Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

Tööde edasilükkamise seljatamine: õpime, kuidas vältida viivitusi koolitöös

„Tööde edasilükkamise seljatamine: õpime, kuidas vältida viivitusi koolitöös”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„Tööde edasilükkamise seljatamine: õpime, kuidas vältida viivitusi koolitöös”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Edu koolitöös: 195. õppetund

Tööde edasilükkamise seljatamine

Õpime, kuidas vältida viivitusi koolitöös

A young woman sitting at a table in her home. Books and papers are spread out in front of her. She is holding a pen.

Kui sageli avastate, et te ei tee nõutavaid töid või ülesandeid? Kuigi meil kõigil on raskusi töödega viivitamisega, võib koolitöö edasilükkamine olla tavaline kiusatus. Kui püüame sellest kalduvusest jagu saada, on see üks viis, kuidas võtame kuulda Päästja hoiatusi vältida asjade edasilükkamist (vt Matteuse 25:1–13). See õppetund võib aidata õpilastel leida viise, kuidas saada jagu kiusatusest koolitöö tegemist edasi lükata.

Õpilaste ettevalmistus: Paluge õpilastel mõelda valmis mõned põhjused, miks teismelised võivad koolitööd edasi lükata. Innustage neid olema valmis rääkima, mida nad on teinud, et oma koolitööd ja -ülesanded õigel ajal valmis saada.

Võimalikud õpitegevused

Usk Jeesusesse Kristusesse paneb tegutsema.

Tunni alustuseks võiksite arutada kiusatust asjade tegemist edasi lükata. Võiksite küsida järgmiseid küsimusi.

Millised on mõned tüüpilised asjad, mida teismelised kipuvad edasi lükkama?
Milliseid põhjuseid võivad teismelised tuua sellele, miks nad neid asju edasi lükkavad? Mis võiksid olla selle tagajärjed?

Pärast arutelu võiksite jagada, et täna on õpilastel võimalus keskenduda sellele, kuidas saada võitu kiusatusest koolitöid edasi lükata.
Mis põhjusel võib tööde või ülesannetega alustamine või nende lõpuleviimine olla keeruline?

Seejärel võiksite näidata pilti, kuidas iisraellased mannat koguvad. Kui õpilased on juba uurinud 47. õppetundi „2. Moosese 16”, võiksite paluda neil jagada, mida nad sellest mäletavad. Kui nad seda lugu ei uurinud, võite jagada järgnevat kokkuvõtet.

Kõrbes toidu kogumine oli iisraellastele raske. Ühel hommikul ärgates nägid nad, et Issand oli imelisel kombel andnud igapäevast toitu, mida iisraellased pidid kutsuma mannaks.

Lugege salme 2. Moosese 16:4–5, 14–15 ja leidke Issanda juhised, kuidas mannat koguda.

Mida see lugu meile Issanda kohta õpetab?

Lugege salme 2. Moosese 16:18–22, 27 ja leidke, millised tagajärjed kaasnevad sellega, kui hingamispäeva eel manna kogumist edasi lükata või mitte koguda topeltosa.

Mis teile silma jäi?

Õpilased võivad jagada, et kui iisraellased jätsid manna maha järgmise päevani, siis see „täitus ussidega ja haises” (salm 20). Kui nad hommikul ei kogunud, siis see sulaks (salm 21). Hingamispäeval mannat ei antud, seega tähendas eelmisel päeval topeltportsjoni korjamata jätmine nälga (salm 27).
Kuidas võiks see lugu seostuda teismelise kiusatusega koolitööd edasi lükata?

Õpilased võivad märkida, et samamoodi, kuidas manna rikneks või sulaks, kui inimesed selle kogumist edasi lükkaksid, võib koolitööde edasilükkamine tuua negatiivseid tagajärgi või isegi käest lastud võimalusi.
Milliseid tagajärgi olete teie või on teie tuttavad kogenud koolitöö edasilükkamise tõttu?

Ärge raisake oma aega laiseldes

Aitamaks meil mõista, kui tähtis on saada jagu kiusatusest asju edasi lükata, märkis vanem Randall K. Bennett Seitsmekümnest:

9:51

„Me peame vastu panema loomuliku inimese kalduvusele asju edasi lükata või alla anda.

Kui me lepingurajal edasi liigume, teeme me vigu, mõnda viga kordame mitu korda. ‥ Kuid usk Taevasesse Isasse ja Jeesusesse Kristusesse on tegutsemise ja väe põhimõte. Kui oleme valmis tegutsema, õnnistatakse meid jõuga, et meelt parandada ja muutuda.

See ebaõnnestub meil vaid siis, kui me ei astu järgmist sammu edasi. Kuid see ei ebaõnnestu, ei saa ebaõnnestuda, kui oleme Päästjaga paaris – Tema pole kunagi ebaõnnestunud ega vea meid alt.” (Teie järgmine samm. – 2015. a sügisene üldkonverents, ajakoodist 7:37 kuni 8:31)

Kuidas võtaksite kokku vanem Bennetti õpetuse edasilükkamisest ülesaamise kohta?

Aidake õpilastel leida tõde, et kui tegutseme usus Päästjasse, aitab Ta meil saada üle kiusatusest asju edasi lükata. Selleks, et aidata õpilastel seda tõde mõista, võiksite küsida järgmist:
Kuidas võib selle tõe mõistmine aidata kedagi, kes püüab saada jagu kiusatusest koolitööd edasi lükata?

Kaaluge palvemeelselt, kui hästi teie koolitööd ja ülesanded õigeks ajaks ära teete. Seejärel vastake oma pühakirjapäevikus järgmistele küsimustele.

Ma lükkan (alati, mõnikord, harva jne) oma koolitööd edasi. Üks põhjus, miks ma viivitan, on .

Aidake õpilastel mõista, et edasilükkamise põhjuste äratundmine aitab meil parandada seda kasutut harjumust või takistada selle teket. Võiksite õpilastele kinnitada, et Taevane Isa ja Jeesus Kristus on lubanud aidata meil pääseda kiusatustest, millega silmitsi seisame (vt 1. korintlastele 10:13).

Kuigi edasilükkamisega võitlemine on tavaline, tegutseme me usuga Päästjasse, kui püüame sellest kiusatusest jagu saada. Kutsuge Püha Vaimu endale appi, et tunda ära viise, kuidas Taevane Isa ja Jeesus Kristus saavad suurendada teie jõupingutusi, et saada jagu kiusatusest koolitööd edasi lükata.

Suurendage võimet tööde edasilükkamisest võitu saada

Millised on mõned strateegiad, mida olete proovinud, et vältida kiusatust koolitööd edasi lükata?

Paluge õpilastel nimekiri tahvlile kirjutada. Kui nad vajavad abi, võite jagada mõnda järgnevatest strateegiatest.

Võtke igal hommikul mõni hetk, et palvetada Taevase Isa poole, paludes Tema väge, et see aitaks teil kooliülesandeid meeles pidada ja ära teha.
Varuge koolitööde tegemiseks iga päev regulaarne aeg.
Tehke lühikesi regulaarseid pause, et värskendada oma meelt ja uuesti keskenduda.
Tundke ära segajad ja pange need kõrvale. Selleks võib olla telefon, arvuti või raamat.
Organiseerige õpperühm koos klassikaaslastega, kellel on samad kooliülesanded.
Leidke töötamiseks vaikne koht. Meie ümbrus võib mõjutada meie keskendumisvõimet.
Valige keegi, keda usaldate ja kes aitab teil keskenduda ning töid ja ülesandeid teha.
Planeerige autasu konkreetse ülesande täitmise eest, et tähistada oma edu ja rasket tööd.

Pärast seda, kui õpilased on leidnud mõne strateegia, kuidas edasilükkamisest võitu saada, võiksite kuvada järgneva näitliku olukorra ja juhised. Võiksite pakkuda õpilastele ülesande täitmiseks kunstitarbeid.

Max lükkab edasi (kontrolltööks õppimist, ülesande või projekti tegemist jne), kuna .

Tehke plakat või infograafika, mis võiks aidata motiveerida Maxi-sugust õpilast edasilükkamise kiusatusest üle saama. Lisage oma plakatile ka järgnev.

Kuldõpetus või muu pühakirjakoht, mis võiks aidata Maxil toetuda Taevasele Isale ja Jeesusele Kristusele, et saada abi sellest kiusatusest jagusaamiseks.
Üks või mitu strateegiat, mida teie arvates oleks Maxil kasulik kasutada edasilükkamisest ülesaamiseks.

Kui õpilased vajavad abi pühakirjakoha leidmisel, võite jagada näiteid, nagu Joosua 24:15; Õpetussõnad 3:5–6; Õpetus ja Lepingud 58:26–27; 88:124. Või nad võiksid illustreerida pühakirjalugu, mis näitaks edasilükkamise tagajärgi, nagu lugu iisraellastest, kes kogusid mannat, või kuidas Noa ehitas laeva (1. Moosese 7:1–10).

Me võime alustada juba täna

Kui aega on olnud piisavalt, paluge rühmadel jagada oma plakateid kogu klassiga. Võiksite paluda õpilastel jagada kogemusi, mis neil on olnud, püüdes ületada kiusatust tööde tegemist edasi lükata.

Mõtiskle mõne täna räägitud mooduse üle, kuidas edasilükkamisest üle saada. Valige palvemeelselt strateegia, millest oleks teie arvates abi järgmine kord, kui teil on kiusatus koolitööd edasi lükata. Kirjutage see strateegia oma pühakirjapäevikusse või märkmepaberile või saatke see endale tekstsõnumiga.

Võite anda soovi korral õpilastele võimaluse jagada, mille proovimiseks nad õhutust tundsid.

Võiksite tuletada õpilastele meelde, et igasugune pingutus ennast parandada näitab nende usku Jeesusesse Kristusesse. Aidake neil mõista, et Taevane Isa ja Jeesus Kristus aitavad meid meie püüdlustes, isegi kui meil on raskusi.

Lisamaterjalid

Mida on Issand asjade edasilükkamise kohta õpetanud?

Vanem Quentin L. Cook Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:

„Meilt kui Päästja jüngritelt oodatakse, et me teeks plaane ja valmistuks. ‥ Päästja rõhutas seda terve oma teenimisaja jooksul, sealhulgas tähendamissõnades kümnest neitsist ja talentidest. Neis tähendamissõnades kiitis Issand ettevalmistust ja mõistis hukka viivitamist ja laiskust.” (Bristoli moodi, tipp-topp korras: olge templiväärilised nii headel kui ka halbadel aegadel. – 2015. a sügisene üldkonverents)

Mis siis, kui meil on raske edasilükkamisest võitu saada?

Vanem Dieter F. Uchtdorf Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist tuletas meile meelde:

„Õppisin varakult, et pole vaja oodata uut aastat, et oma isiklikus elus uuesti alustada. Iga uue päevaga koidab uus hommik – mitte ainult maa, vaid ka meist igaühe jaoks. Ja iga uue päevaga kaasneb uus algus – võimalus uuesti alata ja vältida edasilükkamise ohtu.” (Facebook.com/dieterf.uchtdorf. 5. jaan 2021)

Vanem Dale G. Renlund Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist tuletas meile meelde:

„Jumal hoolib palju rohkem sellest, kes me oleme ja kelleks me saame, kui sellest, kes me kunagi olime. Ta hoolib sellest, et me ennast parandada püüame.” (Viimse aja pühad, püüdke saada paremaks. – 2015. a kevadine üldkonverents)

Miks ei ole hea asjade tegemist edasi lükata?

President Thomas S. Monson hoiatas:

„[Edasilükkamine] röövib meie enesest lugupidamise. See närib meie hinge ja rikub meie lõbu. See jätab meid ilma oma ambitsioonide ja lootuste täielikust realiseerimisest.” (The Lighthouse of the Lord. – New Era, veebr 2001, lk 8)

Täiendavad õpitegevused

Väiksed sammud edasilükkamise vältimiseks

Kui õpilastele tuleks kasuks sellise plaani loomine, mis aitaks kellelgi saada jagu kiusatusest viivitada, võite lasta neil teha tegevust artiklist „Make the Choice: Preparation or Procrastination” (New Era, nov 2012, lk 27). Õpilased võiksid leida suurema projekti, mis neil praegu või tulevikus teha on. Paarilisega koos töötades võiksid õpilased luua sammsammulise plaani, mis võib olla abiks suurema ülesande täitmisel. Õpilased võivad plaani luues arutada järgnevat.

Mis on mõned asjad, mida saaksite teha, et tegutseda ettevalmistuste tegemisel usuga Jeesusesse Kristusesse?
Kuidas võiksid Taevane Isa ja Jeesus Kristus suurendada teie jõupingutusi selle ülesande täitmiseks valmistumisel?

Seejärel võiksid õpilased jagada oma plaani kogu klassiga.

Vanasõna laisast

Edasilükkamisega kaasnevate ohtude eest hoiatava visuaalse väljapaneku ühe võimalusena võiksid õpilased kasutada lugu laisast ja sipelgast kirjakohas Õpetussõnad 6:6–11. Õpilased võiksid lõigu ette lugeda ja seda koomiksina illustreerida.

Koomiksi viimasesse kasti võiksid õpilased lisada mõne Päästja õpetuse laisklemise vältimise, töö väärtuse või usuga Temasse edasiliikumise kohta. Kui õpilased vajavad juhatust, võite soovitada järgmiseid kirjakohti: 1. korintlastele 9:24; 1. Nefi 3:7; Moosia 4:27; Õpetus ja Lepingud 58:26–28.

Töö edasilükkamise tagajärjed

Kui õpilased räägivad mõningatest koolitöö edasilükkamise tagajärgedest, võite jagada ka huumorikat näidet, mille rääkis vanem Donald L. Hallstrom Seitsmekümnest oma poja kohta videos „Do It Now” ajakoodist 0:00 kuni 2:13. Soovi korral paluge õpilastel rääkida, millal on nemad või mõni nende tuttav kogenud edasilükkamise negatiivseid tagajärgi.

9:23