Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario

Indice
Frontespizio
Introduzione al manuale dell’insegnante
Lezioni sull’Antico Testamento
- Benvenuti al corso di studio sull’Antico Testamento
- Mosè 1; Abrahamo 3
- Genesi 1–2; Mosè 2–3; Abrahamo 4–5
- Genesi 3–4; Mosè 4–5
- Genesi 5; Mosè 6
- Mosè 7
- Genesi 6–11; Mosè 8
- Genesi 12–17; Abrahamo 1–2
- Genesi 18–23
- Genesi 24–33
- Genesi 37–41
- Genesi 42–50
- Esodo 1–6
- Pasqua
- Esodo 7–13
- Esodo 14–18
- Esodo 19–20; 24; 31–34
- Esodo 35–40; Levitico 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Giosuè 1–8; 23–24
- Giudici 2–4; 6–8; 13–16
- Ruth; 1 Samuele 1–7
- 1 Samuele 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuele 17–18; 24–26; 2 Samuele 5–7
- 2 Samuele 11–12; 1 Re 3; 6–9; 11
- 1 Re 12–13; 17–22
- 2 Re 2–7
- 2 Re 16–25
- 2 Cronache 14–20; 26; 30
- Esdra 1; 3–7; Nehemia 2; 4–6; 8
- Ester
- Giobbe 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmi 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmi 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmi 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Proverbi 1–4; 15–16; 22; 31; Ecclesiaste 1–3; 11–12
- Isaia 1–12
- Isaia 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaia 40–49
- Isaia 50–57
- Isaia 58–66
- Geremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Geremia 31–33; 36–38; Lamentazioni 1; 3
- Ezechiele 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniele 1–7
- Osea; Gioele
- Amos; Abdia; Giona
- Michea; Nahum; Abacuc; Sofonia
- Aggeo 1–2; Zaccaria 1–4; 7–14
- Malachia
Lezioni di preparazione alla vita
- Padronanza dottrinale – Trovare le risposte alle mie domande
- Abilità per lo studio delle Scritture
- Guida Per la forza della gioventù
- Sviluppare l’autosufficienza
- Salute fisica ed emotiva
- Prepararsi per un’istruzione e un impiego futuri
- Riuscire bene negli studi
- Preparazione missionaria
- Preparazione per il tempio
- Insegnamenti dei dirigenti della Chiesa
Appendice

L’istruzione per tutta l’anima – Dare priorità all’istruzione della mente e dello spirito

“L’istruzione per tutta l’anima – Dare priorità all’istruzione della mente e dello spirito”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario (2026)

“L’istruzione per tutta l’anima – Dare priorità all’istruzione della mente e dello spirito”, Antico Testamento – Manuale per l’insegnante di Seminario

Prepararsi per un’istruzione e un impiego futuri: Lezione 189

L’istruzione per tutta l’anima

Dare priorità all’istruzione della mente e dello spirito

Il Signore ci incoraggia a rendere l’istruzione sia secolare che religiosa una priorità nella nostra vita (vedere Dottrina e Alleanze 88:77–80). L’istruzione secolare e religiosa può migliorare la nostra capacità di servire Dio e gli altri ed essere autosufficienti. Questa lezione può aiutare gli studenti a creare un piano per continuare la loro istruzione secolare e religiosa post-secondaria.

Preparazione degli studenti: Chiedi agli studenti di prepararsi a venire in classe pronti a parlare di almeno due possibili opzioni che stanno prendendo in considerazione per il loro futuro dopo la scuola secondaria.

Possibili attività di apprendimento

Dare priorità all’istruzione

Dopo le superiori Reggie vuole andare avanti con la vita senza continuare gli studi. Vuole dedicare più ore al suo lavoro attuale. Prima di prendere una decisione definitiva, decide di prendere in considerazione i vantaggi e gli svantaggi di continuare gli studi.

Quali sono alcuni dei vantaggi di continuare gli studi che Reggie potrebbe menzionare?
Quali potrebbero essere alcuni degli svantaggi?

Gli studenti possono cominciare facendo un elenco con un compagno o un piccolo gruppo. Puoi scrivere alla lavagna Vantaggi e Svantaggi, e chiedere agli studenti di scrivere le risposte che vengono loro in mente. Se hai insegnato di recente la lezione 188: “L’importanza dell’istruzione”, puoi ricordare loro di cosa hanno parlato utilizzando l’imbuto. Nel corso della lezione gli studenti possono continuare ad aggiungere voci alla lista.

Istruzione secolare e religiosa

I dirigenti della Chiesa hanno sottolineato l’importanza dell’istruzione per tutti i figli di Dio. L’istruzione di cui parlano con enfasi i dirigenti della Chiesa comprende sia quella secolare che quella religiosa.

Scrivi alla lavagna la seguente frase incompleta sotto Vantaggi e invita gli studenti a scriverla nel loro diario.

Perseguire un’istruzione secolare e religiosa ci aiuta a…

Leggete la prossima dichiarazione cercando i diversi modi in cui è possibile completare la frase.

L’anziano Clark G. Gilbert dei Settanta ha insegnato:

Sai perché la Chiesa investe così tante risorse nell’istruzione? Per via dell’amore che il Signore ha per te. Egli vuole che ti avvicini a Lui e che trovi forza emotiva, intellettuale e spirituale. I dirigenti della Chiesa vogliono la stessa cosa! Preghiamo per te e per la tua riuscita. Puntiamo su di te e ci impegniamo ad aiutarti a raggiungere il tuo potenziale divino. (“Sistema Educativo della Chiesa: C’è posto per ognuno”, Per la forza della gioventù, ottobre 2023, 18)

Chiedi agli studenti di condividere ciò che hanno scoperto ed elenca le loro risposte alla lavagna. Alcune possibili risposte sono:

…avvicinarci al Signore.

…ricevere forza da Dio.

…raggiungere il nostro potenziale divino.

Perché sia l’istruzione secolare che quella religiosa sono necessarie per poter ricevere queste benedizioni dal Signore?

Istruzione secolare

Disegna alla lavagna due libri come questi. Intitola il primo “Secolare” e il secondo “Religiosa”. Invita gli studenti a disegnare la stessa cosa nel diario di studio.

Sotto il libro intitolato “Secolare”, invita gli studenti a elencare le loro risposte alla seguente domanda. Puoi chiedere loro di lavorare a coppie o a piccoli gruppi.

Quali sono le opzioni a voi disponibili dopo la scuola superiore per quanto riguarda l’istruzione secolare?

Puoi menzionare ulteriori opzioni che gli studenti non hanno citato come l’istruzione online, le università statali, le scuole professionali, le opportunità di apprendistato, la formazione sul lavoro ecc.
Quali opzioni sono disponibili tramite il Sistema Educativo della Chiesa (CES)?

Istruzione religiosa

Quale opzione per l’istruzione religiosa è disponibile per ogni opzione di istruzione secolare elencata?

Per ogni voce elencata sotto l’istruzione secolare, chiedi agli studenti di elencare un’opzione di istruzione religiosa che potrebbe accompagnarla. Assicurati che gli studenti comprendano che ogni scuola del CES implementa l’istruzione religiosa all’interno del corso di studio richiesto. Gli studenti possono scrivere classi di religione accanto alla riga di tutte le scuole del CES.

Se gli studenti non lo hanno menzionato, invitali a scrivere Istituto insieme a qualsiasi altra opzione di istruzione secolare elencata. Se necessario, spiega che per coloro che non frequentano una scuola del CES l’Istituto è un luogo in cui i giovani adulti (dai 18 ai 35 anni), in qualsiasi parte del mondo, possono frequentare corsi di istruzione religiosa senza alcun costo.

Pensa a come puoi aiutare gli studenti del Seminario a capire perché frequentare l’Istituto può aiutarli in futuro. Parlare di questa situazione ipotetica e di alcune delle prossime domande è un modo per farlo.

Supponete che, dopo la scuola superiore, Reggie abbia deciso di continuare gli studi di economia e commercio, e che stia pensando di frequentare anche l’Istituto.

Quali motivi potrebbe avere Reggie per non frequentare l’Istituto?
Come vi ha aiutato il Seminario mentre andavate a scuola?
Perché continuare a imparare del Padre Celeste e di Gesù Cristo può essere utile a Reggie mentre frequenta economia e commercio?

Mostra il video “Invito personale a frequentare l’Istituto” (02:44), disponibile su ChurchofJesusChrist.org. Incoraggia gli studenti a cercare le benedizioni promesse a chi frequenta l’Istituto. Puoi anche invitarli a leggere dell’Istituto sulla scheda.

2:49

Alla lavagna puoi aggiungere alla voce Vantaggi altre idee menzionate dagli studenti durante la discussione.
Quali fra le benedizioni promesse dal presidente Nelson a chi frequenta l’Istituto vi hanno maggiormente colpito?
In base a quanto detto durante la discussione, che cosa pensate potrebbe motivare Reggie a frequentare l’Istituto?

Aiuta gli studenti a capire come trovare su myinstitute.ChurchofJesusChrist.org/findInstitute un Istituto ovunque vivranno dopo le superiori. Scegliete un paio di opzioni per l’istruzione che avete menzionato in precedenza sotto il primo libro. Individuate l’ubicazione di queste opzioni e inserite la città nel sito per capire come trovare un Istituto e iscriversi. Puoi anche dimostrare come trovare un Istituto online usando lo stesso link.

Preparare un piano

Spiega agli studenti che, sia che si stiano diplomando quest’anno o meno, possono trarre beneficio dal fare un piano per la loro istruzione secolare e religiosa. Per aiutarli a fare un piano, mostra le seguenti istruzioni e domande. Invitali a rispondere a queste domande sul loro diario di studio.

Usando le domande sotto riportate come guida, preparate un piano per la vostra futura istruzione secolare e religiosa. Nel riflettere e cercare le risposte, cercate la guida del Padre Celeste tramite lo Spirito Santo.

Quali obiettivi futuri avete?
Quali scelte educative vi aiuteranno a raggiungere tali obiettivi?
Quali piani potete fare per la vostra istruzione religiosa l’anno prossimo e negli anni successivi?

Spesso è utile per gli studenti ascoltare le idee dei loro compagni. Invita alcuni volontari a parlare dei propri piani.

Puoi rendere testimonianza dell’importanza di dare priorità all’apprendimento secolare e religioso nel corso della vita.

Ulteriori risorse

Come mi benedice dare priorità all’istruzione religiosa?

Il presidente M. Russell Ballard (1928–2023) del Quorum dei Dodici Apostoli ha insegnato:

15:46

Incoraggio tutti coloro che frequentano la scuola superiore, e che si stanno preparando per la missione, a partecipare al Seminario e a completarlo. Voi giovani adulti dovreste partecipare a un corso di Istituto di religione. Se state frequentando una scuola della Chiesa, includete regolarmente una classe di religione ogni semestre. Durante questo periodo di preparazione per la missione, per il matrimonio eterno e per la vostra vita da adulti, dovete continuare a cercare opportunità di imparare, crescere e ricevere ispirazione e guida tramite lo Spirito Santo. Uno studio del Vangelo attento e devoto tramite il Seminario, l’Istituto o le classi di religione può aiutarvi a raggiungere questo obiettivo.

Sia che frequentiate una scuola della Chiesa oppure no, che andiate all’università oppure no, non pensate di essere troppo occupati per studiare il Vangelo. Il Seminario, l’Istituto o le classi di religione daranno equilibrio alla vostra vita ed espanderanno la vostra istruzione secolare dandovi un’altra opportunità di studiare le Scritture e gli insegnamenti dei profeti e degli apostoli. (“La più grande generazione di giovani adulti”, Liahona, maggio 2015, 69)

Il presidente Henry B. Eyring della Prima Presidenza ha insegnato:

La nostra priorità dovrebbe essere l’istruzione spirituale. […]

È chiaro che mettere al primo posto l’apprendimento spirituale non ci solleva dall’imparare le cose secolari. Al contrario, fornisce all’istruzione secolare uno scopo e ci motiva a lavorare più duramente per ottenerla.

Se manterremo l’apprendimento spirituale al posto che gli compete, dovremo fare delle scelte difficili su come usare il tempo che abbiamo a disposizione. Non dovremmo tuttavia mai scegliere consapevolmente di lasciare che ciò che è spirituale diventi abitualmente secondario. (“Education for Real Life”, Ensign, ottobre 2002, 17, 18)

Il presidente Gordon B. Hinckley (1910–2008) ha attestato:

Tra tutto ciò che imparate, imparate di Lui. Tra tutti i vostri studi, cercate la conoscenza del Maestro. Questa conoscenza integrerà in maniera meravigliosa l’addestramento secolare che ricevete; vi darà una pienezza di gioia e forza di carattere che non potreste acquisire in nessun’altra maniera. (Conference Report, ottobre 1964, 118)

E se mi sentissi sopraffatto dalle decisioni che riguardano il mio futuro?

Il presidente Dallin H. Oaks della Prima Presidenza e la sorella Kristen M. Oaks hanno insegnato:

Sappiamo che nulla ci rende più perplessi del non sapere che cosa fare nel futuro, tuttavia niente è maggiormente gratificante dello scoprire le proprie capacità. Leggete la benedizione patriarcale, tenete in considerazione le attitudini e i talenti naturali che avete, quindi incamminatevi. Fate il primo passo e le porte si apriranno. (“L’apprendimento e i Santi degli Ultimi Giorni”, Liahona, aprile 2009, 29)

L’anziano Neal A. Maxwell (1926–2004) del Quorum dei Dodici Apostoli ha insegnato:

Molti giovani si chiedono se debbano frequentare un college, un’università o una scuola professionale. La scelta è vostra. Tuttavia, la scelta da fare di solito è una questione di preferenza, non di principio. Pertanto, prima di scegliere, inventariate saggiamente i vostri interessi, le vostre competenze e le vostre circostanze. Prendete in considerazione i vostri sentimenti e le vostre preferenze. Poi continuate e perseverate nell’ottenere il tipo di istruzione e formazione che meglio riflette i vostri interessi e le vostre abilità. Ricordate, qualsiasi opera che sia onorevole è onorevole. (“Seek Learning, Even by Study and Also by Faith”, videocassetta del 1994).

Attività di apprendimento supplementari

Quali sono le scadenze per la candidatura alle scuole della Chiesa?

Per aiutare gli studenti a sapere quando potrebbero iscriversi alle scuole della Chiesa, usa i seguenti collegamenti per ricevere informazioni aggiornate.

BYU Pathway: https://www.byupathway.edu/academic-calendar

BYU: https://enrollment.byu.edu/admissions/when-should-i-apply

BYU–Hawaii: https://ai1.ivy-cdn.com/storage/assets/Ve6D4xkngR0YrMOv2zPW8wdbZEKB2QOo.png

BYU–Idaho: https://www.byui.edu/admissions/application-deadlines

Ensign College: https://www.ensign.edu/admissions-dates-deadlines

L’istituto è per tutti

Se gli studenti possono trarre beneficio da ulteriori informazioni sull’Istituto, mostra uno o più video della raccolta “L’Istituto fa per me”. In questi video, i giovani adulti di tutto il mondo rendono testimonianza dell’importanza dell’Istituto.

Un modo alternativo per iniziare la lezione

Puoi cominciare la lezione dando la seguente informazione: secondo l’Organizzazione mondiale della sanità l’aspettativa di vita media a livello mondiale è di circa 73 anni. (sito internet dell’Organizzazione Mondiale della Sanità).

Potresti dire agli studenti che se una persona che ora ha 16 anni vivesse fino a 73 anni, avrebbe ancora a disposizione il 78% della propria vita.

Perché, secondo voi, è importante alle superiori sapere di avere a disposizione ancora una grande porzione della propria vita?

Aiuta gli studenti a comprendere che il loro investimento nell’istruzione post-secondaria può influire su molti anni della loro vita a venire. Se hai già insegnato la lezione 188, “L’importanza dell’istruzione”, invita gli studenti a dire ciò che ricordano sul perché l’istruzione è importante.