“ปฐมกาล 28: พันธสัญญากับพระเจ้า” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี (2026)
“ปฐมกาล 28: พันธสัญญากับพระเจ้า” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี
ปฐมกาล 24–33: บทเรียนที่ 31
ปฐมกาล 28
พันธสัญญากับพระเจ้า
หลังจากเอซาวซึ่งเป็นพี่ชายข่มขู่เอาชีวิต ยาโคบได้รับบัญชาจากบิดามารดาให้เดินทางไปบ้านเกิดของมารดาเพื่อหาภรรยา ขณะเดินทาง ท่านมีนิมิตที่นําท่านเข้าสู่พันธสัญญาแห่งอับราฮัมกับพระผู้เป็นเจ้า บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนรู้สึกปรารถนามากขึ้นที่จะทําพันธสัญญากับพระผู้เป็นเจ้าในพระวิหาร
การเตรียมของนักเรียน: ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวนสัญญาของพันธสัญญาแห่งอับราฮัม (อับราฮัม 2:8–11) นักเรียนอาจได้รับการกระตุ้นให้พยายามอธิบายให้สมาชิกคนหนึ่งในครอบครัวฟังเกี่ยวกับพันธสัญญาแห่งอับราฮัมและเหตุใดจึงสําคัญต่อพวกเขา
กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้
เหตุใดต้องมีพันธสัญญา?
ท่านอาจเริ่มชั้นเรียนโดยให้ดูภาพพระวิหารและร้องเพลงปฐมวัย “ฉันชอบมองดูพระวิหาร” (หนังสือเพลงสําหรับเด็ก, 99)
จากนั้นให้ดูข้อความต่อไปนี้ เชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกข้อความที่เป็นจริงที่สุดสําหรับพวกเขา หรือท่านอาจแบ่งปันเฉพาะส่วนแรกของข้อความ และนักเรียนเติมข้อความให้สมบูรณ์ในหนึ่งหรือสองประโยคที่สะท้อนความรู้สึกและความคิดของพวกเขาได้อย่างถูกต้อง
เมื่อฉันนึกถึงการไปพระวิหารในอนาคตเพื่อทําพันธสัญญากับพระผู้เป็นเจ้า ฉัน:
-
ไม่รู้ว่าจะนึกถึงเรื่องอะไร ไม่ค่อยนึกถึงเรื่องนี้เท่าไร
-
ตื่นเต้น ตั้งตารอวันนั้น
-
ประหม่าเล็กน้อย ไม่รู้ว่าต้องคาดหวังอะไรบ้าง
-
ไม่เห็นความสําคัญของเรื่องนี้มากนัก
ให้เวลานักเรียนในการเขียนคําตอบ เชื้อเชิญให้พวกเขาแสวงหาการดลใจจากพระวิญญาณบริสุทธิ์ระหว่างบทเรียน พระวิญญาณบริสุทธิ์จะทรงช่วยให้พวกเขาเห็นความสําคัญของการทําพันธสัญญากับพระผู้เป็นเจ้า
นิมิตของยาโคบ
เชื้อเชิญให้นักเรียนเขียนความจริงที่ยังไม่สมบูรณ์ต่อไปนี้ลงในสมุดบันทึกการศึกษา หรือท่านอาจเขียนบนกระดานและเพิ่มลงไปตลอดทั้งบทเรียน
ในบทเรียนนี้ ท่านจะศึกษาเกี่ยวกับยาโคบใน ปฐมกาล 28 ใน ปฐมกาล 28:3–4, 12–20 พระผู้เป็นเจ้าทรงสถาปนาพันธสัญญากับยาโคบ ซึ่งยาโคบยอมรับ จากเรื่องราวนี้ เราสามารถเรียนรู้บทเรียนสําคัญเกี่ยวกับคุณค่าของการทําพันธสัญญากับพระผู้เป็นเจ้า ขณะที่ท่านศึกษาบทเรียนนี้ ให้มองหาวิธีเติมความจริงนี้ให้สมบูรณ์: เมื่อเราทําและรักษาพันธสัญญากับพระผู้เป็นเจ้า พระองค์จะ …
ขอให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาจําได้เกี่ยวกับพันธสัญญาที่พระเจ้าทรงทํากับอับราฮัม สําหรับรายละเอียดเฉพาะเกี่ยวกับพันธสัญญานี้ ดู บทเรียนที่ 23: “ปฐมกาล 12, 17” หลังจากนักเรียนแบ่งปันแล้ว ให้สรุปย่อหน้าต่อไปนี้ด้วยคําพูดของท่านเอง
ถึงแม้ยาโคบเป็นหลานชายของอับราฮัม แต่เขาอาจรู้สึกเหมือนพรของพันธสัญญาแห่งอับราฮัมอยู่ไกลเกินเอื้อมสําหรับเขา ยาโคบยังไม่ได้แต่งงานในพันธสัญญา นอกจากนี้ ความขัดแย้งเรื่องสิทธิบุตรหัวปีและพรทําให้เอซาวต้องการเอาชีวิตของยาโคบ (ปฐมกาล 27:41) เพื่อปกป้องยาโคบและให้แน่ใจว่าเขามีโอกาสแต่งงานในพันธสัญญา บิดามารดาของยาโคบจึงแนะนําให้เขาออกจากบ้านและเดินทางหลายร้อยไมล์ไปบ้านเกิดของมารดา (ดู ปฐมกาล 27:42–46; 28:1–2) การเดินทางครั้งนี้จะพายาโคบออกห่างจากคานาอัน แผ่นดินสิทธิบุตรหัวปีที่เขาได้รับสัญญาว่าจะได้รับ
อ่าน ปฐมกาล 28:10–15 โดยมองหาสิ่งที่ยาโคบประสบในคืนหนึ่งระหว่างการเดินทางของเขา
ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนวาดภาพสิ่งที่ยาโคบเห็นในนิมิตของเขา นักเรียนอาจแบ่งปันภาพวาดของพวกเขากับคู่และอธิบายว่าอะไรสะดุดใจพวกเขาจากข้อพระคัมภีร์เหล่านั้น
จากนั้นท่านอาจให้ดูภาพต่อไปนี้ซึ่งเป็นภาพหนึ่งของนิมิต
-
พระเจ้าประทานสัญญาอะไรจากพันธสัญญาแห่งอับราฮัมแก่ยาโคบในข้อพระคัมภีร์เหล่านี้?
-
พระเจ้าประทานคําสัญญาเพิ่มเติมอะไรแก่ยาโคบใน ข้อ 15?
ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนเพิ่มสัญญาเหล่านี้กับความจริงของพวกเขา ท่านอาจเขียนคําตอบของพวกเขาบนกระดาน คําตอบอาจได้แก่ อยู่กับเรา คุ้มครองและดูแลเรา ไม่ทิ้งเรา
-
ท่านคิดว่าเหตุใดสัญญาเหล่านี้จึงมีความหมายต่อยาโคบเป็นพิเศษในเวลานี้?
เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจสัญญาเหล่านี้ดีขึ้น เชื้อเชิญให้พวกเขาทํากิจกรรมต่อไปนี้เป็นคู่หรือเป็นกลุ่มเล็ก ท่านอาจต้องการกระตุ้นให้นักเรียนมองหาพระคัมภีร์หรือข้อความเพิ่มเติมที่ยืนยันสัญญาเหล่านี้
ศึกษาพระคัมภีร์และข้อความต่อไปนี้ โดยมองหาว่าพระคัมภีร์และข้อความเหล่านี้ทําให้ท่านเข้าใจสัญญาที่พระเจ้าทรงทํากับยาโคบลึกซื้งขึ้นอย่างไร
ยอห์น 14:18
กิจการของอัครทูต 17:27 (ดู Joseph Smith Translation [งานแปลของโจเซฟ สมิธ])
เอ็ลเดอร์เดล จี. เรนลันด์ แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองกล่าวว่า:
ขณะที่ท่านทั้งหลายเดินตามเส้นทางพันธสัญญา ตั้งแต่บัพติศมาจนถึงพระวิหารและตลอดชีวิต ข้าพเจ้าสัญญาว่าท่านจะมีพลังอำนาจต้านกระแสธรรมชาติฝ่ายโลก—พลังอำนาจที่จะเรียนรู้ พลังอำนาจที่จะกลับใจและได้รับการชำระให้บริสุทธิ์ พลังอำนาจที่จะพบความหวัง การปลอบโยน และแม้ปีติขณะท่านเผชิญความท้าทายของชีวิต ข้าพเจ้าสัญญาว่าท่านกับครอบครัวจะได้รับการปกป้องจากอิทธิพลของปฏิปักษ์ โดยเฉพาะเมื่อท่านทำให้พระวิหารเป็นจุดศูนย์รวมหลักในชีวิต (“เข้าถึงเดชานุภาพของพระผู้เป็นเจ้าผ่านพันธสัญญา” เลียโฮนา, พ.ค. 2023, 37)
อาจเป็นประโยชน์ถ้านักเรียนเข้าใจว่าการทําพันธสัญญาไม่ได้ทําให้เราพ้นจากความท้าทายในชีวิต อย่างไรก็ดี เอ็ลเดอร์ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สันสอนว่าพันธสัญญาเหล่านี้ “เป็นความหวังที่ดีที่สุดของเราสําหรับการหลีกเลี่ยงความทุกข์ ที่หลีกเลี่ยงได้ ด้านหนึ่ง และอีกด้านหนึ่งคือการรับมือด้วยดีกับเคราะห์ร้ายของชีวิต ที่หลีกเลี่ยงไม่ได้” (“เหตุใดจึงเป็นเส้นทางพันธสัญญา,” เลียโฮนา, พ.ค. 2021, 117)
-
สัญญาใดมีความหมายต่อท่านมากที่สุด?
ความรู้สึกของยาโคบเกี่ยวกับประสบการณ์ของเขา
อาจเป็นประโยชน์ที่จะแสดงข้อความและคําถาม เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่านและสนทนาเป็นคู่หรือเป็นกลุ่มเล็กๆ (ท่านอาจแบ่งปันกับนักเรียนว่าคําว่า “กลัว” และ “น่าพรั่นพรึง” แสดงให้เห็นว่ายาโคบเกรงกลัว “น่าพรั่นพรึง” แปลได้ดีกว่าว่า “น่ายําเกรง”)
อ่าน ปฐมกาล 28:16–21 โดยมองหาปฏิกริยาของยาโคบต่อประสบการณ์ของเขา
-
ท่านเห็นยาโคบแสดงความรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับพระเจ้า?
-
ความรู้สึกเหล่านี้จะเป็นแรงจูงใจให้เขาทําพันธสัญญากับพระเจ้าอย่างไร?
หลังจากนักเรียนมีเวลาศึกษาเพียงพอแล้ว ท่านอาจเชื้อเชิญนักเรียนสองสามคนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้กับชั้นเรียน
การให้โอกาสนักเรียนได้แบ่งปันกันถึงสิ่งที่พวกเขากําลังเรียนรู้จะเพิ่มความมั่นใจในการมีส่วนร่วมสนทนาพระกิตติคุณ ดูการอบรมเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีกระตุ้นนักเรียนให้แบ่งปันกับผู้อื่นใน “กระตุ้นให้ผู้เรียนแบ่งปันความจริงที่พวกเขากําลังเรียนรู้” ในทักษะการพัฒนาครู (การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด [2022], 35)
-
คําหรือวลีใดจาก ข้อ 16–21 สามารถเชื่อมโยงกับพระวิหารยุคปัจจุบัน?
นักเรียนอาจชี้ให้เห็นคําหรือวลี เช่น “พระยาห์เวห์ทรงอยู่ ณ ที่นี้แน่ทีเดียว” (ข้อ 16); “ที่ประทับของพระเจ้า” และ “ประตูฟ้าสวรรค์” (ข้อ 17); “เบธเอล” (ข้อ 19) ซึ่งหมายถึง “พระนิเวศน์ของพระผู้เป็นเจ้า”; และ “ปฏิญาณ” (ข้อ 20) ท่านอาจต้องการเชื้อเชิญให้นักเรียนทําเครื่องหมายวลีเหล่านี้ในพระคัมภีร์ของพวกเขา
นักเรียนอาจเพิ่มภาพวาดนิมิตของพวกเขาโดยเขียน “พระนิเวศน์ของพระผู้เป็นเจ้า” “ประตูฟ้าสวรรค์” หรือ “พระวิหาร” ไว้ตรงจุดใดจุดหนึ่งใกล้กับบันได
ทําพันธสัญญากับพระเจ้า
เชื้อเชิญให้นักเรียนทํากิจกรรมต่อไปนี้ในสมุดบันทึกการศึกษาของพวกเขา อาจเป็นประโยชน์ถ้าบอกนักเรียนว่าพวกเขาจะใคร่ครวญคําตอบเหล่านี้ในบทเรียนครั้งต่อไป นักเรียนจะใช้สิ่งที่พวกเขาเขียนที่นี่เพื่อทํากิจกรรมแบบประเมินในบทเรียนที่ 37 ให้เสร็จ: “ประเมินผลการเรียนรู้ของท่าน 2”
เพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมเขียนคําตอบของพวกเขา ท่านอาจต้องการแบ่งปันย่อหน้าต่อไปนี้ด้วยคําพูดของท่านเอง
เมื่อยาโคบออกจากบ้านของบิดามารดาและออกเดินทางด้วยตนเอง เขาทําพันธสัญญากับพระผู้เป็นเจ้า พระผู้เป็นเจ้าทรงสัญญาว่าจะทรงสถิตอยู่ ดูแล และปกป้องยาโคบ ในช่วงสั้นๆ ไม่กี่ปี ท่านจะเผชิญกับการเลือกมากมายเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทําต่อไปในชีวิตท่าน การตัดสินใจเหล่านี้จะเป็นโอกาสให้ทําพันธสัญญากับพระผู้เป็นเจ้าในพระวิหาร ให้นึกถึงเวลานี้ในอนาคตเมื่อท่านตอบคําถามต่อไปนี้ลงในสมุดบันทึกการศึกษาของท่าน:
-
ท่านเคยประสบพรที่สัญญาไว้อะไรบ้างจากการพยายามรักษาพันธสัญญาของท่านกับพระผู้เป็นเจ้าหรือโดยการรับใช้ในพระวิหาร?
-
ท่านอาจเผชิญสถานการณ์อะไรบ้างในอนาคตที่ท่านจะได้ประโยชน์จากการดูแลและความคุ้มครองที่พระผู้เป็นเจ้าทรงสัญญากับคนที่ทําพันธสัญญากับพระองค์?
ท่านอาจแบ่งปันประจักษ์พยานของท่านว่าท่านเคยประสบกับสัญญาที่เกี่ยวข้องกับการทําและรักษาพันธสัญญากับพระเจ้าอย่างไร