Overvind hindringer for videreuddannelse

Bemærk: Hindringer for videreuddannelse tager sig forskelligt ud rundt om i verden. I kan være nødt til at tilpasse scenarier eller mulige forhindringer ud fra jeres område og elevers behov.

Overvej at indlede lektionen ved at tegne eller vise et billede af en teenager, der ser over en flod på en repræsentation af fremtidig uddannelse, som den nedenfor. Fortæl derefter følgende scenarie.

Når I har delt Jans oplevelse, kan I bede eleverne om at nævne mulige forhindringer på eller nær billedet af floden, der kan afholde Jan eller andre teenagere fra at fortsætte deres uddannelse. Hvis eleverne udførte elevforberedelsen, kan I bede dem om at fortælle om nogle forhindringer fra deres liste.

Tilskynd eleverne til at overveje både ydre og indre forhindringer. Eksterne hindringer kan omfatte økonomiske begrænsninger, dårligere karakterer eller manglende tilgængelighed. Interne hindringer kan omfatte lav selvtillid eller mangel på håb eller lyst.

Hjælp eleverne til at tænke over mulige hindringer for deres fortsatte uddannelse ved at bede dem om at gøre følgende.

Hjælp eleverne til at bruge skrifterne til at lære, hvordan de overvinder uddannelsesmæssige forhindringer, ved eventuelt at drøfte beretningen om Josva og israelitterne, der krydser Jordanfloden (se flere detaljer i Lektion 62: »Josva 2-4«). I kan om nødvendigt læse eller sammenfatte følgende afsnit.

I kan dele eleverne op to og to for at læse og drøfte følgende vers. Det kan være nyttigt at forklare, at vendingen »stå som en vold« (v. 13) og »rejste sig som en vold« (v. 16) henviser til, at Jordanfloden stoppede.

Eleverne kan bruge deres egne ord til at dele en sandhed som f.eks.: Når vi går fremad i tro på Jesus Kristus, vil han hjælpe os til at overvinde de forhindringer, vi møder.

I kan minde eleverne om, at det at gå fremad i tro på Jesus Kristus omfatter enhver indsats, de må yde. At tale med en rådgiver, tjene penge og trofast betale tiende er for eksempel alle veje til at gå fremad i tro på Jesus Kristus for at overvinde hindringer for uddannelse.

Følgende aktivitet hjælper eleverne i at tænke kritisk. I kan påpege for eleverne, at kritisk tænkning er en færdighed, der kan hjælpe os til at træffe gode beslutninger. Det omfatter 1) at observere og indsamle oplysninger om beslutningen, 2) at stille spørgsmål til det, I observerer, 3) at drøfte jeres observationer med andre og 4) at løse problemer baseret på det, I har lært. I kan lade eleverne udføre hvert af disse trin som en del af denne aktivitet.

Bed eleverne om på et stykke papir at lave et scenarie med en forhindring, der er relevant for en teenager. Hvis de har brug for hjælp, kan de udfylde de tomme felter i følgende sætning.

I kan bede frivillige elever om at dele deres scenarie og råd med klassen. Som en del af jeres drøftelse kan I bede eleverne om at dele erfaringer, hvor Gud har hjulpet dem eller en, de kender, til at overvinde en hindring for deres videre uddannelse. Eller I kan dele et eksempel fra det verdensomspændende foredrag for unge voksne, maj 2024: »Ældste og søster Gilberts kommentarer«, tidskode 03:25 til 05:48.

6:20

I kan bede eleverne om at gennemgå listen over personlige forhindringer, de fandt frem til i begyndelsen af lektionen. Tilskynd dem til at søge Åndens vejledning, når de besvarer følgende spørgsmål i deres noter.

I kan afslutte ved at bære vidnesbyrd om, at når vi med glæde gør alt, hvad der står i vores magt, vil vor himmelske Fader og Jesus Kristus hjælpe os til at overvinde hindringer for vores videreuddannelse.