Հին Կտակարան. Սեմինարիայի ուսուցչի ձեռնարկ

Բովանդակություն
Տիտղոսաթերթ
Ուսուցչի ձեռնարկի նախաբան
Հին Կտակարան․ Դասեր
- Բարի գալուստ Հին Կտակարան
- Մովսես 1, Աբրահամ 3
- Ծննդոց 1–2, Մովսես 2–3, Աբրահամ 4–5
- Ծննդոց 3–4, Մովսես 4–5
- Ծնունդ 5, Մովսես 6
- Մովսես 7
- Ծնունդ 6–11, Մովսես 8
- Ծնունդ 12–17, Աբրահամ 1–2
- Ծնունդ 18–23
- Ծնունդ 24–33
- Ծնունդ 37–41
- Ծնունդ 42–50
- Ելք 1–6
- Զատիկ
- Ելք 7–13
- Ելք 14–18
- Ելք 19–20, 24, 31–34
- Ելք 35–40, Ղևտական 1, 4, 16, 19
- Թվեր 11–14, 20–24, 27
- Բ Օրենք 6–8, 15, 18, 29–30, 34
- Հեսու 1–8, 23–24
- Դատավորներ 2–4, 6–8, 13–16
- Հռութ, Ա Թագավորների 1–7
- Ա Թագավորների 8–10, 13, 15–16
- Ա Թագավորների 17–18, 24–26, Բ Թագավորների 5–7
- Բ Թագավորների 11–12, Գ Թագավորների 3, 6–9, 11
- Գ Թագավորների 12–13, 17–22
- Դ Թագավորների 2–7
- Դ Թագավորների 16–25
- Բ Մնացորդաց 14–20, 26, 30
- Եզրաս 1, 3–7, Նեեմիա 2, 4–6, 8
- Եսթեր
- Հոբ 1–3, 12–14, 19, 21–24, 38–40, 42
- Սաղմոսներ 1–2, 8, 19–33, 40, 46
- Սաղմոսներ 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Սաղմոսներ 102–103, 110, 116–119, 127–128, 135–139, 146–150
- Առակներ 1–4, 15–16, 22, 31, Ժողովող 1–3, 11–12
- Եսայի 1–12
- Եսայի 13–14, 22, 24–30, 35
- Եսայի 40–49
- Եսայի 50–57
- Եսայի 58–66
- Երեմիա 1–3, 7, 16–18, 20
- Երեմիա 31–33, 36–38, Երեմիայի ողբերը 1, 3
- Եզեկիել 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Դանիել 1–7
- Ովսեե, Հովել
- Ամովս, Աբդիա, Հովնան
- Միքիա, Նաում, Ամբակում, Սոփոնիա
- Անգե 1–2, Զաքարիա 1–4, 7–14
- Մաղաքիա
Կյանքին նախապատրաստվելու դասեր
- Վարդապետության սերտում. ինչպես գտնեմ իմ հարցերի պատասխանները
- Սուրբ գրությունների ուսումնասիրության հմտություններ
- Երիտասարդներին զորացնելու համար․ ուղեցույց
- Զարգացրեք ինքնապահովում
- Ֆիզիկական և էմոցիոնալ առողջություն
- Պատրաստվել ապագա կրթությանը և աշխատանքին
- Հաջողության հասնել դպրոցում
- Միսիոներական նախապատրաստություն
- Տաճարային նախապատրաստություն
- Եկեղեցու ղեկավարների ուսմունքները
Հավելված

Մասնակցել տաճարային և ընտանեկան պատմության աշխատանքին. «Եվ ազատարարները Սիոն լեռը պիտի բարձրանան»

«Մասնակցել տաճարային և ընտանեկան պատմության աշխատանքին. «Եվ ազատարարները Սիոն լեռը պիտի բարձրանան»», Հին Կտակարան․ Սեմինարիայի ուսուցչի ձեռնարկ (2026)

«Մասնակցել տաճարային և ընտանեկան պատմության աշխատանքին. «Եվ ազատարարները Սիոն լեռը պիտի բարձրանան»», Հին Կտակարան․ Սեմինարիայի ուսուցչի ձեռնարկ

Տաճարային նախապատրաստություն. Դաս 204

Մասնակցել տաճարային և ընտանեկան պատմության աշխատանքին

«Եվ ազատարարները Սիոն լեռը պիտի բարձրանան»

Փրկիչ, Քավիչ և Ազատարար բառերը տիտղոսներ են, որոնք Հիսուս Քրիստոսին ներկայացնում են որպես Նրան, ում Երկնային Հայրը օծեց՝ մեզ մեր ընկած վիճակից փրկելու համար (տես Եսայի 61․1–3): Փրկիչը մեզ հրավիրում է միանալ Իրեն որպես «ազատարարներ» (տես Աբդիա 1․21)՝ մեր մահացած նախնիների փրկությանը մասնակցելիս։ Այս դասը կօգնի ուսանողներին Փրկչին ավելի նմանվելու նպատակ սահմանել՝ մասնակցելով տաճարային և ընտանեկան պատմության աշխատանքին։

Ուսանողի նախապատրաստում․ առաջարկեք ուսանողներին անել տաճարային և ընտանեկան պատմության աշխատանքի հետ կապված որևէ բան, օրինակ՝ հետևյալներից մեկը.

Ստեղծել հաշիվ FamilySearch.org կայքում։

Մի քանի րոպե տրամադրեք՝ ձեր ընտանիքի մասին տեղեկություններ գտնելու համար FamilySearch.org կայքում։

Գտեք ձեր նախնիներից մեկի անունը, որի համար դեռևս անհրաժեշտ է տաճարում կատարել արարողություններ:

Խնդրեք ձեր ծնողին, տատիկին կամ պապիկին որևէ բան պատմել իրենց կյանքի կամ նախնիների մասին:

Հնարավոր ուսումնական վարժություններ

Փրկության համար

Կարող եք սկսել դասը՝ գրատախտակին գրելով Փրկություն բառը:

Ապա ցուցադրեք Մարտինի և Վիլիի ձեռնասայլերով ռահվիրաների նկարը և առաջարկեք ուսանողներին նկարից կիսվել այն մանրամասներով, որոնք ցույց են տալիս փրկարարական օգնության անհրաժեշտությունը։ Կամ կարող եք հարցնել ուսանողներին, թե ինչ գիտեն այդ նկարում պատկերված իրադարձության մասին։ Հետևյալ ամփոփումը կարող է օգտակար լինել։

Mormon pioneers at Red Buttes Camp on October 19, 1856. The pioneers are trying to light a fire to cook with in heavy snow and wind. The painting is part of the exhibits at the Mormon Handcart Visitors' Center at Martin's Cove in Wyoming.

1856-1860 թվականներին հազարավոր Վերջին Օրերի Սուրբ ռահվիրաներ ձեռնասայլերով ուղևորվեցին դեպի Սոլթ Լեյքի հովիտ։ Քանի որ ձմեռն արագ մոտենում էր, 1856 թվականի հոկտեմբերին Բրիգամ Յանգը փրկարարներ ուղարկեց՝ օգնելու Մարտինի և Ուիլիի ձեռնասայլերով խմբերին, որոնք դեռևս հարյուրավոր մղոն հեռու էին։

Նախագահող եպիսկոպոսության եպիսկոպոս Վ. Քրիստոֆեր Ուադելը կիսվել է հետևյալով.

10:7

Վիլլիի խմբից մի անդամ նկարագրել է վիճակը՝ նախքան հիմնական ջոկատի տեղ հասնելը: Նա պատմել է. «[Ուղղակի] երբ թվաց, թե ամեն ինչ կորած էր, … և քիչ էր մնացել ապրելու, մաքուր երկնքից կայծակի նման Աստված պատասխանեց մեր աղոթքներին: Մի փրկարար ջոկատ, որը բերում էր ուտելիք և պաշար … , երևաց: … Ինչպես էինք շնորհակալություն հայտնում Աստծուն մեր փրկության համար»:

Այդ փրկարարները հերոսներ էին ռահվիրաների համար, որոնք վտանգի մատնեցին իրենց կյանքը ծայրահեղ եղանակային պայմաններում՝ որքան հնարավոր էր շատ մարդկանց տուն բերելու համար: («Ավելին քան հերոս», Լիահոնա, նոյ. 2023, 89)

Եթե դուք լինեիք այդ դժվարին իրավիճակում հայտնված ռահվիրաներից մեկը, ինչո՞ւ այդ փրկարարներին հերոսներ կհամարեիք։

Կարող եք ցուցադրել ձեր նախնիներից մեկի նկարը։ Ուսանողների հետ հակիրճ կիսվեք այդ մարդու մասին։

Նույն կերպ, Երկնային Հայրը և Հիսուս Քրիստոսը հրավիրում են մեզ փրկել մեր մահացած նախնիներին։ Մենք կարող ենք անել դա՝ մասնակցելով տաճարային և ընտանեկան պատմության աշխատանքին։

Մեր մահացած նախնիներն ինչո՞ւ կարող են ձեռնասայլերով ռահվիրաների նման փրկության կարիք ունենալ։

Անհրաժեշտության դեպքում կարող եք բացատրել, որ մենք բոլորս ունենք Երկնային Հոր մոտ վերադառնալու համար արարողությունների կարիքը, այդ թվում՝ մկրտության, Սուրբ Հոգու պարգևի ստացման և տաճարային օժտման արարողությունները։ Մեր մահացած նախնիները չեն կարող ինքնուրույն ստանալ այդ արարողությունները։ Տերը նրանց համար պատրաստել է մի ուղի՝ ստանալու այդ արարողությունները մահացածների համար տաճարային աշխատանքի միջոցով (տես Վարդապետություն և Ուխտեր 128․15):

Խորհեք հետևյալի շուրջ.

Ինչպե՞ս եք վերաբերվում տաճարային և ընտանեկան պատմության աշխատանքին մասնակցելուն։ Ինչո՞ւ։

Այս դասի ընթացքում գրեք ցանկացած հոգևոր հուշում, որը կօգնի ձեզ գտնել այն եղանակները, որոնցով կարող եք լինել Երկնային Հոր և Հիսուս Քրիստոսի կողմից նշանակված փրկիչներից մեկը ձեր նախնիների համար։

Ազատարարները Սիոն սարի վրա

Կարող եք նկարել լեռան և տաճարի պարզ նկարը և առաջարկել ուսանողներին նույնն անել իրենց ուսումնասիրության օրագրերում։ Նկարն անվանեք Սիոն լեռ։ Ապա ամփոփ ներկայացրեք կամ կարդացեք հետևյալը՝ օգնելու ուսանողներին հասկանալ Աբդիա գրքի համատեքստը։

Simple drawing of the Salt Lake Temple with a mountain behnd it

Երուսաղեմը գրավելուց հետո Աբդիա մարգարեն մարգարեացավ, որ Եսավի (մարգարե Հակոբի երկվորյակ եղբայր) շատ սերունդներ կոչնչանան ամբարշտության պատճառով։ Աբդիան նաև մարգարեացավ այս և ուրիշ սերունդների փրկության ջանքերի մասին։ Օգտակար կլինի իմանալ, որ այս հատվածում «Սիոն լեռ» արտահայտությունը կարող է վերաբերել Երուսաղեմ քաղաքին և նրա տաճարին։

Կարդացեք Աբդիա 1․17, 21 հատվածները՝ փնտրելով բառեր, որոնք ձեզ կհիշեցնեն տաճարի մասին։

Ուսանողները կարող են նշել հետևյալ բառերը․ ազատում, սրբություն կամ ազատարարներ։ Ուսանողներին հրավիրեք նշել «Եվ ազատարարները Սիոն լեռը պիտի բարձրանան» արտահայտությունը (Աբդիա 1․21):

Ըստ ձեզ, ի՞նչ է նշանակում լինել «ազատարար… Սիոն լեռան վրա» (Աբդիա 1․21):

Տասներկու Առաքյալների Քվորումից երեց Գերիթ Վ. Գոնգը բացատրել է.

Տերը մեզ աստվածային հնարավորություն է տալիս ավելի շատ նմանվել Իրեն, երբ մենք առաջարկում ենք կատարել տաճարային փոխարինող փրկարար արարողություններ, որոնց կարիքն ունեն ուրիշները, բայց չեն կարող անել իրենց համար։ Մենք դառնում ենք ավելի ամբողջական և կատարյալ, երբ դառնում ենք «ազատարարներ … Սիոն լեռան վրա»։ («Հավերժ երջանիկ», Լիահոնա, նոյ․ 2022, 85)

Անհրաժեշտության դեպքում բացատրեք, որ փոխանորդ նշանակում է ներկայացնել մեկ ուրիշին։

Ուսանողները կարող են հետևյալ հարցի պատասխանը գրել իրենց նկարած տաճարի նկարի տակ։

Ի՞նչ սովորեցիք Աբդիայից և երեց Գոնգից «ազատարարներ… Սիոն լեռան վրա» դառնալու մասին (Աբդիա 1․21):

Չնայած ուսանողները կարող են տարբեր բառեր օգտագործել, նրանք կարող են կիսվել հետևյալ ճշմարտությամբ. Մենք կարող ենք ավելի նմանվել Փրկչին, երբ գտնենք մեր նախնիներին և տաճարում նրանց համար կատարենք փրկարար արարողություններ:
Ինչպե՞ս կարող է ձեր մահացած նախնիների համար տաճարային աշխատանքը թեկուզ փոքր չափով համեմատվել այն բանի հետ, ինչ Փրկիչն է արել մեզ համար։

Կարող եք բացատրել, որ Իր Քավության միջոցով Փրկիչը կարող է մեզ փրկել մեղքից և մահից՝ մի բան, որը մենք չենք կարող անել ինքնուրույն (տես Ալմա 34․8–12): Նույն կերպ, մենք կարող ենք օգնել մեր նախնիներին փրկվել՝ կատարելով փրկարար արարողություններ նրանց համար, ինչը նրանք չեն կարող անել ինքնուրույն։
Ի՞նչ քրիստոսանման հատկանիշներ կարող ենք զարգացնել՝ մեր նախնիներին գտնելիս և նրանց համար տաճարում արարողություններ կատարելիս։

Ինչպես սկսել

Ցուցադրեք հետևյալ հարցերը։ Ուսանողները կարող են իրենց պատասխանները գրել իրենց նկարած տաճարի նկարի շուրջը։

Ի՞նչ գործնական եղանակներով դեռահասը կարող է անել այն, ինչ առաջարկել է երեց Գոնգը։
Ի՞նչ այլ եղանակներ կան, որոնցով մենք կարող ենք մասնակցել տաճարային և ընտանեկան պատմության աշխատանքին։ (Կարող եք ներառել ձեր կամ ուրիշների փորձառությունը։)

Մի քանի ուսանողի առաջարկեք կիսվել իրենց պատասխաններով դասարանի հետ։ Կարող եք նրանց պատասխանները գրել գրատախտակին նկարված տաճարի նկարի շուրջը։ Լրացուցիչ գաղափարներ կարող եք գտնել «Family History Is for Everyone: 9 Fun Ways to Participate» հոդվածում, որը հասանելի է ChurchofJesusChrist.org կայքում։

Եթե ժամանակը թույլ տա, օգտագործեք Ordinances Ready գործառույթը FamilySearch.org կայքում՝ ցուցադրելու ուսանողներին, թե ինչպես պահպանել անունները տաճարի համար։

Ի՞նչ օրհնություններ կամ փորձառություններ եք ունեցել՝ տաճարային և ընտանեկան պատմության աշխատանքին մասնակցելիս։

Ձեր նպատակը

Խնդրեք Սուրբ Հոգու օգնությունը, երբ ձեր օրագրում նպատակ եք սահմանում՝ կատարելու գրատախտակին թվարկված առաջարկներից մեկը։ Հետևյալ գաղափարները կարող են օգտակար լինել.

Ինչպես և երբ կարող եք ընտանեկան պատմության աշխատանք կատարել
Ով կարող է օգնել ձեզ
Ինչպես կարող է այդ նպատակն օգնել ձեզ ավելի նմանվել Հիսուս Քրիստոսին

Նշեք, որ շատ ծխեր և ճյուղեր ունեն տաճարային և ընտանեկան պատմության խորհրդատուներ, որոնք կարող են օգնել ուսանողներին սկսել մասնակցել տաճարային և ընտանեկան պատմության աշխատանքին։

Ավարտեք դասը՝ վստահություն հայտնելով ազատարարներ և «ազատարարներ … Սիոն լեռան վրա» լինելու ձեր ուսանողների ունակության մասին (Աբդիա 1․21):

Օժանդակ նյութեր

Ի՞նչ է նշանակում «Եվ ազատարարները Սիոն լեռը պիտի բարձրանան» արտահայտությունը (Աբդիա 1․21):

Մարգարե Ջոզեֆ Սմիթն (1805–1844) ուսուցանել է.

Բայց նրանք ինչպե՞ս կարող են դառնալ ազատարարներ Սիոն լեռան վրա: Կառուցելով իրենց տաճարները, պատրաստելով իրենց մկրտության ավազանները, առաջ գնալով և ստանալով բոլոր արարողությունները՝ մկրտությունները, հաստատումները, լվացումները, օծումները, կարգումներն ու կնքող զորություններն իրենց գլուխների վրա՝ բոլոր իրենց մահացած [նախնիների] համար, փրկագնում են նրանց, որպեսզի նրանք կարողանան առաջ գալ առաջին հարության ժամանակ և բարձրացվեն փառքի գահերին իրենց հետ։ (Եկեղեցու Նախագահների Ուսմունքները. Ջոզեֆ Սմիթ [2007], 473)

Ի՞նչ օրհնություններ ենք ստանում՝ տաճարային և ընտանեկան պատմության աշխատանքին մասնակցելիս։

Նախագահ Ռասսել Մ. Նելսոնը կիսվել է․

Տաճարում երկրպագությունը և ձեր ծառայությունը ձեր նախնիներին կօրհնեն ձեզ ավելի մեծ անձնական հայտնություններով և խաղաղությամբ, ու կամրացնեն ուխտի ուղու վրա մնալու ձեր վճռականությունը։ («Միասին առաջ ընթանալով», Լիահոնա, մայիս 2018, 7)

Տասներկու Առաքյալների Քվորումից երեց Դեյվիդ Ա. Բեդնարը վկայել է․

15:55

Ես հրավիրում եմ Եկեղեցու երիտասարդներին սովորել Եղիայի Ոգու մասին և զգալ այն: Ես խրախուսում եմ ձեզ սովորել, փնտրել ձեր նախնիներին և պատրաստել ձեր անձերը՝ լինելու փոխանորդ և կատարելու մկրտություններ Տիրոջ տանը ձեր մահացածների համար։ …

Եթե դուք հավատքով արձագանքեք այս հրավերին, ձեր սրտերը կդառնան դեպի հայրերը: Աբրահամին, Իսահակին և Հակոբին տրված խոստումները կարմատավորվեն ձեր սրտերում: Ձեր հայրապետական օրհնությունը՝ տոհմագծի իր հայտարարությամբ կկապի ձեզ այս հայրերի հետ և ավելի իմաստալից կլինի ձեզ համար: Ձեր նախնիների հանդեպ ձեր սերն ու երախտագիտությունը կմեծանան: Ձեր վկայությունն ու դարձը դեպի Փրկիչը կդառնան խոր և մնայուն: Եվ ես խոստանում եմ, որ դուք պաշտպանված կլինեք հակառակորդի ուժգնացող ազդեցությունից: Երբ մասնակցեք այս սուրբ աշխատանքին և սիրեք այն, դուք պաշտպանված կլինեք ձեր երիտասարդության տարիներին և ձեր ամբողջ կյանքում: («Զավակների սրտերը կդառնան», Լիահոնա, նոյ․ 2011, 26–27) (10:31–11:47)

Ինչպե՞ս կարող եմ տաճարային և ընտանեկան պատմության աշխատանք կատարել, եթե տաճար գնալու հնարավորություն չունեմ։

Եկեղեցու ղեկավարներն օգտակար խորհուրդներ են տվել նրանց, ովքեր մոտակա տաճար գնալու հնարավորություն չունեն, բայց դեռ ցանկանում են ստանալ տաճարային և ընտանեկան պատմության աշխատանք կատարելու օրհնությունները։ Այդ խորհուրդը կարող եք գտնել «2024 Temple and Family History Leadership Instruction» տեսանյութում՝ 17:54–20:12։

27:57

Լրացուցիչ ուսումնական վարժություններ

Դասը սկսելու այլընտրանքային տարբերակ

Դասը մեկ այլ եղանակով սկսելու համար կարող եք ցուցադրել հետևյալ առարկաները.

Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն այս առարկաները։
Ե՞րբ եք տեսել կամ լսել, որ որևէ մեկը փրկվել է այս առարկաներից մեկի շնորհիվ։

Խոստացված օրհնություններ

Որպեսզի օգնեք ուսանողներին նշել մարգարեների և առաքյալների կողմից տաճարային և ընտանեկան պատմության աշխատանքին մասնակցելու համար խոստացված օրհնությունները, դիտեք հետևյալ տեսանյութերից մեկը․ «The Promised Blessings of Temple and Family History Work» (3:26) կամ «The Promised Blessings of Temple and Family History Work 2» (4:04): Կարող եք նաև կիսվել երեց Գոնգի և երեց Բեդնարի խոսքերով «Օժանդակ նյութեր» բաժնից։

3:23

4:5

Մեր ընտանեկան պատմության բացահայտումը

Որպեսզի ուսանողներին օգնեք ընգծել իրենց ընտանեկան պատմությունը բացահայտելու կարևորությունը, դիտեք «Discover Your Family History.» տեսանյութը։ «Discover Your Story.» (2:42), որը ներկայացված է դասի «Ինչպես սկսել» բաժնում։ Տեսանյութը դիտելիս՝ առաջարկեք նրանց մտածել, թե ինչ կարող է խորհրդանշել տեսանյութում ներկայացված կարմիր գիրքը։ Տեսանյութը դիտելուց հետո օգնեք նրանց հասկանալ, որ այն կարող է խորհրդանշել մեր ընտանեկան պատմությունները։

2:42

Տեսանյութում ներկայացված աղջիկն ինպե՞ս կարող էր օրհնվել՝ իր նախնիներին և նրանց պատմությունները իմանալու շնորհիվ։

Կարող եք ցուցադրել հետևյալ խոսքերը.

Տասներկու Առաքյալների Քվորումից երեց Գերիթ Վ. Գոնգն ուսուցանել է.

Նախնիների հետ կապ հաստատելը կարող է փոխել մեր կյանքն անսպասելի եղանակով։ Նրանց փորձություններից և նվաճումներից մենք հավատ և զորություն ենք ստանում։ Նրանց սիրո և զոհաբերությունների շնորհիվ մենք սովորում ենք ներել և առաջ շարժվել։ Մեր երեխաները դառնում են դիմացկուն: Մենք ձեռք ենք բերում պաշտպանություն և զորություն։ Մեր նախնիների հետ կապը մեծացնում է ընտանիքի մտերմությունը, երախտագիտությունը, հրաշքները։ Այդ կապերը կարող են օգնություն բերել վարագույրի մյուս կողմից: («Յուրաքանչյուրս պատմություն ունի», Լիահոնա, մայիս 2022, 45)

Ապա կարող եք տալ հետևյալ հարցը.

Նախնիների ո՞ր պատմությունն է օրհնել ձեր կյանքը։