以斯拉记第1章；第3～7章；尼希米记第2章；第4～6章；第8章

波斯征服了巴比伦后，主启发了波斯王塞鲁士，派遣一群犹太人回到耶路撒冷重建圣殿。阅读以斯拉记第1章时，留意塞鲁士做了什么来支持犹太人从事这项重要的工作。主透过我们周围的男女，包括那些不是祂教会成员的人，来成就祂的事工，而你如何看这件事？这对你而言，说明了哪些关于主和祂事工的事？

亦见以赛亚书44：24-28。

巴比伦人入侵耶路撒冷时，他们洗劫圣殿，并使其付之一炬（见列王纪下25：1-10；历代志下36：17-19）。如果你是当时见证了这一切的其中一个犹太人，你觉得你会有什么感受？（见诗篇第137篇）。留意犹太人在几十年后，获准回去重建圣殿时，他们有何感受（见以斯拉记3：8-13；6：16-22）。这可能会促使你沉思自己对主和祂的殿的感觉。为什么建造圣殿是件值得庆祝的事？

主的事工很少不会受到反对。所罗巴伯和尼希米所带领的努力也是如此。这里有一个简单的方法，可以帮助你从这些故事中学习，并思考如何在遭遇反对的情况下，完成主的事工：

神要所罗巴伯去做的事（以斯拉记4：3）：

神要尼希米去做的事（尼希米记2：17-18）：

神要我去做的事：

所罗巴伯面临的反对（以斯拉记4：4-24）：

尼希米面临的反对（尼希米记2：19；4：1-3，7-8；6：1-13）：

我面临的反对：

所罗巴伯如何回应（以斯拉记5：1-2）：

尼希米如何回应（尼希米记2：20；4：6，9；6：3-15）：

我可以如何回应：

为帮助将尼希米的经验比作你的生活，可以研读迪特·邬希铎会长的信息「我们现在办理大工，不能下去」（2009年5月，利阿贺拿，第59-62页），特别是最后的两大段落。在你思考神交付给你的事工时，你可以研读「女青年主题」或「亚伦圣职定额组主题」（福音图书馆）。或者，你可以看一首圣诗，例如「锡安姊妹同来」（圣诗选辑，第199首）或「以色列长老们」（圣诗选辑，第192首）。

你认为在为救主服务时，「专心做工」是什么意思？（尼希米记4：6）。当你做神的事工时，「神施恩的手帮助〔你〕」是什么意思？（尼希米记2：8；亦见尼希米记2：18；以斯拉记7：6，9，27-28）。你努力事奉祂时，曾如何看到祂的手？

犹太人被俘虏了许多世代，不容易接触到「摩西……的律法书」（尼希米记8：1）。在尼希米记第8章，以斯拉向人民宣读律法。你在这一章中发现了什么，显示出以斯拉和他的人民对神和祂的话语的感受？（特别见第1-12节）。你生活中有哪些事，能显示出你对神和祂的话语的感受？

亦见总会会长的教训：泰福·彭荪（2014），第115-124页。

• 为了让你的孩子了解犹太人在重建圣殿时所感受到的喜悦，你可以向他们展示如下图所示的图片。谈谈为什么这些人可能会很高兴来到主的殿。你也可以告诉你的孩子，为什么圣殿对你来说是一个喜乐之地。圣殿曾如何使你感觉更接近天父和救主？

• 当你与孩子一起阅读以斯拉记3：10-13时，帮助他们找到能够表达犹太人在圣殿重建时的感受的字词。当你们读到第13节的结尾时，也许可以一起欢呼。帮助你的孩子想一想，为何我们会因为主赐予圣殿而感到高兴。我们要如何才能展现出这种喜悦？

• 不妨与你的孩子一起唱一首关于圣殿的歌曲，例如「我喜欢看到圣殿」（儿童歌本，第99页）。每唱完一行后，你可以停下来，请一位孩子分享自己对圣殿的喜爱之处。你们也可以一边唱歌一边看圣殿的图片。

• 与你的孩子分享尼希米的故事（见尼希米记2：17-20；6：1-9；或旧约的故事第173-174页的「尼希米」）。阅读尼希米记2：20时，你和你的孩子可以「站起来」，假装帮助建造耶路撒冷的城墙。或者你的孩子可能喜欢用积木或其他物品盖一堵墙。他们在盖时，你可以帮助他们思考天父希望我们做的重要事情。

  

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• 阅读尼希米记6：9时，请你的孩子在听到你说「坚固我的手」时举手。跟孩子说说你感受到神坚固你的手去做祂事工的经验。

• 读出尼希米记8：2-3，5-6，8-9，12的一些词句，描述人们听到以斯拉读出经文时所做的事情。阅读时，你的孩子可以演出这些词句。然后，你们可以彼此分享阅读或听到经文时的感觉。

• 一起阅读尼希米记8：8时，可以问你的孩子，有哪些事情帮助他们了解经文。向他们示范如何使用经文研读辅助资料，如经文指南和主题和问题（福音图书馆）。请你的孩子分享他们从经文中学到哪些有关救主的事。