Surmonter les obstacles aux études supérieures

Remarque : Les obstacles aux études supérieures varient d’un pays à l’autre. Vous devrez peut-être adapter les situations fictives ou les obstacles éventuels en fonction de votre région et des besoins de vos apprenants.

Commencez le cours en dessinant ou en affichant l’image d’un adolescent regardant, de l’autre côté d’une rivière, une représentation de ses études futures, comme celle ci-dessous. Lisez ensuite la situation fictive suivante.

Demandez aux apprenants d’écrire, sur l’image de la rivière ou à côté de celle-ci, une liste d’obstacles qui pourraient empêcher Liam ou d’autres adolescents de faire des études supérieures. S’ils ont fait l’activité de préparation, invitez-les à faire part de certains obstacles qu’ils ont notés.

Encouragez-les à réfléchir aux obstacles externes et internes. Les obstacles externes peuvent inclure des contraintes financières, des notes insuffisantes ou un accès limité aux établissements. Les obstacles internes peuvent être un manque de confiance en soi, d’espoir ou de motivation.

Pour que les apprenants réfléchissent aux obstacles qui pourraient les empêcher de poursuivre leurs études, demandez-leur de faire ce qui suit.

Pour pousser les apprenants à utiliser les Écritures afin d’apprendre comment surmonter les obstacles aux études supérieures, discutez du récit de la traversée du Jourdain par Josué et les enfants d’Israël (pour plus de détails, voir la leçon 62, « Josué 2-4 »). Lisez ou résumez le paragraphe suivant.

Répartissez les apprenants en binômes pour lire les versets suivants et en discuter. Expliquez que les expressions « s’arrêteront en un monceau » (verset 13) et « s’élevèrent en un monceau » (verset 16) désignent l’arrêt de l’écoulement du Jourdain.

Les apprenants doivent noter une vérité similaire à celle-ci : Si nous allons de l’avant avec foi en Jésus-Christ, il nous aidera à surmonter les obstacles que nous rencontrons.

Expliquez aux apprenants qu’aller de l’avant avec foi en Jésus-Christ signifie faire tout ce qui est en leur pouvoir pour y parvenir. Par exemple, parler à un conseiller, gagner de l’argent et payer fidèlement la dîme sont des moyens d’aller de l’avant avec foi en Jésus-Christ pour surmonter les obstacles aux études.

L’activité suivante permettra aux apprenants de développer leur esprit critique. Commencez par leur expliquer que l’esprit critique nous aide à prendre de bonnes décisions. L’esprit critique, c’est : (1) observer et recueillir des informations sur la décision, (2) poser des questions sur ce que vous observez, (3) discuter de vos observations avec d’autres personnes et (4) résoudre les problèmes en fonction de ce que vous avez appris. Demandez-leur de suivre chacune de ces étapes dans le cadre de cette activité.

Demandez aux apprenants d’écrire, sur une feuille de papier, une situation fictive dans laquelle un adolescent fait face à un obstacle. S’ils ont besoin d’aide, invitez-les à compléter la situation fictive suivante.

Invitez les volontaires à faire part de leur situation fictive et du conseil qu’ils donneraient. Invitez également les apprenants à raconter des expériences au cours desquelles Dieu les a aidés, eux ou quelqu’un qu’ils connaissent, à surmonter un obstacle qui les empêchait de poursuivre leurs études. N’hésitez pas à également citer un exemple tiré de la vidéo intitulée « Message de frère et sœur Gilbert », de 3:25 à 5:48, de la réunion spirituelle mondiale pour les jeunes adultes de mai 2024.

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Demandez aux apprenants de revoir la liste des obstacles personnels qu’ils ont relevés au début du cours. Encouragez-les à rechercher l’inspiration de l’Esprit tandis qu’ils répondent à la question suivante dans leur journal.

Pour conclure, témoignez que si nous faisons de bon cœur tout ce qui est en notre pouvoir pour réussir, notre Père céleste et Jésus-Christ nous aideront à surmonter les obstacles qui nous empêchent de faire des études supérieures.