Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario

Indice
Frontespizio
Introduzione al manuale dell’insegnante
Lezioni sull’Antico Testamento
- Benvenuti al corso di studio sull’Antico Testamento
- Mosè 1; Abrahamo 3
- Genesi 1–2; Mosè 2–3; Abrahamo 4–5
- Genesi 3–4; Mosè 4–5
- Genesi 5; Mosè 6
- Mosè 7
- Genesi 6–11; Mosè 8
- Genesi 12–17; Abrahamo 1–2
- Genesi 18–23
- Genesi 24–33
- Genesi 37–41
- Genesi 42–50
- Esodo 1–6
- Pasqua
- Esodo 7–13
- Esodo 14–18
- Esodo 19–20; 24; 31–34
- Esodo 35–40; Levitico 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Giosuè 1–8; 23–24
- Giudici 2–4; 6–8; 13–16
- Ruth; 1 Samuele 1–7
- 1 Samuele 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuele 17–18; 24–26; 2 Samuele 5–7
- 2 Samuele 11–12; 1 Re 3; 6–9; 11
- 1 Re 12–13; 17–22
- 2 Re 2–7
- 2 Re 16–25
- 2 Cronache 14–20; 26; 30
- Esdra 1; 3–7; Nehemia 2; 4–6; 8
- Ester
- Giobbe 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmi 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmi 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmi 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Proverbi 1–4; 15–16; 22; 31; Ecclesiaste 1–3; 11–12
- Isaia 1–12
- Isaia 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaia 40–49
- Isaia 50–57
- Isaia 58–66
- Geremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Geremia 31–33; 36–38; Lamentazioni 1; 3
- Ezechiele 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniele 1–7
- Osea; Gioele
- Amos; Abdia; Giona
- Michea; Nahum; Abacuc; Sofonia
- Aggeo 1–2; Zaccaria 1–4; 7–14
- Malachia
Lezioni di preparazione alla vita
- Padronanza dottrinale – Trovare le risposte alle mie domande
- Abilità per lo studio delle Scritture
- Guida Per la forza della gioventù
- Sviluppare l’autosufficienza
- Salute fisica ed emotiva
- Prepararsi per un’istruzione e un impiego futuri
- Riuscire bene negli studi
- Preparazione missionaria
- Preparazione per il tempio
- Insegnamenti dei dirigenti della Chiesa
Appendice

Trovare un mentore – Il Signore mette sul nostro cammino dei modelli da seguire

“Trovare un mentore – Il Signore mette sul nostro cammino dei modelli da seguire”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario, (2026)

“Trovare un mentore – Il Signore mette sul nostro cammino dei modelli da seguire”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario

Prepararsi per un’istruzione e un impiego futuri: Lezione 191

Trovare un mentore

Il Signore mette sul nostro cammino dei modelli da seguire

A series of images showing mentors talking to individuals, groups of people talking together, training on the computer, working on a forklift in the warehouse, working in D.I., working on a computer and answering phones and graduating from college.

Se riflettete sulla vostra vita, come siete stati aiutati da mentori fidati? Da Mosè e Giosuè a Eli e Samuele le storie delle Scritture illustrano il valore dei rapporti di mentoring [ossia di guida e accompagnamento all’apprendimento e allo sviluppo]. Queste storie ci indicano i nostri mentori perfetti, il Padre Celeste e in Gesù Cristo, Questa lezione può aiutare gli studenti a fare un piano per individuare e contattare potenziali mentori per l’istruzione e la carriera.

Preparazione degli studenti: Invita gli studenti a pensare a obiettivi attuali e futuri per l’istruzione e la carriera. Chiedi agli studenti di fare un elenco di alcuni adulti fidati che potrebbero fungere da modelli di comportamento o mentori per raggiungere questi obiettivi e di portare il loro elenco in classe.

Possibili attività di apprendimento

Chi vorreste seguire?

A young man walking with a walking stick on a trail.

Potresti iniziare la lezione invitando gli studenti a immaginare di far parte di un gruppo di amici che stanno per iniziare un viaggio attraverso una fitta giungla. Al gruppo viene detto che il viaggio sarà difficile, ma che la destinazione è meravigliosa e ne vale la pena. Il gruppo è stato invitato a scegliere qualcuno che li guidi.

Che qualifiche vorreste avesse la vostra guida? Perché?
Cosa direste a un membro del gruppo che afferma che non c’è bisogno di una guida?

Invita gli studenti a riflettere su come questa situazione può applicarsi alla loro istruzione e ai loro progetti di carriera. Spiega che questa lezione si concentrerà su come individuare e contattare mentori.

Nota: alcuni studenti potrebbero non vedere la necessità di un mentore. Cerca delle occasioni per aiutarli a comprendere il valore dei mentori e gli ambiti in cui potrebbero ricevere aiuto da loro. Aiuta gli studenti a capire che, come una guida, un mentore può offrire esperienza e spunti di riflessione che possono aiutarci a prendere decisioni riguardanti l’istruzione e la carriera.

Studiate queste dichiarazioni prestando attenzione a come il Signore può guidarvi grazie ai consigli dei mentori.

Il fratello Milton Camargo, primo consigliere della presidenza generale della Scuola Domenicale, ha detto:

A un certo punto, nel viaggio della vostra istruzione […], potreste sentirvi sopraffatti dalle tante cose da fare. Vi prego di ricordare che non siete soli nell’affrontare queste sfide. Il Signore vi ha dato molte persone che possono sostenervi: i membri della famiglia, i dirigenti della Chiesa, gli amici, come pure gli insegnanti, i mentori o i tutor. E, naturalmente, il Signore stesso è sempre pronto a confortarvi e a rafforzarvi. (“Persevere with the Lord’s Help” [BYU–Pathway Worldwide devotional, 1 marzo 2022], 2, byupathway.edu)

L’anziano Ronald A. Rasband del Quorum dei Dodici Apostoli ha affermato:

[I mentori] ci hanno preceduto e conoscono la via. […] Una persona più esperta e fidata serve da guida e da consigliere efficace per una persona con meno esperienza, contribuendo a plasmare i principi di comprensione e insegnamento di quella persona che la renderanno più efficace, più forte, più saggia e più preziosa nel servire Dio” (“Thy Friends Do Stand by Thee” [Brigham Young University devotional, 7 marzo 2010], 3, speeches.byu.edu).

Che cosa vi colpisce di questi consigli?

Dopo che gli studenti avranno risposto, scrivi alla lavagna questa verità: Il Signore può guidarci mediante mentori fidati).

Invita gli studenti a meditare su queste domande:
In quale occasione voi o qualcuno che conoscete avete ricevuto aiuto da un mentore?
Quali aspetti della vostra formazione o della vostra carriera potrebbero trarre beneficio dal fatto che il Signore vi guidi attraverso i consigli di un mentore?

Potresti portare un esempio di qualcuno che è stato un mentore per te. Potresti parlare della tua esperienza nel collaborare con quella persona e di come ti ha aiutato a riconoscere la guida del Salvatore nella tua vita.

Durante lo studio di oggi, invitate lo Spirito Santo affinché vi aiuti a individuare mentori fidati nella vostra vita che possano aiutarvi a cercare la guida del Signore nel prendere decisioni in merito all’istruzione e ai piani per la carriera.

Esempi scritturali di mentori

Potrebbe essere utile dire che uno dei titoli dati al Padre Celeste è “Uomo di Consiglio” (vedere Mosè 7:35). Invita gli studenti a leggere Giovanni 5:19–20 e Giovanni 8:26–28 prestando attenzione a come il Padre Celeste ha guidato Suo Figlio, Gesù Cristo. Potresti porre una domanda del genere:

Che cosa ci aiuta questo a comprendere sulla necessità del Salvatore di avere un mentore?

Gli studenti potrebbero menzionare che Gesù imparò dall’esempio di Suo Padre e cercò il consiglio e la guida di Suo Padre.

Dopo che gli studenti avranno parlato, puoi dare loro i seguenti esempi scritturali del Signore che guida il Suo popolo tramite mentori ispirati. Gli studenti possono lavorare con un compagno e scegliere un resoconto da studiare per rispondere alle successive domande.

Mosè e Giosuè: Deuteronomio 3:21–22 (Mosè guida Giosuè), 28 (le istruzioni date dal Signore a Mosè)

Debora la profetessa e Barac, il suo comandante militare: Giudici 4:4–10, 14; Giudici 5:1–3 (celebra la vittoria di Israele)

Il sommo sacerdote Eli e il giovane profeta Samuele: 1 Samuele 3:1–10

In che modo il Signore ha fornito la Sua guida tramite questo mentore?
Come può questo resoconto aiutare qualcuno che esita a chiedere aiuto a un mentore?

Il Signore ci guiderà tramite mentori fidati

Dopo aver concesso un tempo sufficiente, chiedi ad alcuni studenti di riferire ciò di cui hanno discusso nel loro gruppo. Puoi invitare alcuni volontari a parlare dei loro piani alla classe.

Potrebbe essere utile spiegare che i genitori, gli insegnanti, i consulenti scolastici e altre figure possono aiutare gli studenti a individuare un mentore adeguato. Alcuni rami, rioni e pali potrebbero inoltre avere degli specialisti per l’istruzione e la carriera. Rassicura gli studenti che il Signore pone sul nostro cammino molte persone fidate che possono servire come mentori. Alcune persone sono mentori a breve termine e soddisfano alcune nostre necessità specifiche. Altri mentori possono lavorare con noi per un periodo più lungo.

Invita gli studenti a cercare l’aiuto del Padre Celeste per trovare ed entrare in contatto con mentori che possano aiutarli. Porta testimonianza che Egli provvederà loro l’aiuto di cui hanno bisogno.

Ulteriori risorse

Che qualità dovrei cercare in un mentore?

Riflettendo su un uomo che ha servito come suo mentore, il presidente Henry B. Eyring ha osservato:

Vorrei sintetizzare che cosa osservare per individuare un potenziale mentore di qualità. […]

La prima cosa, e sicuramente la più importante, è che [il mio mentore] comprendeva bene il mondo in cui stavo cercando di muovermi. […] Non si limitava a conoscere dei fatti; aveva una mappa in mente, una buona mappa. E ora so che tipo di mappa conta davvero: è quella che ti mostra dove si troverà il valore in futuro. Non conosceva solo la teoria del processo decisionale e delle organizzazioni; aveva la perspicacia per capire dove la combinazione di queste teorie avrebbe portato e cosa avrebbe avuto più valore per le persone che ci stavano lavorando. Aveva la capacità di dire: “Questo contributo, o quell’altro, farà la differenza più grande”. (“To Choose and Keep a Mentor,” [BYU University Conference, 26 agosto 1993], 3, speeches.byu.edu).

L’anziano Robert D. Hales (1932–2017) del Quorum dei Dodici Apostoli ha detto:

Quando ero un giovane adulto, chiesi consiglio ai miei genitori e ad altre persone fedeli e di fiducia. Uno di essi era un dirigente del sacerdozio; un altro era un insegnante che credeva in me. […] Scegliete devotamente dei mentori che abbiano a cuore il vostro benessere spirituale. (“Affrontare le sfide del mondo di oggi”, Liahona, novembre 2015, 46)

Quali vantaggi posso trarre dal trovare un mentore?

La sorella Susan L. Gong ha dichiarato:

5:28

Il presidente Nelson insegna: “L’istruzione è la differenza che c’è tra l’augurarsi di poter aiutare gli altri e l’essere capace di farlo davvero”.

Le cose buone e utili che imparate ora forgeranno e benediranno la vostra vita intera.

Questo è un periodo in cui cercare mentori saggi e retti — genitori o nonni, insegnanti, amici, dirigenti della Chiesa e, soprattutto, Gesù Cristo — affinché ci aiutino a costruire una vita ricca di significato. Instauriamo relazioni di spessore con chi può aiutarci a imparare e a crescere. (“Motivi di speranza”, [Riunione mondiale di S&I per i Giovani Adulti, 10 gennaio 2021], Biblioteca evangelica)

Attività di apprendimento supplementari

Cercare il consiglio di coloro che sono saggi ed esperti

Quando gli studenti guardano agli esempi di guida nelle Scritture, possono trarre beneficio dal vedere le conseguenze del non seguire i consigli di coloro che hanno più esperienza. A questo scopo potresti raccontare la storia di re Roboamo, che seguì suo padre, re Salomone, come capo d’Israele.

Invita gli studenti a leggere 1 Re 12:1–4 prestando attenzione al problema degli Israeliti espresso da Geroboamo, del casato di Efraim.

Poi gli studenti potrebbero leggere 1 Re 12:6–11. Dividi gli studenti in coppie. Un compagno può cercare il consiglio che i “vecchi” che avevano servito re Salomone diedero a re Roboamo. L’altro può cercare ciò che i giovani amici di Roboamo gli dissero di fare. Per favorire la discussione potresti chiedere:

Perché è una tentazione seguire il consiglio di coetanei inesperti?

Gli studenti possono leggere 1 Re 12:12–16 prestando attenzione alle conseguenze che subì Roboamo per aver seguito i consigli dei suoi amici (dieci tribù si rivoltarono contro di lui e divennero il regno settentrionale di Israele).

Aiuta gli studenti a comprendere l’importanza di riconoscere la guida del Signore tramite la saggezza dei buoni mentori. La loro esperienza può aiutarci a prendere decisioni migliori e a seguire il Signore.

Trovare e incontrare un mentore

Dopo l’attività della scheda, dividi gli studenti in coppie. Chiedi loro di esercitarsi a parlare con il loro compagno che ricoprirà il ruolo del potenziale mentore. Per esercitarsi a invitare questa persona a far loro da mentore, possono usare le tre o più domande che hanno scritto. Lo studente che interpreta il ruolo del mentore darà un feedback (che cosa è andato bene, che cosa cambierebbe, eventuali suggerimenti). Poi gli studenti possono scambiarsi i ruoli e far fare pratica all’altro compagno.

Dopo che ogni compagno avrà avuto la possibilità di esercitarsi e di ricevere un feedback, puoi chiedere agli studenti quali esperienze hanno avuto che potrebbero rendere difficile o imbarazzante individuare un mentore o stabilire un collegamento con lui. Possono anche offrirsi suggerimenti reciproci su come superare queste difficoltà.