeś studiowanie Starego Testamentu i jak czujesz się dzisiaj. Powiąż swój duchowy wzrost z obrazem kiełkującego nasiona. W dzienniku do studiowania wykonaj następujące ćwiczenie:

  • Po lewej stronie dziennika do studiowania narysuj roślinę (A, B, C, D lub E), która najlepiej reprezentuje to, jak czułeś się duchowo na początku roku.

  • Po prawej stronie dziennika do studiowania narysuj roślinę (A, B, C, D lub E), która najlepiej reprezentuje to, jak czujesz się duchowo dzisiaj.

Napisz krótki tekst o swoich wysiłkach, aby podążać ku Jezusowi Chrystusowi poprzez własny duchowy wzrost podczas tegorocznej nauki na zajęciach seminarium. Następnie poproś Ducha Świętego, aby pomógł ci rozpoznać jedną lub dwie zmiany, które możesz wprowadzić, aby zbliżyć się do Zbawiciela. Zapisz pomysły na zmiany w dzienniku do studiowania.

Możesz poprosić uczniów, aby powiedzieli sobie o tym, co napisali, jeśli nie jest to zbyt osobiste. Możesz dodać otuchy uczniom, którzy nie czują, że poczynili duchowe postępy, dając im do zrozumienia, że podobnie jak wyrastanie nasion, duchowy wzrost wymaga czasu i wysiłku. Zapewnij uczniów, że Pan ich kocha i prosi ich, aby byli cierpliwi i ciągle się starali.

Umiejętność wyjaśniania tytułów i ról Jezusa Chrystusa

Poproś uczniów, aby przejrzeli swoje pisma święte i dzienniki do studiowania i rozpoznali tytuły Jezusa Chrystusa, które studiowali w Starym Testamencie.

Aby pomóc uczniom wykazać się zrozumieniem, możesz zapisać na tablicy niektóre z tytułów lub ról Jezusa Chrystusa, które studiowałeś w tym roku. Przydatne może być podanie uczniom odpowiedniego odsyłacza do Starego Testamentu. Możesz wymienić tytuły i role takie jak:

  • Odkupiciel (Ks. Rut)

  • Wybawiciel (Ks. Sędziów 2–4)

  • Stwórca (I Ks. Mojżeszowa 1:1–23)

  • Prawodawca (II Ks. Mojżeszowa 20)

  • Król Syjonu (Ks. Mojżesza 7)

Wyobraź sobie, że poproszono cię, abyś przedstawił w niedzielę krótką wypowiedź o tym, w jaki sposób Zbawiciel wypełnia tę rolę lub zasługuje na ten tytuł. Napisz krótki zarys tej wypowiedzi, który będzie zawierał odpowiedzi na następujące pytania:

  1. Czego na podstawie tego tytułu lub roli dowiadujemy się o Jezusie Chrystusie?

  2. W jaki sposób Jezus Chrystus demonstruje ten tytuł lub rolę w Starym Testamencie (dołącz werset lub historię, które ilustrują Jego rolę)?

  3. W jaki sposób młodzież może być błogosławiona przez Zbawiciela, który wypełnia tę rolę w ich życiu?

Możesz dać uczniom możliwość przedstawienia swoich szkiców wypowiedzi. Możesz poprosić kilkoro uczniów, aby podzielili się swoimi przemyśleniami z klasą, jeśli uznasz to za stosowne.

Odczucie zwiększonego pragnienia oddawania czci Ojcu Niebieskiemu i Jezusowi Chrystusowi w świątyni

Aby pomóc uczniom przygotować się do poniższego ćwiczenia związanego z oceną nauki, możesz umieścić na widoku ilustrację przedstawiającą świątynię. Może to być świątynia Salomona, Świątynia Kirtland lub inna świątynia znajdująca się w pobliżu.

Przejrzyj dziennik do studiowania pod kątem zrobionych notatek lub zaznaczonych fragmentów z pism świętych, które pomogły ci pogłębić zrozumienie tego, że świątynia jest domem Pana, lub twoje pragnienie oddawania w niej czci.

Pewne fragmenty z pism świętych na temat świątyni, które uczniowie mogli ostatnio studiować, to:

Kiedy uczniowie przejrzą swoje notatki i fragmenty pism świętych, możesz poprosić kilkoro z nich, aby powiedzieli o czymś, co wywarło na nich wrażenie. Możesz pokazać pytania podobne do poniższych:

  • Jakie zmiany zauważyłeś w tym roku w swoich uczuciach względem domu Pana?

  • Jak myślisz, co doprowadziło do tych zmian, jeśli jakiekolwiek zauważyłeś?

Możesz dać chętnym uczniom możliwość złożenia świadectwa o domu Pana.

Otrzymanie i rozpoznanie osobistego objawienia

The boy Samuel in bed watching an oil lamp burn.

Możesz pokazać ilustrację przedstawiającą młodego proroka Samuela, który słucha głosu Pana. Podczas studiowania I Ks. Samuela 3 uczniowie zostali poproszeni, aby codziennie ćwiczyć słuchanie głosu Pana w swoim życiu. Możesz poprosić uczniów, aby opowiedzieli o tym, co pamiętają z tej historii, lub aby przejrzeli I Ks. Samuela 3:1–16.

ikona seminarium Dając uczniom możliwość przejrzenia wcześniej wyznaczonego celu, możesz zaprosić Ducha Świętego, aby skłaniał ich do kontynuowania wysiłków lub pomagał im w dokonaniu niezbędnych zmian dla osiągnięcia tego celu. Jednym ze sposobów, aby to zrobić, jest przypomnienie uczniom o celu, który wyznaczyli sobie podczas lekcji 70.: „I Ks. Samuela 3”. (Aby uzyskać dodatkowe szkolenie na temat sprawdzania postępów w wypełnianiu zaproszeń skierowanych do uczniów, zob. „Zapraszaj nauczane osoby, aby żyły w zgodzie z tym, czego się uczą” w publikacji Rozwój umiejętności nauczyciela).

Podczas studiowania I Ks. Samuela 3 być może postawiłeś sobie za cel, że udoskonalisz swoją zdolność rozpoznawania i otrzymywania osobistych objawień od Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Zastanów się nad swoim celem, a następnie w dzienniku do studiowania odpowiedz na poniższe pytania.

  • Jakie doświadczenia związane z osobistym objawieniem miałeś ostatnio?

  • Co pomogło ci rozpoznać, że objawienie to pochodzi od Ojca Niebieskiego?

  • Co wpłynęło na twoją zdolność rozpoznawania i otrzymywania objawienia?

  • Jeśli ktoś czuje, że nie otrzymał osobistego objawienia, o czym, co wiesz lub czujesz, możesz opowiedzieć, aby jej pomóc?

Możesz poprosić uczniów, aby ponownie zobowiązali się do realizacji swojego celu. Aby pomóc uczniom w pamiętaniu o swoim celu, możesz poprosić ich, aby zapisali go na czymś, co mogą wziąć do domu, na przykład na karteczce samoprzylepnej lub na innej małej karteczce. Uczniowie mogą również wysłać do siebie ten cel w wiadomości na komunikatorze. Możesz zapewnić uczniów, że rozpoznanie osobistego objawienia od Ojca Niebieskiego wymaga czasu i praktyki. Chwal ich za ich wysiłki i chęć ciągłego zbliżania się do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa.