Seminář
Zhodnoťte své studium 5: Rut – 1. Královská 11

„Zhodnoťte své studium 5: Rut – 1. Královská 11“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře (2026)

„Zhodnoťte své studium 5: Rut – 1. Královská 11“, Starý zákon – příručka pro učitele semináře

2. Samuelova 11–12; 1. Královská 3; 6–9; 11: Lekce 80

Zhodnoťte své studium 5

Rut – 1. Královská 11

Hand holding seed and progression of seedling growth

Když přemítáme o svém duchovním vzdělávání a hodnotíme ho, může nám to pomoci přilnout těsněji k Nebeskému Otci a Ježíši Kristu. Tato lekce má studentům pomoci zamyslet se nad cíli, které si stanovili, a nad růstem, kterého se jim podařilo během nedávného studia Starého zákona dosáhnout.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad svým duchovním růstem během letošního semináře. Povzbuďte je, aby své úsilí zhodnotili tím, že si projdou zápisky v deníku, verše z písem, které si označili, a poznámky, jež si napsali.

Možné výukové činnosti

Při studiu Starého zákona se vaši studenti možná zaměřovali na jiné cíle než na ty, které se hodnotí v této lekci. Pokud tomu tak je, upravte činnosti tak, abyste mohli zhodnotit, jakého růstu dosáhli v rámci cílů, na které se během výuky zaměřovali.

V této lekci budou mít studenti příležitost zhodnotit své studium v rámci těchto studijních cílů:

  1. Vysvětlete tituly, označení a role Ježíše Krista, které studenti letos studovali. (Poznámka: Tato činnost umožní studentům uplatnit to, čemu se naučili o titulech, označeních a úlohách Ježíše Krista, jako je například chléb života, Král Sionu, Stvořitel, Vysvoboditel a Vykupitel.)

  2. Pociťujte silnější přání uctívat Nebeského Otce a Ježíše Krista v chrámu. (Poznámka: Na toto hodnocení studenty připraví studijní činnosti z lekce 52: „Exodus 25, 35–40“ a lekce 79: „1. Královská 6–9“.)

  3. Zlepšete se ve schopnosti získávat a rozpoznávat osobní zjevení. (Poznámka: Tato činnost studentům pomáhá zamyslet se nad cílem, který si stanovili v lekci 70: „1. Samuelova 3“, a povzbuzuje je, aby se zpětně zamysleli nad tím, jaké měli při výuce příležitosti přizvat Ducha Svatého, aby naplnil svou úlohu při vzdělávacím procesu.)

Hodnoťme svůj duchovní růst a pokrok

Zvažte možnost ukázat studentům během lekce výše uvedený nebo podobný obrázek, který znázorňuje, jak ze semínka vyrůstá rostlina nebo strom. Studenti se budou při každé činnosti k obrázku vracet při přemítání nebo až budou odpovídat na otázky, jako jsou ty uvedené níže.

  • Proč je užitečné věnovat čas pravidelné kontrole toho, jak rostlina roste?

  • Jak se může péče o rostlinu v jednotlivých fázích lišit? V čem může být péče totožná?

    Studenti mohou zmínit zalévání, pletí, používání hnojiv nebo zajištění toho, aby měla rostlina podle fáze růstu správné množství slunce nebo stínu. Mohli byste poukázat na to, že malé semínko může vyžadovat odlišnou péči a mít jinou potřebu slunce a vody než vzrostlý strom.

  • V jakém smyslu může růst rostliny připomínat náš duchovní růst?

Vysvětlete studentům, že účelem lekcí Zhodnoťte své studium je zastavit se a přizvat Ducha Svatého, aby jim pomohl uvědomit si jejich úsilí a pokrok ve snaze stát se více takovými, jako je Spasitel. Studenti by se mohli zamyslet nad tím, co je potřeba, aby na své cestě smlouvy směrem k Nebeskému Otci a Ježíši Kristu upravili. Mohli byste vydat svědectví o tom, že náš duchovní pokrok posiluje náš vztah s Nebeským Otcem a Ježíšem Kristem a pomáhá nám stát se více takovými, jako jsou Oni.

Zamyslete se nad tím, kde jste se po duchovní stránce nacházeli, když jste se studiem Starého zákona začínali, a kde se nacházíte dnes. Vztáhněte si svůj duchovní růst k obrázku rostoucího semínka. Ve studijním deníku vypracujte následující úkol.

  • Na levou stranu studijního deníku nakreslete rostlinu (A, B, C, D nebo E), která nejlépe vystihuje to, kde jste se podle vás nacházeli po duchovní stránce na začátku roku.

  • Na pravou stranu nakreslete rostlinu (A, B, C, D nebo E), která nejlépe znázorňuje, kde se podle vás po duchovní stránce nacházíte nyní.

Napište krátký odstavec, v němž popíšete své úsilí postupovat během letošního semináře v duchovním růstu směrem k Ježíši Kristu. Pak přizvěte Ducha Svatého, aby vám pomohl určit jednu či dvě změny, které byste mohli provést, abyste se ke Spasiteli dále přiblížili. Zapište si je do studijního deníku.

Mohli byste studenty požádat, aby se o to, co napsali, podělili, pokud to není příliš osobní. Zvažte možnost povzbudit studenty, kteří mají pocit, že duchovního pokroku nedosáhli, tím, že jim řeknete, že podobně jako růst semínek i duchovní růst vyžaduje čas a úsilí. Ujistěte je, že je Pán miluje, a vybízí je, aby byli trpěliví a nepřestávali se snažit.

Vysvětlete tituly, označení a role Ježíše Krista

Vyzvěte studenty, aby si prošli písma a studijní deník a vyhledali některé tituly či označení Ježíše Krista, které studovali ve Starém zákoně.

Abyste jim pomohli prokázat porozumění, mohli byste některé tituly, označení nebo role Ježíše Krista, které jste letos studovali, napsat na tabuli. Mohlo by být užitečné dát studentům příslušný odkaz na Starý zákon. Mohli byste uvést například tyto tituly, označení a role:

  • Vykupitel (Rut)

  • Vysvoboditel (Soudců 2–4)

  • Stvořitel (Genesis 1:1–23)

  • Zákonodárce (Exodus 20)

  • Král Sionu (Mojžíš 7)

Představte si, že jste byli požádáni, abyste v neděli přednesli krátkou myšlenku o tom, jak Spasitel danou roli, titul nebo označení plní. Sepište stručnou osnovu, která odpoví na tyto otázky:

  1. Čemu nás tento titul, označení nebo role učí o Ježíši Kristu?

  2. Jak Ježíš Kristus tento titul, označení nebo roli ve Starém zákoně ztělesňuje? (Zahrňte i nějaký verš nebo příběh, který Jeho roli dokládá.)

  3. Jak může dospívajícím žehnat to, že Spasitel tuto roli v jejich životě plní?

Mohli byste dát studentům prostor, aby se o svou osnovu podělili. Mohlo by být vhodné požádat několik dobrovolníků, aby své myšlenky přednesli spolužákům.

Pociťujte silnější přání uctívat Nebeského Otce a Ježíše Krista v chrámu

Abyste studentům pomohli připravit se na tuto hodnoticí činnost, zvažte možnost ukázat jim obrázek chrámu. Může to být Šalomounův chrám, chrám Kirtland nebo chrám z vašeho okolí.

Projděte si studijní deník a vyhledejte poznámky, které jste si zaznamenali, nebo verše z písem, které jste si označili a které vám pomohly lépe porozumět chrámu jakožto domu Páně nebo vaší touze v něm Pána uctívat.

Studenti mohli nedávno studovat ohledně chrámu mimo jiné tyto verše:

Až si studenti projdou své poznámky a verše z písem, mohli byste několik z nich požádat, aby se podělili o něco, co je zaujalo. Mohli byste jim ukázat například tyto otázky.

  • Jakých změn jste si letos povšimli v tom, jaké pocity chováte k domu Páně?

  • Pokud jste zaznamenali nějaké změny, co k nim podle vás vedlo?

Zvažte možnost dát dobrovolníkům příležitost podělit se o své svědectví týkající se domu Páně.

Získávejte a rozpoznávejte osobní zjevení

The boy Samuel in bed watching an oil lamp burn.

Zvažte možnost ukázat studentům obrázek mladého proroka Samuela, jak naslouchá hlasu Páně. Během studia 1. Samuelovy 3 byli studenti vyzváni, aby si naslouchání Pánovu hlasu procvičovali každý den. Mohli byste je požádat, aby řekli, co si z tohoto příběhu pamatují, nebo aby si 1. Samuelovu 3:1–16 znovu prošli.

ikona semináře Když studentům umožníte, aby si připomněli cíl, který si dříve stanovili, může to přizvat Ducha Svatého, který je povzbudí, aby v úsilí pokračovali, nebo jim pomůže cíl podle potřeby upravit. Můžete to udělat například tak, že dáte studentům příležitost, aby se k cíli, který si stanovili v lekci 70: „1. Samuelova 3“, vrátili. (Další školení týkající se toho, jak se vracet k plnění výzev, které zazněly během výuky, viz „Vybízejte studenty, aby žili podle toho, čemu se učí“ v příručce Dovednosti pro rozvoj učitelů.)

Při studiu 1. Samuelovy 3 jste si možná dali za cíl, že zlepšíte svou schopnost rozeznávat a získávat osobní zjevení od Nebeského Otce a Ježíše Krista. Připomeňte si svůj cíl a do studijního deníku si napište odpovědi nejméně na tři z těchto otázek.

  • Jaké zkušenosti s osobním zjevením jste v nedávné době zažili?

  • Co vám pomohlo poznat, že zjevení pochází od Nebeského Otce?

  • Co ovlivnilo vaši schopnost zjevení rozpoznávat a získávat?

  • Pokud má někdo pocit, že neobdržel osobní zjevení, co z toho, čemu jste se naučili nebo co jste pocítili, by mu mohlo pomoci?

Mohli byste studenty vyzvat, aby se ke splnění svého cíle znovu zavázali. Abyste jim pomohli si cíl zapamatovat, mohlo by být přínosné, kdyby si ho zapsali na něco, co si mohou vzít domů, například na samolepicí kartičku nebo na lístek papíru. Cíl by si mohli také poslat textovou zprávou. Mohli byste studenty ujistit, že k rozpoznání osobního zjevení od Nebeského Otce je zapotřebí času a cviku. Pochvalte je za jejich úsilí a ochotu neustále se Nebeskému Otci a Ježíši Kristu přibližovat.