Leringen van kerkleiders 7

Deze les bestaat uit twee delen. In het eerste deel leer je twee vaardigheden die je studie van conferentietoespraken meer betekenis kunnen geven.

In het tweede deel van deze les gebruik je de vaardigheden die je hebt geleerd om de conferentietoespraak te bestuderen die je leerkracht je heeft toegewezen. Als er geen toespraak is toegewezen, kies je er een uit de recentste algemene conferentie.

Een manier om betekenisvolle verbanden te leggen, is je te richten op hoe het geleerde zich verhoudt tot wat je al weet. Je kunt bijvoorbeeld beginnen met een Schrifttekst kerkleerbeheersing.

Denk bijvoorbeeld bij het lezen van het volgende citaat van ouderling D. Todd Christofferson van het Quorum der Twaalf Apostelen aan Schriftteksten kerkleerbeheersing die met zijn leringen te maken kunnen hebben.

13:17

Sommige leden denken ten onrechte dat Gods beloften inhouden dat onze gehoorzaamheid aan God automatisch tot specifieke zegeningen volgens een vastomlijnd plan leidt. Misschien denken ze: ‘Als ik op zending hard werk, zal God me zegenen met een gelukkig huwelijk en kinderen.’ Of: ‘Als ik geen huiswerk op de sabbat maak, zal God mij met goede cijfers zegenen.’ Of: ‘Als ik tiende betaal, zal God me zegenen met de baan die ik wil.’ Als hun leven niet op precies deze manier of volgens een verwacht patroon verloopt, voelen zij zich misschien door God verraden. Maar in het goddelijke bestel voltrekken de dingen zich niet zo mechanisch. We moeten niet denken dat Gods plan als een soort kosmische verkoopautomaat werkt, waarbij we (1) een verlangde zegening kiezen, (2) de vereiste som aan goede werken inwerpen, en (3) de bestelling direct krijgen. (‘Onze band met God’, Liahona, mei 2022, 78.)

tiende, zegeningen, geboden

Misschien heb je dit citaat met een van de volgende Schriftteksten kerkleerbeheersing in verband gebracht.

• Maleachi 3:8–10: De zegeningen van het betalen van tiende

• Exodus 20:3–17: De tien geboden.

• Spreuken 3:5–6: ‘Vertrouw op de Heere met heel je hart […] dan zal Híj je paden rechtmaken.’

Als je in de toespraken die je vandaag bestudeert interessante citaten vindt, gebruik dan de lijst Schriftteksten kerkleerbeheersing om Schriftteksten te vinden die betrekking hebben op wat je leert. Als je een goed verband legt, maak je een link aan tussen het citaat en de Schrifttekst kerkleerbeheersing. Op die manier kun je de toespraak die je bestudeert en de gekozen Schrifttekst kerkleerbeheersing beter begrijpen.

Een andere manier om grote hoeveelheden informatie te begrijpen, is door gebruik te maken van lijstjes. Sommige sprekers structureren hun toespraken in lijstvorm. In de priesterschapsbijeenkomst van april 2013 hield president Dieter F. Uchtdorf, destijds lid van het Eerste Presidium, een toespraak met de titel ‘Vier titels’. Daarin behandelde hij vier specifieke titels die ons helpen om onze rol in Gods plan te begrijpen:

Zoon van onze hemelse Vader […]

Discipel van Jezus Christus […]

Genezer van zielen […]

Erfgenaam van eeuwig leven (‘Vier titels’, Liahona, mei 2013, 58–60.)

Soms geven sprekers gewoon veel voorbeelden en moet je het lijstje zelf maken. In zijn toespraak ‘Vredestichters gezocht’ noemde president Russell M. Nelson bijvoorbeeld veel manieren om een vredestichter te zijn. Hoewel hij zijn voorbeelden niet nummerde, kan een oplettende lezer gemakkelijk een lijstje maken met vijf manieren om een vredestichter te zijn.

Zelfs als de auteur niet van plan was een lijstje te maken, kun je dat vaak zelf doen. Met de volgende stappen kun je bijvoorbeeld van bijna elke toespraak een lijstje maken:

1. Bestudeer de toespraak onder gebed en markeer zinsneden die je opvallen.

2. Neem na het lezen de gemarkeerde zinsneden door.

3. Maak in je eigen woorden een notitie naast de toespraak waarin je de vijf belangrijkste ideeën van de auteur uiteenzet.

Als je dit patroon volgt, kun je beter verwerken wat je hebt geleerd en zinvolle verbanden met de leringen leggen.

Stel bij het bestuderen van een conferentietoespraak vandaag minstens één lijstje op. Dat kan een lijstje van de spreker zelf zijn, of een dat jij op basis van de toespraak maakt.

Vandaag heb je twee vaardigheden geleerd:

1. Leringen in verband brengen met wat je al weet

2. Lijstjes zoeken en maken

Gebruik deze vaardigheden bij je studie van de conferentietoespraak die je leerkracht je heeft toegewezen. Als er geen toespraak is toegewezen, kies je er een uit de recentste algemene conferentie.