Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Съдържание
Заглавна страница
Въведение към Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет
Уроци от Стария завет
- Добре дошли в Стария завет
- Моисей 1, Авраам 3
- Битие 1–2, Моисей 2–3, Авраам 4–5
- Битие 3–4, Моисей 4–5
- Битие 5, Моисей 6
- Моисей 7
- Битие 6–11, Моисей 8
- Битие 12–17, Авраам 1–2
- Битие 18–23
- Битие 24–33
- Битие 37–41
- Битие 42–50
- Изход 1–6
- Великден
- Изход 7–13
- Изход 14–18
- Изход 19–20, 24, 31–34
- Изход 35–40, Левит 1, 4, 16, 19
- Числа 11–14, 20–24, 27
- Второзаконие 6–8, 15, 18, 29–30, 34
- Исус Навин 1–8, 23–24
- Съдии 2–4, 6–8, 13–16
- Рут, 1 Царе 1–7
- 1 Царе 8–10, 13, 15–16
- 1 Царе 17–18, 24–26; 2 Царе 5–7
- 2 Царе 11–12; 3 Царе 3, 6–9, 11
- 3 Царе 12–13, 17–22
- 4 Царе 2–7
- 4 Царе 16–25
- 2 Летописи 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Естир
- Йов 1–3, 12–14, 19, 21–24, 38–40, 42
- Псалми 1–2, 8, 19–33, 40, 46
- Псалми 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Псалми 102–103, 110, 116–119, 127–128, 135–139, 146–150
- Притчи 1–4, 15–16, 22, 31; Еклисиаст 1–3, 11–12
- Исайя 1–12
- Исайя 13–14, 22, 24–30, 35
- Исайя 40–49
- Исайя 50–57
- Исайя 58–66
- Йеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Йеремия 31–33, 36–38; Плачът на Йеремия 1, 3
- Йезекиил 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Даниил 1–7
- Осия 1–6, 10–14; Йоил
- Амос, Авдий, Йона
- Михей, Наум, Авакум, Софония
- Агей 1–2; Захария 1–4, 10–14
- Малахия
Уроци „Подготовка за живота“
- Овладяване на ученията: намиране на отговори на моите въпроси
- Умения за изучаване на Писанията
- За укрепването на младежите: правене на избори
- Развиване на способности за разчитане на собствените сили
- Физическо и емоционално здраве
- Подготовка за бъдещо образование и заетост
- Постигане на успехи в училище
- Подготовка на мисионери
- Подготовка за храма
- Учения на църковните ръководители
Приложение

Оценете вашето обучение 4: Числа – Съдии

„Оценете вашето обучение 4: Числа – Съдии“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет, 2026 г.

„Оценете вашето обучение 4: Числа – Съдии“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Съдии 2–4, 6–8, 13–16: Урок 67

Оценете вашето обучение 4

Числа – Съдии

Series of images of young men and adult males playing sports basketball and soccer in Congo

Размисълът върху духовното ни обучение и оценяването му ни помагат да се доближаваме до нашия Небесен Отец и Исус Христос. Този урок има за цел да помогне на учениците да размишляват върху поставените от тях цели и своето израстване по време на скорошното си изучаване на Стария завет.

Подготовка на учениците: Поканете учениците да дойдат подготвени да споделят наученото или начини, по които са израснали духовно от началото на тазгодишното си изучаване на Стария завет. Бихте могли да им предложите да прегледат дневниците си за изучаване на Писанията или бележките в Писанията, за да им помогнете да обърнат внимание на своето изучаване и израстване.

Предложения за дейности за изучаване

Изучаването на Стария завет от класа ви може да е съсредоточено върху резултати, различни от оценените в този урок. Ако е така, приспособете дейностите, за да оцените израстването на учениците предвид резултатите, на които е наблегнал класа ви.

В този урок учениците ще имат възможност да оценят напредъка си по отношение на това:

Да обяснява подобията или символите на Исус Христос от Стария завет. (Забележка: Тази дейност се отнася за различни уроци в целия Стар завет, включително урок 57: „Числа 21“.)
Да изпитват по-силно желание да обичат Господ с цялото си сърце. (Забележка: Тази дейност е свързана с направеното от учениците в урок 58: „Второзаконие 6:1–6“.)
Да се подчиняват на Господните заповеди. (Забележка: Тази дейност е свързана с направеното от учениците в урок 49: „Изход 20:1–11“, урок 58: „Второзаконие 6:1–6“; урок 59: „Второзаконие 6:6–25; 7:1–26; 8:1–20“ и урок 60: „Второзаконие 15“.)

Важността на нашата посока пред скоростта

За да помогнете на учениците да се подготвят да обсъдят важността на духовното израстване, ги поканете да обсъдят следния въпрос или като клас, или в малки групи:

Кои са някои примери в спорта или в живота, в които посоката, в която сте се отправили, е по-важна от скоростта ви?

Покажете следното изказване и поканете учениците да потърсят важността на посоката, когато става въпрос за духовно израстване.

Старейшина Лари Р. Лоурънс от Седемдесетте учи за нашето духовно израстване.

Нашият Небесен Отец познава нашия божествен потенциал. Той се радва всеки път, когато напреднем. За Него нашата посока е много по-важна от нашата скорост.

Бъдете постоянни, братя и сестри, но никога не се обезсърчавайте. („Какво още не ми достига?“, Лиахона, ноем. 2015 г., с. 35)

Защо според вас посоката на духовното ни израстване е по-важна за нашия Небесен Отец от скоростта ни?

За някои ученици може да е трудно да разпознават своето духовно израстване. Обяснете, че размисълът върху това къде се намираме в момента, в сравнение с това къде сме били – дори и напредъкът ни да е малък – може да ни помага да разпознаваме духовното израстване. Учениците може да си припомнят какво са научили за Спасителя, праведни навици, които са развили, или начини, по които се стремят да живеят като Исус Христос.

Бихте могли да поканите учениците да отделят няколко минути, за да прегледат дневника си за изучаване или бележките в своите екземпляри на Писанията. Биха могли да потърсят какво са написали за Спасителя, духовни впечатления, прозрения или планове, според които са искали да действат.

Поканете учениците да споделят какво са намерили. След това ги поканете да отговорят в дневниците си за изучаване на Писанията на въпроси, подобни на следните:
Забелязали ли сте израстване или напредък в усилията си да следвате Исус Христос от началото на учебната година?
Какво научихте или приложихте от изучаването си на Стария завет?

Поканете желаещите ученици да споделят своите отговори с класа.

Днес, докато оценявате обучението си, бъдете готови да приемате впечатления от Светия Дух, които да ви помогнат да разпознаете духовното си израстване в следването на Исус Христос – дори и да е само една крачка напред.

Да обясняват подобията или символите на Исус Христос от Стария завет

Дайте възможност на учениците да се упражняват в това да обясняват как някои от подобията или символите, които наскоро са изучавали в Стария завет, ни насочват към Исус Христос (вж. Моисей 6:63).

Един от начините да направите това е да покажете следната картина и да попитате учениците какво си спомнят за този разказ от Писанията. Ако се нуждаят от помощ, може да ги насочите към Числа 21:4–9. След това учениците биха могли да се упражнят да обясняват как този символ насочва мислите ни към ролята и мисията на Исус Христос, като обсъдят отговорите си на следните два въпроса:

The Old Testament prophet Moses pointing to a staff with a brass serpent attached to the top. The painting illustrates the event wherein Moses promised the Israelites that they would be saved from the fiery serpents if they looked at the brass serpent.

Какво научаваме за Исус Христос от символа на медната змия на върлина?
Как Исус Христос изпълнява същата роля в нашия живот?

Учениците може да посочат, че Спасителят има силата да ни изцелява не само от физически болести, но и от духовни трудности като неверие или коравосърдечие. Ако ще е полезно, напомнете на учениците, че от урок 57: „Числа 21“ научиха, че от символа на медната змия може да научим, че когато гледаме към Спасителя с вяра, Той ще ни изцелява.

Бихте могли да дадете на учениците още една възможност да се упражнят да обясняват други символи от Стария завет, които насочват мислите ни към ролите и мисията на Исус Христос. Останалата част от този раздел обсъжда как можете да направите това.
Кои са някои други подобия или символи на Исус Христос, които си спомняте от изучаването на Стария завет?

Напишете отговорите на учениците на дъската. Учениците може да споменат принасянето на животни в жертва (вж. Моисей 5:5–7, Левит 1), Авраам и Исаак (вж. Битие 22:1–19), символи от Пасхата (вж. Изход 12), вода (вж. Изход 15:23–26, 17:1–6), манната (вж. Изход 16), съдии или избавители (вж. Съдии 3:9) или други.

Поканете учениците да обяснят как разбирането на тези подобия и символи на Спасителя може да ни помага днес. За да го направите, покажете следните указания и поканете учениците да работят по двойки.

Изберете едно от подобията или символите на Исус Христос от Стария завет и обяснете следното:

Какво научавате за Исус Христос от това подобие или символ.
Начините, по които Исус Христос изпълнява същата роля в живота ни.

След като сте предоставили достатъчно време, поканете учениците да споделят отговорите си с друг партньор или с класа.

Да изпитват по-силно желание да обичат Господ с цялото си сърце

За да помогнете на учениците да размишляват върху настоящото си желание да обичат Господ с цялото си сърце, бихте могли да нарисувате на дъската сърце, подобно на следното. Засега не поставяйте линията и не запълвайте част от сърцето. Започнете този раздел, като помогнете на учениците да помислят за това колко много обичат неща или хора в живота си. Ето възможен начин, по който можете да разгледате това:

Кои са някои от нещата или някои от хората, които обичате? Кои са някои от начините, по които можете да показвате колко много ги обичате?

Може да изберете един ученик, споделил нещо, което обича. Помолете го да дойде на дъската и да начертае линия през сърцето, показваща колко много обичат това нещо. Избягвайте да ги каните да споделят колко обичат отделни хора.

Прочетете Второзаконие 6:4–6 и потърсете как трябва да обичаме Небесния Отец и Исус Христос.

Как бихте могли да отбележите това върху сърцето?

В зависимост от това, което учениците казват, можете да запълните останалата част от сърцето.

В урок 58: „Второзаконие 6:1–6“ учениците бяха поканени да обсъдят как хора от различни среди могат да изразяват любовта си към Бог. Ако е приложимо, припомнете на учениците това обсъждане.

Кое от следните неща наскоро е повлияло на любовта ви към Небесния Отец и Исус Христос:

Преживявания от вашия живот или от живота на другите?
Стихове от Писанията, които сте изучавали наскоро лично, със семейството си, в Църквата или в семинара?

Може да поканите няколко ученици, които имат желание, да споделят. За да помогнете на учениците да оценят настоящото си желание да обичат Господ с цялото си сърце, може да ги помолите да нарисуват сърце в дневника си за изучаване на Писанията, и в него да обозначат колко обичат Бог в момента. Те биха могли да размишляват върху следните въпроси, които да им помогнат.

Размишлявайте върху настоящите си чувства към Небесния Отец и Исус Христос със следните въпроси:

През последните няколко седмици чувствате ли, че любовта ви към Небесния Отец и Исус Христос се е увеличила, намаляла или е останала същата?
Какво влияе на настоящите ви чувства към Тях?
Как можете да се стремите да Ги обичате с цялото си сърце, душа и сила?

Да се подчиняват на Господните заповеди

По време на скорошното си изучаване на Стария завет, учениците може да са научили за някои от Божиите заповеди. За да им помогнете да оценят усилията си да се подчиняват на Господните заповеди, бихте могли да нарисувате на дъската числото 1 в голям размер, с възможност за попълване в него. Това 1 може да представлява тяхното желание да поставят Бог на първо място в живота си, като се подчиняват на Неговите заповеди.

В дневниците си за изучаване на Писанията учениците може да са нарисували 1 в урок 49: „Изход 20:1–11“ и в близост до това 1 да са написали план за спазване на една от Божиите заповеди. Ако е така, поканете ги да прегледат плана си.

Ако учениците не са правили тази рисунка преди или не са съставили план, бихте могли да ги поканите да го направят сега.

Размишлявайте върху своя напредък, като отговорите на следните въпроси в своя дневник за изучаване на Писанията:

Как се справяте по отношение на усилията си да се подчинявате на тази заповед? Какви благословии, израстване, пречки или трудности забелязвате?
По какъв начин се чувствахте по-близо до Бог, докато се опитвахте да спазвате тази заповед? Или как бихте могли да се чувствате по-близо до Него, докато се стремите да я спазвате?

Поканете учениците да продължават да се стремят да поставят Бог на първо място в живота си. Също така учениците могат да нарисуват ново число 1 и да напишат в него или до него нова заповед, върху която искат да се съсредоточат.

Напомнете им, че духовната посока, в която поемат, е по-важна за Небесния Отец, отколкото тяхната скорост. Свидетелствайте за Неговата помощ и ги насърчете да продължат да вървят напред по заветната пътека, дори и напредъкът им да изглежда бавен.