学習評価3

授業の最初に，一本の線の上に人の絵または棒人間の絵を3つ描くとよいでしょう。棒人間の絵は，3つの異なる時期の生徒を表し，線は生徒の一生を表しています。それぞれの棒人間の下に，過去，現在，未来と書きます。その後，生徒の一人に次の言葉を読んでもらいます。

生徒に，現在，自分は過去と比べてどのように変わったかや，将来どのように変わりたいかを考えてもらいます。自分の成長を振り返ったり，成長を目指したりすることがなぜ役に立つのかを，生徒に尋ねるとよいでしょう。その後，聖霊に助けを求めながら，次の質問に対する答えを学習帳に書いてもらいましょう。

生徒が深く考えて答えを書く時間を十分に取った後，有志の生徒に発表してもらうとよいでしょう。この課の残りの部分では，最近の旧約聖書の研究から学んで，実践した事柄を具体的に振り返る機会があることを説明します。

主の預言者の役割を説明するのに生徒が備えられるよう，旧約聖書でこれまで研究してきた預言者の何人かを生徒に思い出してもらうとよいでしょう。生徒が預言者を思い出すのに助けが必要であれば，あなたが研究した預言者の写真を幾つか掲示するとよいでしょう。

次に，生徒をグループに分けて，以下の活動を行ってもらいましょう。各グループで一人指名して，グループの答えを書いてもらいましょう。

生徒が研究を終えたら，預言者の様々な役割と，それらの役割を通して預言者がわたしたちを天の御父やイエス・キリストとどのように結びつけてくれるかを説明する機会を設けます。これを行うには，以下の活動の一つをクラス全体で重点的に行うか，二つ以上の選択肢を提示し，生徒にそのうちの一つを選ばせるとよいでしょう。

• 初等協会の7歳の子供たちに，主の預言者の役割を説明してください。

• あなたと同年代の人で，預言者とは何かを知らない人に，主の預言者の役割を説明してください。

• 『聖句ガイド』の「預言者」の項を書き写してください。

• 預言者の務めの内容を書いてください。

• 概念マップを作成してください。ページの中央に円を描き，その中に預言者と書いてください。その円の周りにさらに幾つか円を描き，それぞれの円の中に預言者の役割や預言者が大切な理由を書きます。メインの円から周囲のそれぞれの円に向かって線を引きます。

力と解放を求めて主に頼ることについて，生徒がこれまでに学んだことを思い出せるように，パンの画像を見せます。主がイスラエルの民に贈られたマナの賜物について覚えていることを，生徒に発表してもらいましょう。（第47課の「出エジプト16章」の正誤クイズを使って，生徒の復習に役立ててもよいでしょう。マナについて詳しく研究することで主について学んだ真理を思い出すように生徒に言いましょう）。

そのほか，「毎日主に頼るとはどういうことで，どのような気持ちになるものかについて，どのようなことを学びましたか」や，「毎日主に頼る努力をするなかで，主についてどのようなことを学びましたか」といった質問をしてもよいでしょう。

今日の預言者の写真を見せるとよいでしょう。前の課（第39課：「出エジプト2－4章」）で，主の末日の預言者の教えに従うという目標を立てたことを生徒に思い出してもらいます。生徒に，次の質問について心の中で考えてもらいます。

聖霊に助けを求めながら，主に頼り，主の預言者に従って，霊的に成長し続けようと努めるよう生徒に勧めます。