Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht

Inhoud
Titelpagina
Inleiding tot het boek voor de leerkracht
Lessen Oude Testament
- Welkom bij het Oude Testament
- Mozes 1; Abraham 3
- Genesis 1–2; Mozes 2–3; Abraham 4–5
- Genesis 3–4; Mozes 4–5
- Genesis 5; Mozes 6
- Mozes 7
- Genesis 6–11; Mozes 8
- Genesis 12–17; Abraham 1–2
- Genesis 18–23
- Genesis 24–33
- Genesis 37–41
- Genesis 42–50
- Exodus 1–6
- Pasen
- Exodus 7–13
- Exodus 14–18
- Exodus 19–20; 24; 31–34
- Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomium 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozua 1–8; 23–24
- Richteren 2–4; 6–8; 13–16
- Ruth; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Koningen 3; 6–9; 11
- 1 Koningen 12–13; 17–22
- 2 Koningen 2–7
- 2 Koningen 16–25
- 2 Kronieken 14–20, 26, 30
- Ezra 1, 3–7; Nehemia 2, 4–6, 8
- Esther
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmen 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmen 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmen 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Spreuken 1–4; 15–16; 22; 31; Prediker 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3, 7, 16–18, 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klaagliederen 1, 3
- Ezechiël 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniël 1–7
- Hosea; Joël
- Amos; Obadja; Jona
- Micha; Nahum; Habakuk; Zefanja
- Haggaï 1–2; Zacharia 1–4; 7–14
- Maleachi
Lessen levensvoorbereiding
- Kerkleerbeheersing: Antwoord op mijn vragen krijgen
- Schriftstudievaardigheden
- Leidraad Voor de kracht van de jeugd
- Zelfredzaam worden
- Lichamelijke en emotionele gezondheid
- Voorbereiding op vervolgopleiding en carrière
- Slagen op school
- Zendingsvoorbereiding
- Tempelvoorbereiding
- Leringen van kerkleiders
Aanhangsel

Een mentor zoeken: de Heer zorgt ervoor dat rolmodellen op ons pad komen

‘Een mentor zoeken: de Heer zorgt ervoor dat rolmodellen op ons pad komen’, Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht (2026)

‘Een mentor zoeken: de Heer zorgt ervoor dat rolmodellen op ons pad komen’, Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht

Voorbereiding op vervolgopleiding en carrière: les 191

Een mentor zoeken

De Heer zorgt ervoor dat rolmodellen op ons pad komen

A series of images showing mentors talking to individuals, groups of people talking together, training on the computer, working on a forklift in the warehouse, working in D.I., working on a computer and answering phones and graduating from college.

Als je terugkijkt op je leven, hoe hebben mentoren die je vertrouwt jou dan geholpen? Van Mozes en Jozua tot Eli en Samuel illustreren verhalen uit de Schriften de waarde van een mentor. Deze verhalen wijzen ons op onze volmaakte mentoren, onze hemelse Vader en Jezus Christus. In deze les stellen de cursisten een plan op om potentiële mentoren voor een opleiding of carrière te vinden en met hen in contact te komen.

Voorbereiding van de cursist: Laat de cursisten nadenken over hun huidige en toekomstige opleidings- en carrièredoelen. Vraag de cursisten een aantal volwassenen op te schrijven die als rolmodel of mentor kunnen dienen om deze doelen te bereiken, en laat ze hun lijstje meenemen naar de les.

Mogelijke leeractiviteiten

Wie zou jij willen volgen?

A young man walking with a walking stick on a trail.

Laat de cursisten zich aan het begin van de les voorstellen dat ze op het punt staan met een groep vrienden door de dichte jungle te trekken. De groep krijgt te horen dat het een moeilijke tocht is, maar dat de bestemming geweldig en zeker de moeite waard is. De groep wordt gevraagd een gids te kiezen.

Welke kwalificaties zou jullie gids volgens jou moeten hebben? Waarom?
Hoe zou je reageren als een groepslid zei dat jullie geen gids nodig hebben?

Laat de cursisten zich afvragen hoe dit scenario op hun plannen voor een opleiding en carrière van toepassing is. Vertel dat deze les gaat over mentoren zoeken en contact met hen opnemen.

NB Er zijn misschien cursisten die een mentor niet nodig vinden. Zoek naar gelegenheden om ze duidelijk te maken dat een mentor waardevol kan zijn en op welke gebieden ze nu hulp kunnen krijgen. Help de cursisten inzien dat een mentor net als een gids ervaringen en inzichten heeft die ons kunnen helpen bij het nemen van beslissingen over een opleiding en carrière.

Bestudeer deze citaten en ga na hoe de Heer je door middel van de raad van een mentor kan leiden.

Broeder Milton Camargo, toenmalig eerste raadgever in het algemeen zondagsschoolpresidium, heeft gezegd:

Op een bepaald punt op je reis [in] je opleiding […] zul je je misschien overweldigd voelen door alle dingen die je moet doen. Houd alsjeblieft in gedachten dat je er in tijden van beproeving niet alleen voor staat. De Heer heeft je veel mensen gestuurd die je kunnen steunen – familieleden, kerkleiders, vrienden, leerkrachten, mentoren of docenten. En natuurlijk staat de Heer zelf altijd klaar om je te troosten en te sterken. (‘Persevere with the Lord’s Help’ [wereldwijde devotional BYU–Pathway, 1 maart 2022], 2, byupathway.edu.)

Ouderling Ronald A. Rasband van het Quorum der Twaalf Apostelen heeft gezegd:

[Mentoren] zijn ons voorgegaan en weten de weg. […] Een vertrouwenswaardig persoon met meer ervaring treedt op als een kundig gids en adviseur van een minder ervaren persoon, vormt mede het begrip van die persoon en onderwijst de beginselen die van hem een doeltreffender, sterker, wijzer en waardevoller dienaar van God maken. (‘Thy Friends Do Stand by Thee’ [devotional aan de Brigham Young University, 7 maart 2010], 3, speeches.byu.edu.)

Wat valt je aan deze raad op?

Nadat de cursisten geantwoord hebben, zet u de volgende waarheid op het bord: De Heer kan ons leiden door mentoren die we vertrouwen.

Laat de cursisten over het volgende nadenken:
Wanneer heeft een mentor jou of iemand die je kent geholpen?
Bij welk onderdeel van je planning voor je opleiding of carrière heb je iets aan de leiding van de Heer door middel van het advies van een mentor?

Geef een voorbeeld van iemand die een mentor voor u is geweest. Vertel eventueel over uw ervaring met die persoon en hoe hij of zij u de leiding van de Heiland in uw leven heeft helpen herkennen.

Nodig bij je studie vandaag de Heilige Geest uit om betrouwbare mentoren te vinden die je kunnen helpen om naar de leiding van de Heer te streven bij het nemen van beslissingen over je opleiding en carrière.

Schriftuurlijke voorbeelden van mentoren

Vertel dat ‘Raadsman’ een titel is die we onze hemelse Vader hebben gegeven (zie Mozes 7:35). Laat de cursisten Johannes 5:19–20 en Johannes 8:26–28 lezen en nagaan hoe onze hemelse Vader een mentor was voor zijn Zoon, Jezus Christus. U kunt bijvoorbeeld vragen:

Waarom had de Heiland een mentor nodig?

De cursisten kunnen zeggen dat Jezus van het voorbeeld van zijn Vader leerde en zijn Vader om raad en leiding vroeg.

Nadat de cursisten antwoord hebben gegeven, kunt u de volgende voorbeelden uit de Schriften aanhalen van de Heer die zijn volk door middel van geïnspireerde mentoren leidt. Laat de cursisten een verhaal met een medecursist bestuderen en de daaropvolgende vragen beantwoorden.

Mozes en Jozua: Deuteronomium 3:21–22 (Mozes geeft Jozua raad), 28 (instructies van de Heer aan Mozes)

De profetes Debora en haar legerbevelhebber, Barak: Richteren 4:4–10, 14; Richteren 5:1–3 (Israëls overwinning vieren)

De hogepriester Eli en de jonge profeet Samuel: 1 Samuel 3:1–10

Hoe gaf de Heer leiding door middel van deze mentor?
Hoe kan dit verhaal iemand helpen die terughoudend is om een mentor om hulp te vragen?

De Heer zal ons leiden door mentoren die wij vertrouwen

Laat verscheidene cursisten na verloop van tijd vertellen wat ze in de groep besproken hebben. U kunt enkele vrijwilligers vragen om hun plan aan de klas te vertellen.

Leg eventueel uit dat ouders, leerkrachten, maatschappelijk werkers op school en anderen de cursisten een geschikte mentor kunnen helpen vinden. Sommige gemeenten, wijken en ringen hebben zelfs deskundigen op het gebied van opleiding en loopbaanbegeleiding. Verzeker de cursisten ervan dat de Heer ervoor zorgt dat er veel betrouwbare mensen op ons pad komen die een mentor kunnen zijn. Sommige mensen zijn mentoren voor de korte termijn en voorzien in specifieke behoeften die wij hebben. Andere mentoren kunnen voor een langere periode met ons samenwerken.

Moedig de cursisten aan om de hulp van hun hemelse Vader in te roepen bij het vinden van mentoren die hen kunnen helpen. Getuig dat Hij ze de nodige hulp zal bieden.

Aanvullende bronnen

Op welke eigenschappen in een mentor moet ik letten?

President Henry B. Eyring sprak over een man die voor hem een mentor was en zei daarover:

Laat me samenvatten waar je op moet letten bij het vinden van een geweldige potentiële mentor. […]

Ten eerste, en dit is het belangrijkste, begreep hij de wereld waarin ik mijn weg probeerde te vinden. […] Hij kende niet alleen feiten, hij had een kaart. Een goede kaart. En ik weet nu welke kaart het belangrijkst is: een die je laat zien wat in de toekomst van waarde zal zijn. Hij kende niet alleen de besluitvormingstheorie en de organisatietheorie. Hij wist welke kant we op gingen met die combinatie en wat het meest van waarde zou zijn voor de mensen die met die combinatie bezig waren. Hij kon zeggen welke bijdrage het grootste verschil zou maken. (‘To Choose and Keep a Mentor’, [conferentie aan de BYU, 26 augustus 1993], 3, speeches.byu.edu.)

Ouderling Robert D. Hales (1932–2017) van het Quorum der Twaalf Apostelen heeft gezegd:

Toen ik een jongvolwassene was, vroeg ik mijn ouders en betrouwbare adviseurs om raad. Een van hen was een priesterschapsleider, een andere was een leerkracht die in me geloofde. […] Kies onder gebed mentors uit die het goed met je voor hebben. (‘Met de moeilijkheden van deze tijd omgaan’, Liahona, november 2015, 46.)

Wat heb ik aan een mentor?

Zuster Susan L. Gong heeft gezegd:

5:29

President Nelson heeft gezegd: ‘Een opleiding is het verschil tussen anderen willen helpen en anderen kunnen helpen.’

De goede, nuttige dingen die je nu leert, zullen je hele leven beïnvloeden en je tot voordeel strekken.

Dit is een tijd waarin je er goed aan doet om wijze, rechtschapen mentoren te kiezen – ouders of grootouders, leerkrachten, vrienden, kerkleiders, en bovenal Jezus Christus – bij het creëren van een zinvol leven. Vorm een goede relatie met hen die je kunnen helpen om te leren en groeien. (‘Redenen voor hoop’, [wereldwijde S&I-devotional voor jongvolwassenen, 10 januari 2021], Evangeliebibliotheek.)

Aanvullende leeractiviteiten

Vraag wijze en ervaren mensen om raad

Wanneer de cursisten voorbeelden van mentorschap in de Schriften doornemen, kunnen ze er baat bij hebben om te zien wat de gevolgen zijn als we de raad van mensen met meer ervaring niet opvolgen. U kunt dit doen door het verhaal van koning Rehabeam te vertellen, die zijn vader, koning Salomo, als leider van Israël opvolgde.

Laat de cursisten 1 Koningen 12:1–4 lezen en letten op het probleem dat Jerobeam van het huis van Efraïm voor de Israëlieten aankaartte.

Laat de cursisten vervolgens 1 Koningen 12:6–11 lezen. Laat de cursisten met een klasgenoot samenwerken. Laat de ene cursist opzoeken welke raad de ‘oudsten’ die in dienst waren geweest bij koning Salomo aan koning Rehabeam gaven. De andere cursist zoekt op welk advies de jonge vrienden Rehabeam gaven. Stel bijvoorbeeld een discussievraag als:

Waarom zou het verleidelijk zijn om de raad van onervaren leeftijdsgenoten op te volgen?

Laat de cursisten 1 Koningen 12:12–16 lezen en nagaan wat de gevolgen waren toen Rehabeam het advies van zijn vrienden opvolgde. (Tien stammen kwamen tegen Rehabeam in opstand en vormden het noordelijke koninkrijk Israël.)

Maak de cursisten duidelijk dat het belangrijk is om de leiding van de Heer te zien in de wijsheid van goede mentors. Dankzij hun ervaring kunnen wij betere beslissingen nemen en de Heer volgen.

Een mentor zoeken en met hem of haar afspreken

Na de hand-out kunt u de cursisten met een klasgenoot laten samenwerken. Laat ze een gesprek oefenen met een medecursist die de potentiële mentor speelt. De cursisten kunnen aan de hand van de drie vragen die ze hebben opgeschreven oefenen hoe ze die persoon gaan vragen om hun mentor te worden. De cursist die de mentor speelt, geeft feedback (wat ging goed, wat zouden ze anders kunnen doen, eventuele suggesties). Laat de cursisten daarna van rol wisselen zodat de andere cursist kan oefenen.

Nadat alle cursisten de kans hebben gehad om te oefenen en feedback hebben gekregen, kunt u vragen hoe het ging en wat het moeilijk of ongemakkelijk kan maken om een mentor te vinden en contact met hem of haar op te nemen. Bespreek suggesties met elkaar om deze problemen op te lossen.

Als de cursisten baat hebben bij extra begeleiding bij het plannen van een afspraak met een mentor, kunt u de volgende hulpbron gebruiken: ‘Meet with Your mentor’. Laat de cursisten het digitale werkblad invullen en hun ideeën met hun klasgenoten delen.

Cursisten kunnen er baat bij hebben om te zien hoe studenten aan de BYU profiteren van mentoren binnen hun opleiding. Vertoon de video ‘BYU First Year Mentoring | Experiences of Growth’ (2:48).