Se préparer aux études supérieures et à un futur emploi : Vue d’ensemble

Ancien Testament, manuel de l’instructeur de séminaire

Contenu
Page de titre
Introduction du manuel de l’instructeur
Leçons sur l’Ancien Testament
- Bienvenue dans l’Ancien Testament
- Moïse 1 ; Abraham 3
- Genèse 1-2 ; Moïse 2-3 ; Abraham 4-5
- Genèse 3-4 ; Moïse 4-5
- Genèse 5 ; Moïse 6
- Moïse 7
- Genèse 6-11 ; Moïse 8
- Genèse 12-17 ; Abraham 1-2
- Genèse 18-23
- Genèse 24-33
- Genèse 37-41
- Genèse 42-50
- Exode 1-6
- Pâques
- Exode 7-13
- Exode 14-18
- Exode 19-20 ; 24 ; 31-34
- Exode 35-40 ; Lévitique 1 ; 4 ; 16 ; 19
- Nombres 11-14 ; 20-24 ; 27
- Deutéronome 6-8 ; 15 ; 18 ; 29-30 ; 34
- Josué 1-8 ; 23-24
- Juges 2-4 ; 6-8 ; 13-16
- Ruth ; 1 Samuel 1-7
- 1 Samuel 8-10 ; 13 ; 15-16
- 1 Samuel 17-18 ; 24-26 ; 2 Samuel 5-7
- 2 Samuel 11-12 ; 1 Rois 3 ; 6-9 ; 11
- 1 Rois 12-13 ; 17-22
- 2 Rois 2-7
- 2 Rois 16-25
- 2 Chroniques 14-20 ; 26 ; 30
- Esdras 1 ; 3-7 ; Néhémie 2 ; 4-6 ; 8
- Esther
- Job 1-3 ; 12-14 ; 19 ; 21-24 ; 38-40 ; 42
- Psaumes 1-2 ; 8 ; 19-33 ; 40 ; 46
- Psaumes 49-51 ; 61-66 ; 69-72 ; 77-78 ; 85-86
- Psaumes 102-103 ; 110 ; 116-119 ; 127-128 ; 135-139 ; 146-150
- Proverbes 1-4 ; 15-16 ; 22 ; 31 ; Ecclésiaste 1-3 ; 11-12
- Ésaïe 1-12
- Ésaïe 13-14 ; 22 ; 24-30 ; 35
- Ésaïe 40-49
- Ésaïe 50-57
- Ésaïe 58-66
- Jérémie 1-3 ; 7 ; 16-18 ; 20
- Jérémie 31-33 ; 36-38 ; Lamentations 1 ; 3
- Ézéchiel 1-3 ; 33-34 ; 36-37 ; 47
- Daniel 1-7
- Osée 1-6 ; 10-14 ; Joël
- Amos ; Abdias ; Jonas
- Michée ; Nahum ; Habacuc ; Sophonie
- Aggée 1-2 ; Zacharie 1-4 ; 10-14
- Malachie
Leçons de préparation à la vie
- Maîtrise de la doctrine : Trouver des réponses à mes questions
- Techniques d’étude des Écritures
- Guide Jeunes, soyez forts
- Développer l’autonomie
- Santé physique et émotionnelle
- Se préparer aux études supérieures et à un futur emploi
- Réussir ses études
- Préparation missionnaire
- Préparation pour le temple
- Enseignements des dirigeants de l’Église
Annexe

« Se préparer aux études supérieures et à un futur emploi : Vue d’ensemble », Ancien Testament, manuel de l’instructeur du séminaire, 2026

« Se préparer aux études supérieures et à un futur emploi : Vue d’ensemble », Ancien Testament, manuel de l’instructeur du séminaire

Se préparer aux études supérieures et à un futur emploi

Vue d’ensemble

Les prophètes ont souligné à maintes reprises l’importance de l’apprentissage temporel et spirituel. Ils ont insisté particulièrement auprès des jeunes afin de les préparer à saisir les occasions qui se présenteront à eux et à relever les défis. Ces leçons feront comprendre aux apprenants l’importance de l’apprentissage temporel et spirituel tout au long de leur vie et les aideront à élaborer un plan pour leurs études supérieures et leur futur emploi.

Se préparer à enseigner

Les renseignements suivants vous indiquent ce que vous devez préparer pour chaque leçon.

L’importance de l’instruction

Suggestion de calendrier : Enseignez cette leçon au début de l’année scolaire. Cela permettra aux apprenants de comprendre l’importance de faire des efforts dans leur travail scolaire tout au long de l’année.

Objectif de la leçon : Faire comprendre aux apprenants l’importance de leur apprentissage temporel et spirituel.
Préparation des apprenants : Demandez aux apprenants de réfléchir à un sujet qu’ils aiment étudier et à la façon dont ils ont développé cet intérêt. Demandez-leur également de réfléchir à ce que l’étude de ce centre d’intérêt leur a apporté.
Contenu à afficher : Deux entonnoirs orientés dans des directions opposées ; les citations de Russell M. Nelson et Jeunes, soyez forts : un guide pour faire les bons choix.
Vidéos : « Étudier pour avoir une meilleure vie » (4 min 55) ; « Love of Learning » (2 min 57).
Document à distribuer : « L’importance de l’instruction ».

L’apprentissage de l’âme tout entière

Suggestion de calendrier : Si vous avez des apprenants en dernière année de lycée ou d’études secondaires, il serait préférable de leur enseigner cette leçon avant qu’ils ne commencent à s’inscrire à l’université ou à des études supérieures. Par exemple, la date limite prioritaire pour postuler pour le semestre d’automne à l’université Brigham Young (BYU) est début novembre de l’année qui précède [N.D.T. : novembre 2024 pour l’automne 2025]. Pour BYU-Idaho et BYU-Hawaï, la date limite prioritaire pour le semestre d’automne est début février.

Objectif de la leçon : Aider les apprenants à élaborer un plan pour poursuivre leurs études séculières et religieuses.

Préparation des apprenants : Demandez aux apprenants de venir en classe prêts à parler d’au moins deux options qu’ils envisagent concernant ce qu’ils vont faire après leurs études secondaires.
Contenu à afficher : Les déclaration de Clark G. Gilbert ; les instructions pour élaborer un projet d’études séculières et religieuses.
Vidéos : « The Growth and Momentum of the Church Educational System » (5 min 25) ; « Invitation personnelle à assister à l’institut » (2 min 48).
Documentation à distribuer : « Options du Département d’Éducation de l’Église ».

Surmonter les obstacles aux études supérieures

Suggestion de calendrier : Cette leçon s’appuie sur le récit de la traversée du Jourdain par Josué et les enfants d’Israël (Josué 3). Enseignez cette leçon en même temps que la leçon 62, « Josué 2-4 ».

Objectif de la leçon : Aider les apprenants à identifier les ressources disponibles pour surmonter les obstacles aux études supérieures.

Préparation des apprenants : Demandez aux apprenants de dresser la liste des obstacles qui empêchent les adolescents de poursuivre leurs études après le secondaire. Invitez-les à venir prêts à faire part de leur liste au reste de la classe.
Contenu à afficher : l’image d’un adolescent regardant, de l’autre côté d’une rivière, une représentation de ses études supérieures.
Matériel pour les apprenants : De petits morceaux de papier sur lesquels ils écriront des situations fictives.
Vidéo : « Message de frère et sœur Gilbert » (6 min 21, de 3:25 à 5:48).
Document à distribuer : « Guide pour surmonter les obstacles aux études supérieures ».

Trouver un mentor

Objectif de la leçon : Aider les apprenants à élaborer un plan afin de trouver des mentors qui les aideront dans le choix de leurs études et de leur carrière, et prendre contact avec eux.

Préparation des apprenants : Demandez aux apprenants de réfléchir à leurs objectifs scolaires et professionnels, présents et futurs. Demandez-leur de dresser une liste des adultes de confiance qui pourraient leur servir de modèles ou de mentors pour les aider à atteindre ces objectifs et d’apporter cette liste en classe.
Contenu à afficher : Une image de personnes dans la jungle.
Document à distribuer : « Trouver un mentor ».