Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Съдържание
Заглавна страница
Въведение към Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет
Уроци от Стария завет
- Добре дошли в Стария завет
- Моисей 1, Авраам 3
- Битие 1–2, Моисей 2–3, Авраам 4–5
- Битие 3–4, Моисей 4–5
- Битие 5, Моисей 6
- Моисей 7
- Битие 6–11, Моисей 8
- Битие 12–17, Авраам 1–2
- Битие 18–23
- Битие 24–33
- Битие 37–41
- Битие 42–50
- Изход 1–6
- Великден
- Изход 7–13
- Изход 14–18
- Изход 19–20, 24, 31–34
- Изход 35–40, Левит 1, 4, 16, 19
- Числа 11–14, 20–24, 27
- Второзаконие 6–8, 15, 18, 29–30, 34
- Исус Навин 1–8, 23–24
- Съдии 2–4, 6–8, 13–16
- Рут, 1 Царе 1–7
- 1 Царе 8–10, 13, 15–16
- 1 Царе 17–18, 24–26; 2 Царе 5–7
- 2 Царе 11–12; 3 Царе 3, 6–9, 11
- 3 Царе 12–13, 17–22
- 4 Царе 2–7
- 4 Царе 16–25
- 2 Летописи 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Естир
- Йов 1–3, 12–14, 19, 21–24, 38–40, 42
- Псалми 1–2, 8, 19–33, 40, 46
- Псалми 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Псалми 102–103, 110, 116–119, 127–128, 135–139, 146–150
- Притчи 1–4, 15–16, 22, 31; Еклисиаст 1–3, 11–12
- Исайя 1–12
- Исайя 13–14, 22, 24–30, 35
- Исайя 40–49
- Исайя 50–57
- Исайя 58–66
- Йеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Йеремия 31–33, 36–38; Плачът на Йеремия 1, 3
- Йезекиил 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Даниил 1–7
- Осия 1–6, 10–14; Йоил
- Амос, Авдий, Йона
- Михей, Наум, Авакум, Софония
- Агей 1–2; Захария 1–4, 10–14
- Малахия
Уроци „Подготовка за живота“
- Овладяване на ученията: намиране на отговори на моите въпроси
- Умения за изучаване на Писанията
- За укрепването на младежите: правене на избори
- Развиване на способности за разчитане на собствените сили
- Физическо и емоционално здраве
- Подготовка за бъдещо образование и заетост
- Постигане на успехи в училище
- Подготовка на мисионери
- Подготовка за храма
- Учения на църковните ръководители
Приложение

Образование за цялата душа: Даване на предимство на образованието на ума и духа

„Образование за цялата душа: Даване на предимство на образованието на ума и духа“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет, 2026 г.

„Образование за цялата душа: Даване на предимство на образованието на ума и духа“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Подготовка за бъдещо образование и заетост: Урок 189

Образование за цялата душа

Даване на предимство на образованието на ума и духа

Господ ни насърчава да направим приоритет в живота си както светското, така и религиозното образование (вж. Учение и завети 88:77–80). Светското и религиозното образование могат да подобрят способността ни да служим на Бог и на другите, както и да разчитаме на собствените си сили. Този урок може да помогне на учениците да изготвят план за продължаване на своето светско и религиозно образование след средното си образование.

Подготовка на учениците: Бихте могли да поканите учениците да дойдат в час готови да споделят поне два възможни варианта, които обмислят във връзка с това какво ще правят след гимназията.

Предложения за дейности за изучаване

Даване на предимство на образованието

Реджи иска да си живее живота след гимназията без да продължи образованието си. Той иска да работи повече часове на сегашната си работа. Преди да вземе окончателно решение, решава да обмисли предимствата и недостатъците от продължаването на образованието.

Кои може да са някои от предимствата, които Реджи може да посочи за продължаване на образованието си?
Кои може да са някои от недостатъците?

Учениците биха могли да започнат да правят списък по двойки или в малки групи. Бихте могли да напишете Предимства и Недостатъци на дъската и да поканите учениците да напишат отдолу отговорите, които са измислили. Ако наскоро сте преподали „Урок 188 Важността на образованието“, може да напомните на учениците какво са обсъдили по време на нагледния урок с фуниите. Учениците могат да продължат да допълват този списък през целия урок.

Светско и религиозно образование

Ръководителите на Църквата подчертават важността на образованието за всички Божии чеда. Образованието, на което наблягат църковните ръководители, включва както светско, така и религиозно образование.

Напишете следното недовършено изречение на дъската под Предимства и поканете учениците да го напишат в дневниците си.

Получаването както на светско, така и на религиозно образование ни помага да…

Прочетете следното изказване, като потърсите различни начини, по които можете да го довършите.

Старейшина Кларк Г. Гилбърт от Седемдесетте учи:

Знаете ли защо Църквата влага толкова много средства в образованието? Причината е обичта на Господ към вас. Той желае да се доближавате до Него и да намирате емоционална, интелектуална и духовна сила. Църковните ръководители искат същото! Молим се за вас и за вашия успех. Искаме да имате успех и да ви помагаме да достигнете божествения си потенциал. („Church Education: There Is a Place for Everyone“, For the Strength of Youth, октомври 2023 г., с. 18)

Поканете учениците да споделят какво са открили и да напишат отговорите си на дъската. Отговорите на учениците може да включват:

… се доближаваме до Господ.

… получаваме сила от Бог.

… достигнем божествения си потенциал.

Защо може да е необходимо както светско, така и религиозно образование, за да могат тези благословии от Господ да се реализират?

Светско образование

Бихте могли да нарисувате на дъската две книги като следните. Обозначете първата като „Светска“, а втората като „Религиозна“. Поканете учениците да нарисуват подобни книги в дневниците си за изучаване.

Нека учениците да напишат отговорите си на следния въпрос под книгата, обозначена като „Светска“. Бихте могли да ги поканите да работят по двойки или на малки групи.

Какви възможности имате за светско образование след гимназията?

Може да споделите допълнителни варианти, които учениците не са споменали, като онлайн образование, полувисше образование, професионални училища, възможности за стаж, обучение на работното място и т.н.
Какви варианти са налични чрез Образователната система на Църквата (ОСЦ)?

Религиозно образование

Какъв вариант за религиозно образование е наличен за всеки от дадените варианти за светско образование?

За всяка точка, дадена под светско образование, нека учениците дадат вариант за религиозно образование, който може да я съпътства. Погрижете се учениците да разберат, че всяко от учебните заведения към ОСЦ има религиозно образование като част от задължителната учебна програма. Учениците могат да напишат часове по религия до редовете на всяко от учебните заведения към ОСЦ.

Ако учениците не са го споменали, поканете ги да напишат Институт, редом до всяка друга светска образователна опция, която е изброена. Ако е необходимо, обяснете, че за онези, които не посещават учебно заведение към ОСЦ, Институтът е място, където всеки пълнолетен младеж (на възраст 18–35 години), навсякъде по света, може безплатно да посещава курсове за религиозно обучение.

Помислете за начини, по които бихте могли да помогнете на учениците в Семинара да осъзнаят как посещаването на Института може да им помага в бъдеще. Обсъждането на тази примерна ситуация и някои от дадените по-долу въпроси е един от начините, по които можете да направите това.

Да предположим, че Реджи реши да получи допълнително образование след гимназията в професионално училище и обмисля дали да посещава и Института.

Какви причини може да посочи Реджи, за да не посещава Института?
По какъв начин Семинарът ви е помагал, докато сте били на училище?
Как това да продължи да учи за Небесния Отец и Исус Христос би могло да помага на Реджи, докато учи в професионално училище?

Покажете видеоклипа „Лична покана да посещаваме Института“ (2:44 мин), наличен на ChurchofJesusChrist.org. Поканете учениците да потърсят благословиите, обещани за посещаване на Института. Бихте могли също така да поканите учениците да прочетат за Института в материала за раздаване.

2:45

Може да добавите още идеи към списъка на дъската под Предимства, които учениците са споделили като част от това обсъждане.
Кои благословии ви направиха най-силно впечатление от тези, които президент Нелсън обещава за посещаване на Института?
От това, което обсъдихте, какво според вас би могло да мотивира Реджи да посещава института?

Помогнете на учениците да разберат как да намерят Институт на мястото, където ще живеят след гимназията, като отидат на myinstitute.ChurchofJesusChrist.org/findInstitute. Бихте могли да изберете няколко от образователните възможности, споменати по-рано под първата книга. Посочете местоположението на тези възможности и напишете града в уебсайта, за да покажете как да намерите и да се регистрирате за Института. Бихте могли също така да покажете как да се намери онлайн Институт на същия линк.

Съставете план

Споделете с учениците, че независимо от това дали завършват гимназия тази година или не, те могат да имат полза от изготвянето на план за своето светско и религиозно образование. За да им помогнете да съставят план, покажете следните насоки и въпроси. Поканете ги да отговорят на въпросите в дневниците си за изучаване.

Като използвате за насоки дадените по-долу въпроси, съставете план за вашето бъдещо светско и религиозно образование. Търсете напътствие от Небесния Отец чрез Светия Дух, докато размишлявате и записвате отговорите си.

Какви цели за бъдещето имате?
Какви образователни избори ще ви помогнат да постигнете тези цели?
Какви планове можете да направите за вашето религиозно образование през следващата година? А по-нататък?

Често е от полза за учениците да чуят идеи от други ученици. Бихте могли да поканите няколко ученици да споделят своите планове, ако желаят.

Може да споделите свидетелството си за важността на това да даваме предимство на светското и религиозното обучение през целия живот.

Допълнителни източници

По какъв начин даването на приоритет на религиозното образование може да ме благославя?

Президент М. Ръсел Балард (1928 – 2023) от Кворума на дванадесетте апостоли учи:

15:46

Вие, които сте в средното училище и се подготвяте за мисия, насърчавам ви да участвате в Семинара и да го завършите. Вие, млади хора, трябва да се запишете в Института. Ако посещавате учебно заведение на Църквата, редовно включвайте по един религиозен предмет всеки семестър. През този важен етап на подготовка за мисия или вечен брак и живота ви като възрастни, вие трябва да продължите да намирате начини да се учите, израствате, и получавате вдъхновение и напътствие чрез Светия Дух. Внимателното изучаване с молитва на Евангелието посредством Семинар, Институт или религиозни учебни предмети, може да ви помага за тази цел.

Независимо дали посещавате учебно заведение на Църквата или не, дали учите в университет или не, не мислете, че сте твърде заети да изучавате Евангелието. Семинарът, Институтът или религиозните предмети ще ви дадат баланс в живота и ще допълват светското ви образование, като ви дават още една възможност да прекарвате време в изучаване на Писанията и ученията на пророците и апостолите. („Най-великото поколение млади хора“, Лиахона, май 2015 г., с. 69)

Президент Хенри Б. Айринг от Първото президентство учи:

Първият ни приоритет трябва да е духовното обучение. (…)

Ясно е, че поставянето на духовното обучение на първо място не ни освобождава от изучаването на светски неща. Напротив, то дава смисъл на светското ни обучение и ни мотивира да работим по-усърдно по него.

Ако искаме да отдаваме значимо място на духовното обучение, трябва да правим някои трудни избори относно това как използваме времето си. Но никога не трябва съзнателно да избираме духовността да остава второстепенна като модел в живота ни. („Education for Real Life“, Ensign, окт. 2002 г., с. 17, 18)

Президент Гордън Б. Хинкли (1910 – 2008) споделя:

Редом с цялото си знание, учете се от Него. Редом с цялото си образование, търсете знание от Учителя. Това знание по един прекрасен начин ще допълва светското обучение, което получавате, и ще дава пълнота на вашия живот и характер, които не могат да дойдат по никакъв друг начин. (в Conference Report, окт. 1964 г., с. 118)

Ами ако решенията за бъдещето ми изглеждат непреодолимо трудни?

Президент Далин Х. Оукс от Първото президентство и Кристен М. Оукс учат:

Знаем, че нищо не е по-смущаващо и объркващо от това да не знаете какво да правите с бъдещето си, но нищо не е по-възнаграждаващо в личен план от това да откриете възможностите си. Четете патриархалната си благословия, обмисляйте вродените си склонности и таланти и вървете напред. Направете първата стъпка и вратите ще се отворят. („Знанията и светиите от последните дни“, Лиахона, апр. 2009 г., с. 25)

Старейшина Нийл А. Максуел (1926 – 2004) от Кворума на дванадесетте апостоли споделя:

Много младежи се чудят дали да продължат образованието си в университет, колеж или професионално училище. Изборът е ваш. Изборът, който трябва да се направи, обикновено е въпрос на предпочитание, но не и на принцип. Затова, преди да изберете, разумно направете преценка на вашите интереси, умения и обстоятелства. Преценете собствените си чувства и предпочитания. След това продължете и упорствайте в получаването на такова образование и обучение, което най-добре отразява вашите интереси и способности. Помнете, всяка почтена работа е почтена. („Seek Learning, Even by Study and Also by Faith“, видеокасета от 1994 г.).

Допълнителни дейности за изучаване

Какви са крайните срокове за кандидатстване в учебните заведения на Църквата?

За да помогнете на учениците да разберат кога биха могли да кандидатстват в учебни заведения на Църквата, използвайте следните линкове, за да получите актуална информация.

BYU Pathway: https://www.byupathway.edu/academic-calendar

УБЙ: https://enrollment.byu.edu/admissions/when-should-i-apply

УБЙ–Хавай: https://ai1.ivy-cdn.com/storage/assets/Ve6D4xkngR0YrMOv2zPW8wdbZEKB2QOo.png

УБЙ–Айдахо: https://www.byui.edu/admissions/application-deadlines

Енсайн Колидж: https://www.ensign.edu/admissions-dates-deadlines

Институтът е за всички

Ако учениците биха имали полза от повече информация за Института, може да покажете един или повече видеоклипове от страницата „I Love Institute“ („Обичам Института“). В тези видеоклипове пълнолетни младежи от цял свят свидетелстват за важността на Института.

Алтернативен начин за начало на урока

Бихте могли да започнете урока, като споделите следната информация: Според Световната здравна организация средната продължителност на живота в световен мащаб е приблизително 73 години. (Уебсайт на Световната здравна организация).

Може да споделите с учениците, че ако някой е на 16 и доживее до 73 години, му остават около 78 процента от живота.

Защо според вас в гимназията е важно да осъзнаем, че все още предстои толкова голяма част от живота?

Помогнете на учениците да разберат, че инвестициите им във висше образование могат да повлияят на много от годините, които им предстоят в бъдеще. Ако вече сте преподали „Урок 188: Важността на образованието“, поканете учениците да споделят какво си спомнят за това защо образованието е важно.