Seminario
Valuta il tuo apprendimento 4: Numeri – Giudici


“Valuta il tuo apprendimento 4: Numeri – Giudici”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario (2026)

“Valuta il tuo apprendimento 4: Numeri – Giudici”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario

Giudici 2–4; 6–8; 13–16: Lezione 67

Valuta il tuo apprendimento 4

Numeri – Giudici

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Considerare e valutare il nostro apprendimento spirituale può aiutarci ad avvicinarci al Padre Celeste e a Gesù Cristo. Questa lezione ha lo scopo di aiutare gli studenti a riflettere sugli obiettivi che si sono posti e sulla crescita che hanno maturato finora studiando l’Antico Testamento.

Preparazione degli studenti: invita gli studenti a venire pronti a parlare di quello che hanno imparato o dei modi in cui sono cresciuti spiritualmente da quando hanno iniziato lo studio dell’Antico Testamento quest’anno. Puoi suggerire loro di ripassare il diario di studio o gli appunti presi nelle Scritture per meglio notare la loro crescita e il loro apprendimento.

Possibili attività di apprendimento

Lo studio dell’Antico Testamento da parte della classe potrebbe essersi concentrato su aspetti diversi da quelli valutati in questa lezione. Se è così, adatta le attività per valutare la crescita degli studenti in base agli aspetti su cui si sono concentrati in classe.

In questa lezione gli studenti avranno la possibilità di valutare il proprio progresso nei seguenti ambiti:

  1. Spiegare i modelli o i simboli di Gesù Cristo nell’Antico Testamento. (Nota: questa attività si riferisce a varie lezioni dell’Antico Testamento, tra cui la Lezione 57: “Numeri 21”).

  2. Sentire un maggiore desiderio di amare il Signore con tutto il cuore. (Nota: questa attività si collega a ciò che gli studenti hanno fatto nella Lezione 58: “Deuteronomio 6:1–6”).

  3. Obbedire ai comandamenti del Signore. (Nota: questa attività si collega a ciò che gli studenti hanno fatto nella Lezione 49: “Esodo 20:1–11”, nella Lezione 58: “Deuteronomio 6:1–6”, nella Lezione 59: “Deuteronomio 6:6–25; 7:1–26; 8:1–20” e nella Lezione 60: “Deuteronomio 15”).

L’importanza della direzione rispetto alla velocità

Per aiutare gli studenti a prepararsi a parlare dell’importanza della crescita spirituale, invitali a confrontarsi come classe o in piccoli gruppi sulla seguente domanda:

  • Quali sono alcuni esempi nello sport o nella vita in cui la direzione verso la quale si sta andando è più importante della velocità?

Mostra la seguente dichiarazione e invita gli studenti a cercare l’importanza della direzione quando si tratta di crescita spirituale.

L’anziano Larry R. Lawrence dei Settanta ha parlato della nostra crescita spirituale.

Official Portrait of Elder Larry R. Lawrence.  Photographed March 2017.

Il Padre Celeste conosce il nostro potenziale divino. Egli gioisce ogni volta che facciamo un passo avanti. Per Lui, la direzione che seguiamo è assai più importante della velocità a cui andiamo.

Fratelli e sorelle, persistete ma non scoraggiatevi mai. (“Che mi manca ancora?”, Liahona, novembre 2015, 35)

  • Perché, secondo voi, per il Padre Celeste la direzione della nostra crescita spirituale è più importante della nostra velocità?

    Per alcuni studenti potrebbe essere difficile riconoscere la propria crescita spirituale. Spiega che riflettere su dove siamo attualmente e paragonarlo a dove eravamo prima — anche se il nostro progresso è minimo — può aiutarci a riconoscere la nostra crescita spirituale. Gli studenti possono ricordare ciò che hanno imparato sul Salvatore, le abitudini rette che stanno sviluppando o i modi in cui si sforzano di vivere come Gesù Cristo.

    Potresti invitare gli studenti a dedicare qualche minuto a ripassare il loro diario di studio o i loro appunti nelle Scritture. Possono cercare ciò che hanno scritto sul Salvatore, impressioni o spunti spirituali o qualsiasi piano volessero mettere in pratica.

    Invita gli studenti a riferire ciò che hanno trovato. Poi, invitali a rispondere nel loro diario di studio a domande come le seguenti:

  • In che modo avete notato una crescita o un progresso dall’inizio dell’anno scolastico nel vostro impegno di seguire Gesù Cristo?

  • Che cosa avete imparato o messo in pratica dallo studio dell’Antico Testamento?

Invita gli studenti che desiderano farlo a leggere le loro risposte alla classe.

Oggi, nel valutare il vostro apprendimento, siate aperti alle impressioni dello Spirito Santo per poter riconoscere la vostra crescita spirituale nel seguire Gesù Cristo, anche se si tratta di un solo passo avanti.

Spiegare i modelli o i simboli di Gesù Cristo nell’Antico Testamento

Dai agli studenti la possibilità di esercitarsi a spiegare in che modo alcuni dei modelli o dei simboli che hanno recentemente studiato nell’Antico Testamento ci indirizzano verso Gesù Cristo (vedere Mosè 6:63).

Un modo per farlo potrebbe essere mostrare la seguente immagine e chiedere agli studenti che cosa ricordano di questo racconto scritturale. Se gli studenti hanno bisogno di aiuto, puoi rimandarli a Numeri 21:4–9. Gli studenti possono poi esercitarsi a spiegare come questo simbolo indirizza i nostri pensieri al ruolo e alla missione di Gesù Cristo rispondendo alle due seguenti domande:

The Old Testament prophet Moses pointing to a staff with a brass serpent attached to the top.  The painting illustrates the event wherein Moses promised the Israelites that they would be saved from the fiery serpents if they looked at the brass serpent.
  • Che cosa insegna su Gesù Cristo il simbolo del serpente di rame sul palo?

  • In che modo Cristo adempie questo stesso ruolo nella nostra vita?

    Gli studenti possono sottolineare che il Salvatore ha il potere di guarirci non solo dalle malattie fisiche, ma anche da difficoltà spirituali come l’incredulità o la durezza di cuore. Se utile, ricorda agli studenti che nella Lezione 57: “Numeri 21” hanno imparato che il simbolo del serpente di rame può insegnarci che se guardiamo al Salvatore con fede, Egli ci guarirà.

    Puoi dare agli studenti un’altra opportunità di esercitarsi a spiegare altri simboli dell’Antico Testamento che indirizzano i nostri pensieri ai ruoli e alla missione di Gesù Cristo. Il resto di questa sezione suggerisce come puoi farlo.

  • Quali altri modelli o simboli di Gesù Cristo ricordate dallo studio dell’Antico Testamento?

Elenca le risposte degli studenti alla lavagna. Gli studenti possono menzionare i sacrifici animali (vedere Mosè 5:5–7; Levitico 1), Abrahamo e Isacco (vedere Genesi 22:1–19), i simboli della Pasqua (vedere Esodo 12), l’acqua (vedere Esodo 15:23–26; 17:1–6), la manna (vedere Esodo 16), giudici o liberatori (vedere Giudici 3:9) o altri.

Invita gli studenti a spiegare in che modo può aiutarci oggi comprendere questi modelli e questi simboli del Salvatore. A questo scopo, mostra le seguenti istruzioni e invita gli studenti a lavorare con un compagno.

Scegliete uno dei modelli o simboli di Gesù Cristo dell’Antico Testamento e spiegate:

  1. Che cosa vi ha insegnato di Gesù Cristo questo modello o simbolo.

  2. I modi in cui Gesù Cristo adempie lo stesso ruolo nella nostra vita.

Dopo aver concesso tempo a sufficienza, invita gli studenti a condividere le loro risposte con un compagno diverso o con l’intera classe.

Sentire un maggiore desiderio di amare il Signore con tutto il cuore

Per aiutare gli studenti a riflettere sul loro attuale desiderio di amare il Signore con tutto il cuore, potresti disegnare alla lavagna un cuore simile al seguente. Inizialmente, non tracciare alcuna linea di separazione e non colorare una porzione del cuore. Inizia questa sezione aiutando gli studenti a pensare a quanto amano alcune cose o persone nella loro vita. Per sollevare l’argomento potresti domandare:

  • Quali sono alcune cose o chi sono alcune persone che amate? In quali modi potreste “rappresentare” quanto le amate?

Heart Half Filled

Puoi scegliere uno degli studenti che ha parlato di qualcosa che ama. Potresti chiedergli di venire alla lavagna e di tracciare una linea orizzontale sul cuore che indichi quanto ama quella cosa. Evita di chiedergli di esprimere quantitativamente il suo amore per le persone.

Leggete Deuteronomio 6:4–6, prestando attenzione a come dovremmo amare il Padre Celeste e Gesù Cristo.

  • Come potreste rappresentarlo sul cuore?

A seconda di ciò che dicono gli studenti, riempi il resto del cuore.

Nella Lezione 58: “Deuteronomio 6:1–6”, gli studenti erano stati invitati a parlare di come le persone in diversi contesti possono esprimere il loro amore per Dio. Se pertinente, ricorda agli studenti questa discussione tenuta in precedenza.

Quali delle seguenti cose hanno recentemente influito sul vostro amore per il Padre Celeste e Gesù Cristo:

  • Esperienze vissute dalla vostra vita o da quella degli altri?

  • Passi scritturali che avete recentemente studiato individualmente, con la vostra famiglia, in chiesa o al Seminario?

Potresti invitare alcuni studenti che ne hanno il desiderio a dare alla classe le loro risposte. Per aiutarli a valutare il loro attuale desiderio di amare il Signore con tutto il cuore, potresti far loro disegnare un cuore nel diario di studio e scrivere all’interno come stanno attualmente amando Dio con il loro cuore. Come aiuto, potrebbero riflettere sulle prossime domande.

Meditate sui vostri sentimenti attuali nei confronti del Padre Celeste e di Gesù Cristo con queste domande:

  • Nelle ultime settimane, sentite che il vostro amore per il Padre Celeste e Gesù Cristo è aumentato, è diminuito o è rimasto lo stesso?

  • Che cosa ha influito sul modo in cui vi sentite in questo momento nei Loro confronti?

  • Come potete sforzarvi di amarLi con tutto il vostro cuore, tutta la vostra anima e tutta la vostra forza?

Obbedire ai comandamenti del Signore

Durante il loro recente studio dell’Antico Testamento, gli studenti possono aver appreso diversi comandamenti di Dio. Per aiutarli a valutare il loro impegno nell’obbedire ai comandamenti del Signore, potresti disegnare alla lavagna un grande 1. Questo 1 può rappresentare il loro desiderio di mettere Dio al primo posto nella loro vita obbedendo ai Suoi comandamenti.

Placing God First

Durante la lezione 49: “Esodo 20:1–11” gli studenti potrebbero aver disegnato nel loro diario di studio un 1 e vicino a questo 1 aver scritto un piano per obbedire a uno dei comandamenti di Dio. Se l’hanno fatto, invitali a ripassarlo.

Se invece non l’hanno ancora fatto, puoi invitarli a farlo adesso.

Riflettete sul vostro progresso, scrivendo le risposte alle domande seguenti nel diario di studio:

  • Come vanno i vostri sforzi per obbedire a questo comandamento? Quali benedizioni, crescita, ostacoli o difficoltà avete notato?

  • In che modo vi siete sentiti più vicini a Dio mentre cercavate di obbedire a questo comandamento? Oppure, come potete sentirvi più vicini a Lui mentre vi sforzate di obbedirvi?

Invita gli studenti a continuare a sforzarsi di mettere Dio al primo posto nella loro vita. Gli studenti potrebbero anche disegnare un nuovo 1 e scrivervi dentro o accanto un nuovo comandamento su cui vorrebbero focalizzarsi.

Ricorda agli studenti che per il Padre Celeste la direzione spirituale verso la quale stanno andando è più importante della loro velocità. Rendi testimonianza del Suo aiuto e incoraggiali a continuare a spingersi innanzi sul sentiero dell’alleanza, anche se il loro progresso può sembrare lento.