以斯帖记

迪特·邬希铎会长教导，我们每个人「都处于独特的地位，都有一项非〔我们〕莫属的重要任务要执行……主把这些责任交托给你们是有原因的。或许唯有你们才能影响某些人，感动他们的心；可能没有人能用同样的方式做好这件事」（「就地举起」，2008年11月，利阿贺拿，第56页）。

阅读以斯帖的故事时，沉思这段话如何适用于她的情况。找出主用哪些方法使她有能力拯救犹太人（例见以斯帖记2：21-23；3：10-14；4：14-16）。然后沉思祂如何赐给你机会去造福他人。有哪些情况或关系是祂当时指引你，是为了「现今的机会」？（以斯帖记4：14）。如果你有教长祝福辞，不妨阅读其内容，使你更了解主要你去做的事工。你可以怎么做来达成这事工？

亦见「为现今的机会」（影片），ChurchofJesusChrist.org.

13:47

在以斯帖记中，我们向以斯帖和末底改的忠信看齐，但也因哈曼的骄傲和愤怒而警惕。阅读以斯帖记第3章；5：9-14时，留意哈曼的感觉、言语和行为。关于哈曼和他的动机，他的思想言行透露出什么讯息？他面对了哪些后果？（见以斯帖记第7章）。阅读哈曼的故事可能会提示你进行评估，看是哪些事触动你的情感、激发你采取行动。你是否受到启发，要作出任何改变？你如何能向天父求助？

亦见箴言16：32；阿尔玛书5：28。

请注意为什么以斯帖和其他犹太人决定禁食（见以斯帖记3：13；4：1-3，10-17）。禁食如何祝福他们？（见以斯帖记5：2-3；8：11-12）。主为何要求我们禁食？（见「主题和问题」，「禁食和禁食捐献」，福音图书馆）。思考你能如何使禁食更加祝福你的生活。

亦见以赛亚书58：6-12；「禁食：年轻单身成人支会，阿曼达」（影片），ChurchofJesusChrist.org。

2:41

末底改和以斯帖为维护自己的信仰和人民，导致生命陷入危险。我们的选择或许不会造成这么严重的后果，可是做对的事还是需要勇气。关于勇敢去做对的事，你从以斯帖记3：1-4；4：10-17中学到什么？留意末底改和以斯帖在展现勇气后的不同后果（见以斯帖记3：5-11；5：1-4）。以斯帖和末底改需要知道哪些关于神的事，来作出他们的选择？

想一想在哪些情况下，你需要勇气来捍卫正确的事。你从以斯帖和末底改身上学到什么，可以帮助你在主里找到勇气？

以斯帖的勇气带来「欢乐的日子」（见以斯帖记9：17-19）。基督般的勇气曾如何给你「欢乐的日子」？

亦见「勇气」，「独自奋战的勇气」（影片），福音图书馆；「忠于信仰」，圣诗选辑，第159首。

3:16

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• 你可能会受到启发，运用以斯帖记2：7来教导你的孩子如何帮助有需要的家人，就像末底改为以斯帖所做的那样。你们可以一起阅读这节经文，或用自己的话来总结。然后你和你的孩子可以想想可能需要你们帮助的家人。拟定计画来帮助他们。

• 以斯帖和末底改的例子可以帮助你的孩子了解，勇敢是指即使害怕也要做正确的事。不妨写下末底改很勇敢，因为他……以及以斯帖很勇敢，因为她……的句子。一起学习以斯帖的故事时，你的孩子可以建议一些方法来完成这些句子。你可以阅读以斯帖记3：1-11；4：10-17或「王后以斯帖」（旧约的故事，第166-170页），或查看本大纲中的图片。然后，写我会……，以展现勇气。请你的孩子列出天父希望他们去做哪些需要勇气的事。找一首有关勇气的歌曲，如「勇于正义」（儿童歌本，第80页），会有所帮助。

  

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• 你们也可以学习耶稣基督勇敢的时刻，例如，当祂在客西马尼和十字架上为我们的罪受苦时（见马太福音26：36-39；27：33-35）。让你的孩子分享他们勇敢的时刻，并分享你自己的经验。

• 阅读以斯帖记4：1-3，10-17可以帮助你教导你的孩子禁食。以斯帖和犹太人为什么禁食？告诉你的孩子你为什么禁食。你也可以问他们，他们会如何向一位从未禁食过的朋友解释禁食。我们能如何帮助朋友了解禁食所带来的祝福？

• 鼓励你的孩子想一想，他们有哪些可能需要主帮助的事。建议他们在下个禁食主日时，以此作为禁食的一部分。

• 帮助你的孩子了解，当以斯帖害怕时，末底改鼓励她，说明主已帮助她「为现今的机会」成为王后（以斯帖记4：14）。末底改这句话是什么意思？彼此谈谈以斯帖如何成为主的工具。我们要如何成为主的工具？

• 你能如何帮助你的孩子了解何谓工具？或许你可以邀请某人用乐器弹奏一首歌，或展示某人使用工具的图片，然后，你可以谈谈成为神手中的工具是什么意思。