Superare gli ostacoli a proseguire nell’istruzione

Nota: gli ostacoli che si oppongono all’istruzione variano in tutto il mondo. Potresti dover adattare situazioni o possibili ostacoli in base alla tua zona e alle necessità dei tuoi studenti.

Inizia la lezione disegnando o mostrando l’immagine di un adolescente che guarda al di là di un fiume verso una rappresentazione dell’istruzione futura, come quella sottostante. Illustra quindi la seguente situazione ipotetica.

Dopo aver illustrato la situazione di Liam, invita gli studenti a elencare possibili ostacoli sull’immagine del fiume o nelle vicinanze che potrebbero impedire a Liam o ad altri adolescenti di continuare la loro istruzione. Se gli studenti si sono preparati come suggerito, invitali a citare alcuni ostacoli presenti nel loro elenco.

Incoraggiali a prendere in considerazione sia gli ostacoli esterni che quelli interiori. Gli ostacoli esterni possono comprendere restrizioni finanziarie, voti bassi o mancanza di accessibilità. Gli ostacoli interiori possono comprendere una scarsa fiducia in sé stessi o mancanza di speranza o desiderio.

Per aiutare gli studenti a pensare a possibili ostacoli alla loro istruzione, invitali a fare quanto segue.

Per aiutare gli studenti a usare le Scritture per imparare come superare gli ostacoli alla loro istruzione, potresti parlare della storia di Giosuè e dei figli d’Israele che attraversano il fiume Giordano (vedere la lezione 62: “Giosuè 2–4” per maggiori dettagli). Se necessario, potresti leggere o riassumere il seguente paragrafo.

Puoi organizzare gli studenti in coppie per leggere e discutere i prossimi versetti. Potrebbe essere utile spiegare che le espressioni “si fermeranno in un mucchio” (versetto 13) e “si elevarono in un mucchio” (versetto 16) si riferiscono al flusso del fiume Giordano che veniva fermato.

Gli studenti potrebbero usare parole proprie per esprimere una verità come: Se avanzeremo con fede in Gesù Cristo, Egli ci aiuterà a superare gli ostacoli che affrontiamo.

Puoi ricordare agli studenti che andare avanti con fede in Gesù Cristo comprende qualsiasi sforzo possano compiere. Per esempio, parlare con un consulente, guadagnare denaro e pagare fedelmente la decima sono tutti modi per andare avanti con fede in Gesù Cristo per superare gli ostacoli all’istruzione.

La prossima attività aiuta gli studenti a esercitarsi a pensare in modo critico. Potresti far notare agli studenti che il pensiero critico è una capacità che può aiutarci a prendere delle buone decisioni. Comprende 1) osservare e raccogliere informazioni sulla decisione da prendere, 2) porre domande su ciò che si sta osservando, 3) discutere le proprie osservazioni con gli altri e 4) risolvere i problemi in base a ciò che si impara. Puoi far seguire agli studenti ciascuno di questi passi come parte dell’attività.

Invita gli studenti a creare su un foglio una situazione ipotetica che presenti un ostacolo rilevante per un adolescente. Se hanno bisogno di aiuto, potrebbero riempire gli spazi vuoti nella seguente frase.

Invita alcuni studenti volenterosi a illustrare alla classe la situazione ipotetica ricevuta e i loro consigli in merito. Come parte della discussione potresti invitare gli studenti a raccontare esperienze in cui Dio ha aiutato loro o qualcuno che conoscono a superare un ostacolo per migliorare la propria istruzione. Oppure puoi portare un esempio tratto da “Commenti dell’anziano e della sorella Gilbert”, dal minuto 3:25 al minuto 5:48 della riunione mondiale per i giovani adulti di maggio 2024.

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Invita gli studenti a ripassare l’elenco degli ostacoli personali che hanno individuato all’inizio della lezione. Incoraggiali a cercare la guida dello Spirito mentre rispondono alla prossima domanda nel loro diario.

Potresti concludere rendendo testimonianza che, se faremo di buon grado tutte le cose in nostro potere, il Padre Celeste e Gesù Cristo ci aiuteranno a superare gli ostacoli al miglioramento della nostra istruzione.