Utøv tro i en vanskelig familiesituasjon

Begynn leksjonen ved å forklare at Kirkens ledere som regel lærer oss å oppnå og opprettholde idealet – herunder det ideelle ekteskap og den ideelle familie. I noen tilfeller kan imidlertid livssituasjonen hindre oss i å oppnå dette idealet. Be en elev lese følgende uttalelse av eldste Richard G. Scott i De tolv apostlers quorum:

“Gjennom det gjengitte evangelium lærer vi at det er en ideell familie. Det er en familie som består av en rettferdig bærer av Det melkisedekske prestedømme med en rettferdig hustru som er beseglet til ham, og barn som er født i pakten eller beseglet til dem. Med en mor i hjemmet i kjærlige omgivelser hvor tjeneste er naturlig, lærer foreldrene sine barn, ved eksempel og forskrift, om Herrens veier og hans sannheter. De utfører sine guddommelig forordnede oppgaver som nevnes i erklæringen om familien. Deres barn modnes ved å etterleve læresetninger som har blitt innpodet i dem fra fødselen av. De utvikler egenskaper som lydighet, integritet, kjærlighet til Gud og tro på hans hellige plan” (“Gjør det viktigste først,” Liahona, juli 2001, 6).

• Hva er noen hendelser eller omstendigheter som kan hindre oss, i hvert fall en stund, i å oppnå en ideell familiesituasjon? (Svarene kan omfatte følgende: Død, funksjonshemning, skilsmisse, manglende evne til å få barn, arbeidsledighet og foreldre som har flere jobber.)

• Be elevene granske syvende avsnitt av familieerklæringen, og se etter hva vår himmelske Fader forventer at vi skal gjøre hvis familiesituasjonen ikke er ideell:

“Uførhet, død eller andre forhold kan nødvendiggjøre individuell tilpasning. Andre slektninger skulle gi sin støtte når det er behov for det” (“Familien – en erklæring til verden,” Ensign eller Liahona, nov. 2010, 129).

Les så følgende uttalelse, og be elevene se etter hvilke typer tilpasninger familier kan måtte gjøre når utfordringer oppstår:

“I en ideell verden ville alle voksne være lykkelig gift, alle ekteskap ville være velsignet med barn, og alle familiemedlemmer ville være sunne, lydige og hjelpsomme mot hverandre. Men livet er sjelden ideelt. Alle opplever motgang, og ingen families liv på jorden er helt problemfritt …

Sykdom, uførhet, død, skilsmisse og andre forstyrrende faktorer kan skape utfordringer. I slike situasjoner kan det være nødvendig med ‘individuell tilpasning’ av oppgaver. Det kan bli nødvendig for en far å påta seg flere ansvarsoppgaver i forbindelse med husstell og omsorg for barn, eller for en mor som har vært hjemmearbeidende på heltid, å gå ut i arbeidslivet. Selv barn kan trenge å akseptere nye ansvarsoppgaver.

Når urovekkende hendelser inntreffer, kan det også være nødvendig at andre slektninger hjelper til. Hjelpen kan bestå i alt fra å gi økonomisk støtte til å ta seg tid til å passe barn, hjelpe til i huset eller pleie et sykt eller funksjonshemmet familiemedlem. I hvilken grad andre slektninger skal involveres, avhenger av situasjonen og familiens behov” (“Strengthening the Family: Adapting to Circumstances,” Ensign, des. 2005, 34–35).

• Hva er noen tilpasninger som familier eller enkeltpersoner kan måtte gjøre når utfordringer oppstår?

• Hva er noe av det du har sett familier eller enkeltpersoner gjøre for å tilpasse seg og holde seg sterke i møte med vanskelige eller forstyrrende omstendigheter?

• Når har du sett andre familiemedlemmer gi hjelp og assistanse når det har vært behov for det?

Be en elev lese høyt følgende uttalelse av eldste Merril J. Bateman i De sytti: Be klassen lytte etter hva eldste Bateman sier kan hjelpe familier som opplever vanskelige omstendigheter.

“Prøvelser og vanskeligheter har mange ansikter – en kjær person som dør, et ekteskap som er annerledes enn forventet, ikke noe ekteskap, skilsmisse, et barn født med en funksjonshemning, ikke noen barn, tap av jobb, foreldre som begår feil, en sønn eller datter som kommer på avveier, dårlig helse. Listen er uendelig. Hvorfor ga Gud rom for skuffelse, smerte, lidelse og død i sin plan? …

Når vi forstår frelsesplanen, det førjordiske liv, jordelivet og livet etter døden, får vi et annet perspektiv” (“Et liv med Kristus som midtpunkt,” Liahona, des. 1999, 20).

• Hvordan blir familier forberedt til å møte utfordringer ved at de forstår Guds plan? (Skriv følgende prinsipp på tavlen: Når de forstår Herrens plan, blir familier i stand til å møte jordiske utfordringer med større tro og et evig perspektiv.)

• Hvordan kan evangeliets perspektiv gi oss større mot til å gjøre tilpasninger eller påta oss nye oppgaver i familien når det er nødvendig?

Spør elevene om de kan komme på noen familier i Skriftene som møtte utfordringer og fikk guddommelig hjelp til å overvinne eller utholde disse utfordringene. Minn elevene på familiene til Lehi og Ismael, som reiste gjennom ødemarken etter at de forlot Jerusalem. Be elevene tenke på noen av utfordringene disse familiene kan ha opplevd på sin reise til det lovede land, og deretter dele sine tanker med klassen.

Be noen elever bytte på å lese høyt fra 1 Nephi 16:34–39 og 17:1–4. Be klassen lytte etter eksempler på hvordan forskjellige medlemmer av Lehis og Ismaels familie reagerte på utfordringene de opplevde.

• Hvorfor tror du noen medlemmer av Lehis og Ismaels familier var i stand til å holde ut i tro og tillit til Gud, mens andre knurret på grunn av sine problemer?

• På hvilke måter har du sett kunnskap og vitnesbyrd om evangeliet velsigne familier som opplever utfordringer?

Etter tilskyndelse fra Ånden og hvis det passer med elevenes behov, kan du dele følgende uttalelse av eldste Richard G. Scott i De tolv apostlers quorum:

“Søk flittig gjennom hele ditt liv på jorden å oppfylle de viktigste formålene med dette liv gjennom den ideelle familie. Selv om du ennå ikke har nådd dette idealet, så gjør alt du kan ved lydighet og tro på Herren til hele tiden å komme så nær det som mulig. La ingenting få hindre deg fra dette målet. Gjør aldri noe som vil gjør deg uverdig til det. Hvis du har tapt visjonen om evig ekteskap, så vekk den til live igjen. Hvis din drøm krever tålmodighet, ha tålmodighet” (“Gjør det viktigste først,” 7).

Minn elevene om beretningen i Mormons bok der Alma og hans folk flyktet fra kong Noahs hær og grunnla en by med rettskafne innbyggere. Etter å ha levd i fred en stund, ble Alma og hans folk oppdaget av en lamanittisk hærstyrke, som satte dem i trelldom. Da Alma og hans folk utøvde tro og tålmodighet, lettet Herren deres byrder og befridde dem til slutt fra trelldom.

Be noen elever bytte på å lese høyt fra Mosiah 24:8-16. Be klassen om å se for seg hvordan de vanskeligheter som er beskrevet i disse versene, kan ha påvirket familiene til Alma og hans folk. (Legg merke til at visualisering er en skriftstudieferdighet som kan gjøre beretninger i Skriftene mer virkelige og levende for leserne.) Be også klassen om å se etter hva Alma og hans folk gjorde for å takle sine problemer.

• Etter å ha visualisert hendelsene i disse versene, hvordan tror du familiene ble påvirket av situasjonen?

• Hva gjorde Almas folk for å få Herrens hjelp? (Selv om elevene kan nevne flere viktige prinsipper, bør du understreke følgende: Når vi utøver tro og tålmodighet i våre såre og tunge stunder, og påkaller Gud, kan han styrke oss så vi kan bære våre byrder med større letthet.)

• Hvordan tror du Herren styrket dem slik at “de kunne bære sine byrder med letthet”?

Be en elev lese høyt følgende uttalelse, der eldste David A. Bednar i De tolv apostlers quorum omtaler beretningen om Almas folk:

“Hva ble forandret i denne episoden? Det var ikke byrden som ble endret. Utfordringene og vanskelighetene i forbindelse med forfølgelsen ble ikke straks fjernet fra folket. Men Alma og hans tilhengere ble styrket, og deres økte kapasitet og styrke gjorde byrdene som de bar, lettere. Disse gode menneskene ble gitt kraft gjennom forsoningen til å handle som handlekraftige personer, og til å påvirke sin situasjon. Og ‘i Herrens styrke’ ble Alma og hans folk deretter ledet i sikkerhet til landet Zarahemla” (“Forsoningen og reisen gjennom jordelivet,” Ensign, april 2012, 12).

• Hvorfor er det viktig å forstå at Herren ikke alltid fjerner byrdene fra enkeltpersoner og familier, fjerner våre utfordringer eller gjør det mulig for oss å oppleve en ideell situasjon?

• På hvilke måter kan vår kunnskap om Jesus Kristus og hans forsoning styrke oss til å handle i tro når vi kommer i en vanskelig familiesituasjon?

Som hjelp til å besvare dette spørsmålet, kan du vise følgende uttalelse av eldste Steven E. Snow i De sytti, og be en elev lese den høyt:

“Å håpe på forsoningen utruster oss med et evig perspektiv. Et slikt perspektiv gjør oss i stand til å se forbi her og nå og inn i de løfterike evige verdener” (“Håp,” Ensign eller Liahona, mai 2011, 54).

Skriv følgende skriftstedshenvisninger på tavlen. Be elevene studere disse skriftstedene og finne løftene til dem som trofast utholder prøvelser:

• Hvordan kan det å huske disse løftene hjelpe familier som står overfor utfordringer?

Når du avslutter, kan du be elevene tenke på en gang da familien deres, til tross for vanskeligheter, følte seg styrket av tro på Gud eller ble velsignet på grunn av sin kunnskap om Jesu Kristi evangelium. Be elever som føler seg tilskyndet til å gjøre det, om å dele egnede erfaringer med klassen. Oppfordre elevene til å skrive sitt vitnesbyrd i en personlig dagbok om hvordan Gud kan velsigne og styrke familier.