Подготовка за бъдещо образование и заетост: Общ преглед

Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Съдържание
Заглавна страница
Въведение към Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет
Уроци от Стария завет
- Добре дошли в Стария завет
- Моисей 1, Авраам 3
- Битие 1–2, Моисей 2–3, Авраам 4–5
- Битие 3–4, Моисей 4–5
- Битие 5, Моисей 6
- Моисей 7
- Битие 6–11, Моисей 8
- Битие 12–17, Авраам 1–2
- Битие 18–23
- Битие 24–33
- Битие 37–41
- Битие 42–50
- Изход 1–6
- Великден
- Изход 7–13
- Изход 14–18
- Изход 19–20, 24, 31–34
- Изход 35–40, Левит 1, 4, 16, 19
- Числа 11–14, 20–24, 27
- Второзаконие 6–8, 15, 18, 29–30, 34
- Исус Навин 1–8, 23–24
- Съдии 2–4, 6–8, 13–16
- Рут, 1 Царе 1–7
- 1 Царе 8–10, 13, 15–16
- 1 Царе 17–18, 24–26; 2 Царе 5–7
- 2 Царе 11–12; 3 Царе 3, 6–9, 11
- 3 Царе 12–13, 17–22
- 4 Царе 2–7
- 4 Царе 16–25
- 2 Летописи 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Естир
- Йов 1–3, 12–14, 19, 21–24, 38–40, 42
- Псалми 1–2, 8, 19–33, 40, 46
- Псалми 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Псалми 102–103, 110, 116–119, 127–128, 135–139, 146–150
- Притчи 1–4, 15–16, 22, 31; Еклисиаст 1–3, 11–12
- Исайя 1–12
- Исайя 13–14, 22, 24–30, 35
- Исайя 40–49
- Исайя 50–57
- Исайя 58–66
- Йеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Йеремия 31–33, 36–38; Плачът на Йеремия 1, 3
- Йезекиил 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Даниил 1–7
- Осия 1–6, 10–14; Йоил
- Амос, Авдий, Йона
- Михей, Наум, Авакум, Софония
- Агей 1–2; Захария 1–4, 10–14
- Малахия
Уроци „Подготовка за живота“
- Овладяване на ученията: намиране на отговори на моите въпроси
- Умения за изучаване на Писанията
- За укрепването на младежите: правене на избори
- Развиване на способности за разчитане на собствените сили
- Физическо и емоционално здраве
- Подготовка за бъдещо образование и заетост
- Постигане на успехи в училище
- Подготовка на мисионери
- Подготовка за храма
- Учения на църковните ръководители
Приложение

„Подготовка за бъдещо образование и заетост: Общ преглед“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет, 2026 г.

„Подготовка за бъдещо образование и заетост: Общ преглед“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Подготовка за бъдещо образование и заетост

Общ преглед

Пророците многократно са наблягали на важността на светското и духовното образование. Това наблягане е насочено към младежите като средство за подготовка за възможности и трудности. Тези уроци ще помогнат на учениците да разберат колко е важно светското и духовното обучение през целия живот, както и да създадат план за бъдещото си образование и заетост.

Подгответе се да преподавате

Информацията, която следва, ви предоставя идеи за това какво може да се наложи да подготвите за всеки урок.

Важността на образованието

Примерен график: Бихте могли да преподадете този урок в началото на учебната година. Това би могло да помогне на учениците да осъзнаят важността на академичните си усилия през цялата година.

Цел на урока: Да помогне на учениците да разберат важността на духовното и материалното образование.
Подготовка на учениците: Поканете учениците да размишляват върху нещо, за което обичат да учат, и за това как са развили този интерес. Те също така биха могли да помислят как знанието по този конкретен интерес е ценно за тях.
Съдържание за показване: Две фунии, обърнати в противоположни посоки; изказвания на президент Ръсел М. Нелсън и За укрепването на младежите: напътствия за правене на избори
Видеоклипове: „Education for a Better Life“ („Образование за по-добър живот“) (4:55 мин); „Love of Learning“ („Обич към ученето“) (2:57 мин)
Материал за раздаване: „Важността на образованието“

Образование за цялата душа

Примерен график: Ако имате ученици последна година в гимназията, би било най-добре да преподадете този урок, преди да започнат да кандидатстват за университет и други образователни възможности след средно образование. Например приоритетният краен срок за кандидатстване за есенния семестър в УБЙ е началото на месец ноември. За УБЙ-Айдахо и УБЙ-Хавай приоритетният краен срок за есенния семестър е началото на февруари.

Цел на урока: Да помогне на учениците да изготвят план за продължаване на своето светско и религиозно образование след средното си образование.

Подготовка на учениците: Бихте могли да поканите учениците да дойдат в час готови да споделят поне два възможни варианта, които обмислят във връзка с това какво ще правят след гимназията.
Съдържание за показване: Изказване на старейшина Кларк Г. Гилбърт; инструкции за изготвяне на план за бъдещо светско и религиозно образование
Видеоклипове: „The Growth and Momentum of the Church Educational System“ („Растежът и инерцията на Образователната система на Църквата“) (5:25 мин); „Лична покана да посещаваме Института“ (2:44 мин)
Материал за раздаване: „Възможности посредством Образователната система на Църквата“

Преодоляване на пречките пред продължаване на образованието

Примерен график: Този урок се основава на разказа за това как Исус Навин и чедата Израилеви пресичат река Йордан (Исус Навин 3). Бихте могли да преподадете този урок по времето, когато преподавате „Урок 62: Исус Навин 2–4“.

Цел на урока: Да помогне на учениците да намерят налични източници за преодоляване на пречките пред продължаването на тяхното образование.

Подготовка на учениците: Поканете учениците да съставят списък с пречки, които могат да възпрепятстват тийнейджърите да продължат образованието си след гимназията. Насърчете ги да дойдат подготвени да споделят списъка си с класа.
Съдържание за показване: Рисунка на тийнейджър, който гледа през реката към нещо, което представлява предстоящото образование
Материали за учениците: Малки листчета, на които учениците могат да пишат примерни ситуации
Видеоклип: „Коментари на старейшина и сестра Гилбърт“ (6:20 мин, гледайте от 3:25 до 5:48 мин)
Материал за раздаване: „Наръчник за преодоляване на пречките пред продължаване на образованието“

Намиране на наставник

Цел на урока: Да помогне на учениците да изготвят план за откриване и свързване с потенциални наставници в областта на образованието и кариерата.

Подготовка на учениците: Поканете учениците да помислят за настоящи и бъдещи образователни и кариерни цели. Помолете ги да направят списък с няколко възрастни, на които имат доверие и които биха могли да им бъдат пример или наставници, за да им помогнат да постигнат тези цели. Може да донесат списъка си в клас.
Съдържание за показване: Снимка на хора в джунгла
Материал за раздаване: „Намиране на наставник“