「出埃及記35～40；利未記1；4；16；19：第55課：評估你的學習3——出埃及記和利未記」，舊約福音進修班學生用本（2026）
出埃及記35～40；利未記1；4；16；19：第55課
評估你的學習3
出埃及記和利未記
造訪「研讀經文」，來幫助你在靈性上作好準備學習。
省思和評估你在靈性方面的學習，能幫助你更接近救主。本課可以幫助你省思，你在研讀舊約時所設立的目標和所經歷的成長。
複習經文
在筆記本中所畫的一條線上，畫出三個人物或火柴人，如上圖所示。這些人物代表三個不同時期的你，那條線代表你的壽命。在每一個對應的火柴人下，寫上標籤：過去、現在和未來。
七十員戴維恩·柯尼西長老描述了我們所能作的一個比較，來幫助我們認識到自己的靈性成長：
如果真要比較，就拿過去的自己和現今的自己比較，甚至和自己將來想成為怎樣的人作比較。（「我夠好嗎？我做得到嗎？」，利阿賀拿，2016年11月）
想想你透過研讀舊約，如何已鞏固和繼續幫助你鞏固你與神的關係？為做到這一點，在筆記本中回答以下問題：
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透過研讀舊約，你學到的哪些有關天父和耶穌基督的事，鞏固了你與祂們的關係？
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隨著繼續研讀舊約，你可以做什麼來鞏固你與天父和耶穌基督的關係？
想想現在的你和過去的你有哪些不同。在標示過去的人物下方，寫下你會如何描述過去的你的字詞。在標示現在的人物下方，寫下你會如何描述現在的你的字詞。然後思考在你研讀完舊約後，你希望成為怎樣的人。在標示未來的火柴人下方，寫下你會如何描述你想成為的人的字詞。省思或尋求成長為什麼會有幫助？
檢視以下的研讀選項，完成一項或多項。
選項A
主的先知的角色是什麼？
若要複習主的先知的不同角色，請研讀下列部分或全部經文章節。在筆記本中，列出你找到主賜給祂的先知的任何角色或責任。研讀時，沉思為什麼了解這些角色很重要。
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約瑟·斯密譯本，創世記50：27—28（約瑟·斯密譯本附錄）
練習說明先知的不同角色，以及先知如何將我們與天父和耶穌基督連結在一起。從以下五項活動中選出一項，在筆記本中完成：
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向一班七歲的初級會兒童說明主的先知的角色。
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向一個與你同齡但不知先知為何的人說明主的先知的角色。
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寫一則「先知」的經文指南條目。
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寫一份「先知」的職務描述。
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畫一張概念圖。在一頁紙的中間畫一個圓圈，並在圈內寫下先知。在圓圈四周畫出其他圓圈，並在每個圓圈中寫下先知的角色，或先知之所以重要的原因。從主圓圈畫出線條連到每一個圓圈。
選項B
我如何能仰賴主來獲得力量和拯救？
想想關於仰賴主來獲得力量和救贖，你學到的事情。關於主賜給以色列人嗎哪，你記得哪些事？為了幫助你記得，複習以下的是非題測驗（出自「第47課：出埃及記16」）。
閱讀以下幾句有關嗎哪的陳述。參考出埃及記16：14—31、35，來判定這些陳述是對或錯。利用每句陳述旁邊的經文，來檢查你的答案。想想這些細節教導了你，哪些有關仰賴耶穌基督的事。
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有充足的嗎哪可以給每個人（見第16—18節）。
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以色列人可以貯存他們所有想要的嗎哪（見第19—20節）。
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如果當天沒有早起收集嗎哪，太陽會讓它融化（見第21節）。
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嗎哪在一週的每一天都會來到（見第25—27節）。
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嗎哪的滋味像摻了蜂蜜的薄餅（見第31節）。
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主用嗎哪餵飽以色列人長達50年（見第35節）。
在筆記本中回答以下問題：
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你現在每天仰賴主的渴望，與幾週前的感覺相比，有何變化？
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如果你注意到有改進，你認為是什麼促成了這種變化？
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如果你注意到沒有任何改進，你會採取哪些不同做法？
分享你的學習
課程目的：幫助你省思，你在研讀舊約時所設立的目標和所經歷的成長。
與你的教師或班級分享以下的一項或多項：
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你完成說明主先知的角色的活動。
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你在仰賴主來獲得力量和拯救方面的進步。