ការរៀបចំសម្រាប់ការអប់រំ និងការងារនាពេលអនាគត ៖ ទិដ្ឋភាពទូទៅ

សៀវភៅសិក្សាព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់សិក្ខាសាលា

មាតិកា
ទំព័រចំណងជើង
បុព្វកថានៃសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់គ្រូបង្រៀន
មេរៀនព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់
- សូមស្វាគមន៍មកកាន់ព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់
- ម៉ូសេ ១; អ័ប្រាហាំ ៣
- លោកុប្បត្តិ ១–២ ម៉ូសេ ២–៣ អ័ប្រាហាំ ៤–៥
- លោកុប្បត្តិ ៣–៤ ម៉ូសេ ៤–៥
- លោកុប្បត្តិ ៥ ម៉ូសេ ៦
- ម៉ូសេ ៧
- លោកុប្បត្តិ ៦–១១ ម៉ូសេ ៨
- លោកុប្បត្តិ ១២–១៧ អ័ប្រាហាំ ១–២
- លោកុប្បត្តិ ១៨–២៣
- លោកុប្បត្តិ ២៤–៣៣
- លោកុប្បត្តិ ៣៧–៤១
- លោកុប្បត្តិ ៤២–៥០
- និក្ខមនំ ១–៦
- បុណ្យអ៊ីស្ទើរ
- និក្ខមនំ ៧–១៣
- និក្ខមនំ ១៤–១៨
- និក្ខមនំ ១៩–២០; ២៤; ៣១–៣៤
- និក្ខមនំ ៣៥–៤០ លេវីវិន័យ ១; ៤; ១៦; ១៩
- ជនគណនា ១១–១៤; ២០–២៤; ២៧
- ចោទិយកថា ៦–៨; ១៥; ១៨; ២៩–៣០; ៣៤
- យ៉ូស្វេ ១–៨; ២៣–២៤
- ពួកចៅហ្វាយ ២–៤; ៦–៨; ១៣–១៦
- នាងរស់; សាំយូអែល ទី១ ១–៧
- សាំយូអែល ទី១ ៨–១០; ១៣; ១៥–១៦
- សាំយូអែល ទី១ ១៧–១៨; ២៤–២៦ សាំយូអែល ទី២ ៥–៧
- សាំយូអែល ទី២ ១១–១២ ពង្សាវតារក្សត្រ ទី១ ៣; ៦–៩; ១១
- ពង្សាវតារក្សត្រ ទី១ ១២–១៣; ១៧–២២
- ពង្សាវតារក្សត្រ ទី២ ២–៧
- ពង្សាវតារក្សត្រ ទី២ ១៦–២៥
- របាក្សត្រ ទី២ ១៤–២០; ២៦; ៣០
- អែសរ៉ា ១; ៣–៧ នេហេមា ២; ៤–៦; ៨
- នាងអេសធើរ
- យ៉ូប ១–៣; ១២–១៤; ១៩; ២១–២៤; ៣៨–៤០; ៤២
- ទំនុកដំកើង ១–២; ៨; ១៩–៣៣; ៤០; ៤៦
- ទំនុកដំកើង ៤៩–៥១; ៦១–៦៦; ៦៩–៧២; ៧៧–៧៨; ៨៥–៨៦
- ទំនុកដំកើង ១០២–១០៣; ១១០; ១១៦–១១៩; ១២៧–១២៨; ១៣៥–១៣៩; ១៤៦–១៥០
- សុភាសិត ១–៤; ១៥–១៦; ២២; ៣១ សាស្ដា ១–៣; ១១–១២
- អេសាយ ១–១២
- អេសាយ ១៣–១៤; ២២; ២៤–៣០; ៣៥
- អេសាយ ៤០–៤៩
- អេសាយ ៥០–៥៧
- អេសាយ ៥៨–៦៦
- យេរេមា ១–៣; ៧; ១៦–១៨; ២០
- យេរេមា ៣១–៣៣; ៣៦–៣៨ បរិទេវ ១; ៣
- អេសេគាល ១–៣; ៣៣–៣៤; ៣៦–៣៧; ៤៧
- ដានីយ៉ែល ១–៧
- ហូសេ; យ៉ូអែល
- អេម៉ុស; អូបាឌា; យ៉ូណាស
- មីកា; ណាហ៊ុម; ហាបាគុក; សេផានា
- ហាកាយ ១–២ សាការី ១–៤; ៧–១៤
- ម៉ាឡាគី
មេរៀននៃការរៀបចំជីវិត
- ចំណេះចំណានខាងគោលលទ្ធិ ៖ ការស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួររបស់ខ្ញុំ
- ជំនាញសិក្សាព្រះគម្ពីរ
- សេចក្តីណែនាំដើម្បីកម្លាំងនៃយុវជន
- ការស្ថាបនាភាពខ្លួនទីពឹងខ្លួន
- សុខភាពខាងផ្លូវកាយ និងខាងសតិអារម្មណ៍
- ការរៀបចំសម្រាប់ការអប់រំ និងការងារនាពេលអនាគត
- ជោគជ័យនៅក្នុងសាលា
- ការរៀបចំខ្លួនធ្វើជាអ្នកផ្សព្វផ្សាយសាសនា
- ការរៀបចំខ្លួនទៅព្រះវិហារបរិសុទ្ធ
- ការបង្រៀនរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំសាសនាចក្រ
ឧបសម្ព័ន្ធ

« ការរៀបចំសម្រាប់ការអប់រំ និងការងារនាពេលអនាគត ៖ ទិដ្ឋភាពទូទៅ » សៀវភៅសិក្សាព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់សិក្ខាសាលា ( ឆ្នាំ២០២៦ )

« ការរៀបចំសម្រាប់ការអប់រំ និងការងារនាពេលអនាគត ៖ ទិដ្ឋភាពទូទៅ » សៀវភៅសិក្សាព្រះគម្ពីរសញ្ញាចាស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់សិក្ខាសាលា

ការរៀបចំសម្រាប់ការអប់រំ និងការងារនាពេលអនាគត

ទិដ្ឋភាពទូទៅ

ព្យាការីបានបញ្ជាក់ម្តងហើយម្តងទៀតអំពីសារៈសំខាន់នៃការអប់រំខាងសាច់ឈាម និងខាងវិញ្ញាណ ។ ការបញ្ជាក់នេះត្រូវបានណែនាំទៅកាន់យុវវ័យទុកជាវិធីសាស្ដ្រនៃការរៀបចំខ្លួនសម្រាប់ឱកាស និងបញ្ហាប្រឈមនានា ។ មេរៀនទាំងនេះនឹងជួយសិស្សឲ្យយល់អំពីសារៈសំខាន់នៃការរៀនសូត្រខាងសាច់ឈាម និងខាងវិញ្ញាណពេញមួយជីវិត ហើយបង្កើតផែនការសម្រាប់ការអប់រំ និងការងារនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ ។

រៀបចំខ្លួនបង្រៀន

ព័ត៌មានខាងក្រោមផ្តល់ដល់អ្នកយោបល់ខ្លះៗអំពីអ្វីដែលអ្នកត្រូវរៀបចំសម្រាប់មេរៀននីមួយៗ ។

សារៈសំខាន់នៃការអប់រំ

ការផ្ដល់យោលបល់ស្តីពីល្បឿនបង្រៀន ៖ សូមពិចារណាបង្រៀនមេរៀននេះពេលជិតដល់ដើមឆ្នាំសិក្សា ។ ការធ្វើដូច្នេះអាចជួយសិស្សឲ្យឃើញពីសារៈសំខាន់នៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងសិក្សារបស់ពួកគេពេញមួយឆ្នាំ ។

គោលបំណងមេរៀន ៖ ដើម្បីជួយសិស្សឲ្យយល់ពីសារៈសំខាន់នៃការអប់រំខាងវិញ្ញាណ និងខាងសាច់ឈាម ។
ការរៀបចំសិស្ស ៖ សូមអញ្ជើញសិស្សឲ្យជញ្ជឹងគិតអំពីអ្វីមួយដែលពួកគេចូលចិត្តរៀន និងរបៀបដែលពួកគេបង្កើតនូវចំណាប់អារម្មណ៍នោះ ។ ពួកគេក៏អាចជញ្ជឹងគិតពីរបៀបដែលការរៀនសូត្រអំពីចំណាប់អារម្មណ៍អាចនេះមានតម្លៃសម្រាប់ពួកគេផងដែរ ។
មាតិកាដែលត្រូវបង្ហាញ ៖ ជីឡាវពីរដែលបែរមុខទៅទិសដៅបញ្រ្ចាសគ្នា ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ប្រធាន រ័សុល អិម ណិលសុន និង ដើម្បីកម្លាំងនៃយុវជន ៖ សេចក្តីណែនាំដើម្បីធ្វើការជ្រើសរើស
វីដេអូ ៖ « Education for a Better Life » ( ៤:៥៥ ); « Love of Learning » ( ២:៥៧ )
សំណៅមេរៀន ៖ « សារៈសំខាន់នៃការអប់រំ »

ការអប់រំសម្រាប់ព្រលឹងទាំងមូល

ការផ្ដល់យោលបល់ស្តីពីល្បឿនបង្រៀន ៖ ប្រសិនបើអ្នកមានសិស្សរៀននៅឆ្នាំចុងក្រោយនៃថ្នាក់វិទ្យាល័យ ឬថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ វាជាការល្អបំផុត ដើម្បីបង្រៀនមេរៀននេះមុនពេលពួកគេចាប់ផ្តើមដាក់ពាក្យចូលរៀននៅថ្នាក់មហាវិទ្យាល័យ និងជម្រើសក្រោយមធ្យមសិក្សាផ្សេងទៀត ។ ឧទាហរណ៍ ថ្ងៃផុតកំណត់ជាអាទិភាពដើម្បីដាក់ពាក្យចូលរៀននៅឆមាសនារដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅសាកលវិទ្យាល័យ ប៊ី.វ៉ាយ.យូ. គឺនៅដើមខែវិច្ឆិកា ។ សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ ប៊ី.វ៉ាយ.យូ.–អៃដាហូ និង ប៊ី.វ៉ាយ.យូ.–ហាវ៉ៃ ថ្ងៃផុតកំណត់ជាអាទិភាពសម្រាប់ឆមាសនារដូវស្លឹកឈើជ្រុះគឺនៅដើមខែកុម្ភៈ ។

គោលបំណងមេរៀន ៖ ដើម្បីជួយសិស្សបង្កើតផែនការដើម្បីបន្តការអប់រំខាងសាសនា និងខាងលោកិយក្រោយថ្នាក់វិទ្យាល័យ ។

ការរៀបចំសិស្ស ៖ សូមពិចារណាអញ្ជើញសិស្សឲ្យមកថ្នាក់រៀនដោយត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ដើម្បីចែកចាយយ៉ាងហោចណាស់នូវជម្រើសពីរ ដែលពួកគេកំពុងពិចារណាសម្រាប់អ្វីដែលពួកគេនឹងធ្វើបន្ទាប់ពីថ្នាក់វិទ្យាល័យ ។
មាតិកាដែលត្រូវបង្ហាញ ៖ សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អែលឌើរ ក្លាក ជី ហ្គីលប៊ឺត សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការបង្កើតផែនការសម្រាប់ការអប់រំខាងសាសនា និងខាងលោកិយនាពេលអនាគត
វីដេអូ ៖ « The Growth and Momentum of the Church Educational System » ( ៥:២៥ ); « Personal Invitation to Attend Institute » ( ២:៤៤ )
សំណៅមេរៀន ៖ « Church Educational System Options »

ការយកឈ្នះលើឧបសគ្គក្នុងការបន្តការអប់រំ

ការផ្ដល់យោលបល់ស្តីពីល្បឿនបង្រៀន ៖ មេរៀននេះយកចេញពីដំណើររឿងរបស់យ៉ូស្វេ និងកូនចៅអ៊ីស្រាអែលដែលឆ្លងទន្លេយ័រដាន់ ( យ៉ូស្វេ ៣ ) ។ អ្នកអាចពិចារណាបង្រៀនមេរៀននេះនៅជិតពេល ដែលអ្នកបង្រៀន មេរៀនទី ៦២ ៖ « យ៉ូស្វេ ២–៤ » ។

គោលបំណងមេរៀន ៖ ដើម្បីជួយសិស្សកំណត់ធនធានដែលមាន ដើម្បីយកឈ្នះលើឧបសគ្គក្នុងការបន្តការអប់រំរបស់ពួកគេ ។

ការរៀបចំសិស្ស ៖ អញ្ជើញសិស្សឲ្យធ្វើបញ្ជីឧបសគ្គដែលអាចរារាំងក្មេងជំទង់ពីការបន្តការអប់រំរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីថ្នាក់វិទ្យាល័យ ។ សូមឲ្យពួកគេមកថ្នាក់រៀនដោយត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ដើម្បីចែកចាយបញ្ជីឧបសគ្គរបស់ពួកគេជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ ។
មាតិកាដែលត្រូវបង្ហាញ ៖ រូបភាពរបស់ក្មេងជំទង់ដែលកំពុងសម្លឹងមើលទន្លេ ដែលជាតំណាងនៃការអប់រំនាពេលអនាគត
សម្ភារសម្រាប់សិស្ស ៖ ក្រដាសតូចៗដែលសិស្សអាចសរសេរសាច់រឿង
វីដេអូ ៖ « ការអធិប្បាយរបស់អែលឌើរ និង ស៊ីស្ទើរ ហ្គីលប៊ឺត » ( ៦:២០, ចាប់ពីនាទីទី ៣:២៥ ដល់ ៥:៤៨ )
សំណៅមេរៀន ៖ « Overcoming Obstacles to Continuing Education Resource Guide »

ការស្វែងរកអ្នកណែនាំ

គោលបំណងមេរៀន ៖ ដើម្បីជួយសិស្សបង្កើតផែនការដើម្បីកំណត់ និងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកណែនាំផ្នែកការអប់រំ និងអាជីពដែលមានសក្តានុពល ។

ការរៀបចំសិស្ស ៖ អញ្ជើញសិស្សឲ្យគិតអំពីគោលដៅការអប់រំ និងអាជីពនាពេលបច្ចុប្បន្ន និងអនាគត ។ សូមឲ្យសិស្សធ្វើបញ្ជីអំពីមនុស្សពេញវ័យដែលគួរឲ្យទុកចិត្តមួយចំនួន ដែលអាចធ្វើជាគំរូ ឬអ្នកណែនាំដើម្បីជួយពួកគេសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងនេះ ហើយយកបញ្ជីរបស់ពួកគេមកថ្នាក់រៀន ។
មាតិកាដែលត្រូវបង្ហាញ ៖ រូបភាពមនុស្សនៅក្នុងព្រៃ
សំណៅមេរៀន ៖ « ការស្វែងរកអ្នកណែនាំ »