Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Съдържание
Заглавна страница
Въведение към Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет
Уроци от Стария завет
- Добре дошли в Стария завет
- Моисей 1, Авраам 3
- Битие 1–2, Моисей 2–3, Авраам 4–5
- Битие 3–4, Моисей 4–5
- Битие 5, Моисей 6
- Моисей 7
- Битие 6–11, Моисей 8
- Битие 12–17, Авраам 1–2
- Битие 18–23
- Битие 24–33
- Битие 37–41
- Битие 42–50
- Изход 1–6
- Великден
- Изход 7–13
- Изход 14–18
- Изход 19–20, 24, 31–34
- Изход 35–40, Левит 1, 4, 16, 19
- Числа 11–14, 20–24, 27
- Второзаконие 6–8, 15, 18, 29–30, 34
- Исус Навин 1–8, 23–24
- Съдии 2–4, 6–8, 13–16
- Рут, 1 Царе 1–7
- 1 Царе 8–10, 13, 15–16
- 1 Царе 17–18, 24–26; 2 Царе 5–7
- 2 Царе 11–12; 3 Царе 3, 6–9, 11
- 3 Царе 12–13, 17–22
- 4 Царе 2–7
- 4 Царе 16–25
- 2 Летописи 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Естир
- Йов 1–3, 12–14, 19, 21–24, 38–40, 42
- Псалми 1–2, 8, 19–33, 40, 46
- Псалми 49–51, 61–66, 69–72, 77–78, 85–86
- Псалми 102–103, 110, 116–119, 127–128, 135–139, 146–150
- Притчи 1–4, 15–16, 22, 31; Еклисиаст 1–3, 11–12
- Исайя 1–12
- Исайя 13–14, 22, 24–30, 35
- Исайя 40–49
- Исайя 50–57
- Исайя 58–66
- Йеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Йеремия 31–33, 36–38; Плачът на Йеремия 1, 3
- Йезекиил 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Даниил 1–7
- Осия 1–6, 10–14; Йоил
- Амос, Авдий, Йона
- Михей, Наум, Авакум, Софония
- Агей 1–2; Захария 1–4, 10–14
- Малахия
Уроци „Подготовка за живота“
- Овладяване на ученията: намиране на отговори на моите въпроси
- Умения за изучаване на Писанията
- За укрепването на младежите: правене на избори
- Развиване на способности за разчитане на собствените сили
- Физическо и емоционално здраве
- Подготовка за бъдещо образование и заетост
- Постигане на успехи в училище
- Подготовка на мисионери
- Подготовка за храма
- Учения на църковните ръководители
Приложение

Намиране на наставник: Господ поставя модели за подражание по пътя ни

„Намиране на наставник: Господ поставя модели за подражание по пътя ни“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет, 2026 г.

„Намиране на наставник: Господ поставя модели за подражание по пътя ни“, Ръководство за учителя в Семинара: Старият завет

Подготовка за бъдещо образование и заетост: Урок 191

Намиране на наставник

Господ поставя модели за подражание по пътя ни

A series of images showing mentors talking to individuals, groups of people talking together, training on the computer, working on a forklift in the warehouse, working in D.I., working on a computer and answering phones and graduating from college.

Когато размишлявате върху живота си, по какъв начин са ви помагали доверени наставници? Като се започне от Моисей и Исус Навин, и се стигне до Илий и Самуил, историите от Писанията илюстрират ценността на наставническите взаимоотношения. Тези истории ни насочват към нашите съвършени наставници – Небесния Отец и Исус Христос. Този урок може да помогне на учениците да изготвят план за откриване на потенциални наставници в областта на образованието и кариерата и свързване с тях.

Подготовка на учениците: Поканете учениците да помислят за настоящи и бъдещи образователни и кариерни цели. Помолете ги да направят списък с няколко възрастни, на които имат доверие и които биха могли да им бъдат пример или наставници, за да им помогнат да постигнат тези цели. Може да донесат списъка си в клас.

Предложения за дейности за изучаване

Кого бихте искали да последвате?

A young man walking with a walking stick on a trail.

Може да започнете урока, като поканите учениците да си представят, че са част от група приятели, на които им предстои да започнат пътуване през гъста джунгла. На групата е казано, че пътуването ще бъде трудно, но и че крайната точка ще бъде удивителна и си струва усилията. Групата е поканена да избере човек, който да ги води.

Кои са някои от уменията, които бихте искали да има вашият водач? Защо?
Как бихте реагирали, ако член на групата ви каже, че нямате нужда от водач?

Поканете учениците да помислят как тази ситуация може да се приложи в техните планове за образование и кариера. Може да споменете, че този урок ще се съсредоточи върху намирането на наставници и свързването с тях.

Бележка: Възможно е да имате ученици, които не виждат нуждата от наставник. Бихте могли да потърсите възможности да им помогнете да разберат колко са ценни наставниците, както и областите, в които могат да получават помощ днес. Помогнете на учениците да осъзнаят, че, подобно на водача, наставникът може да донесе опит и прозрение, които могат да ни помогнат при вземането на решения за образование и кариера.

Изучавайте тези твърдения, като търсите как Господ може да ви води чрез напътствията на наставници.

Брат Милтън Камарго, по това време съветник в Общото президентство на Неделното училище, казва:

В някакъв момент от пътуването си (из) образованието (…) може да се почувствате претоварени от толкова много неща за вършене. Моля ви, помнете, че не сте сами във вашите трудности. Господ ви е дал много хора, които могат да ви подкрепят – членове на семейството, Църковни ръководители, приятели, както и вашите инструктори, наставници или преподаватели. И, разбира се, Самият Господ винаги е готов да ви утешава и укрепва. („Persevere with the Lord’s Help“ (духовно послание към програмата BYU–Pathway Worldwide, 1 март 2022 г.), с. 2, byupathway.edu)

Старейшина Роналд А. Расбанд от Кворума на дванадесетте апостоли учи:

(Наставници) са вървели преди нас и знаят пътя. (…) По-опитният и доверен човек служи като ефективен водач и съветник на по-неопитния човек, помагайки му да формира принципите на разбиране и преподаване, които ще го направят по-ефективен, по-силен, по-мъдър и по-ценен като служител на Бог“ („Thy Friends Do Stand by Thee“, Brigham Young University devotional, 7 март 2010 г.), с. 3, speeches.byu.edu).

Какво ви прави впечатление в това напътствие?

След като учениците отговорят, напишете на дъската следната истина: Господ може да ни води чрез доверени наставници.

Поканете учениците да разсъждават върху следното:
Кога вие или някой, когото познавате, сте получили помощ от наставник?
Кои са някои области от вашето образование или кариерно планиране, при които може да има полза от това Господ да ви напътства чрез съвети от наставник?

Бихте могли да споделите пример за човек, който ви е служил като наставник. Може да споделите преживяването си от работата с този човек и как той ви е помогнал да забележите напътствията на Спасителя в живота си.

Докато учите днес, поканете Светия Дух да ви помогне да откриете доверени наставници в живота си, които могат да ви помагат да търсите Господното напътствие, докато вземате решения относно планове за образование и кариера.

Примери за наставничество в Писанията

Може да е от полза да споделите, че едно от званията на Небесния Отец е „Съветник“ (вж. Моисей 7:35). Бихте могли да поканите учениците да прочетат Йоан 5:19–20 и Йоан 8:26–28, като потърсят как Небесният Отец наставлява Своя Син Исус Христос. Може да зададете въпрос като този:

Какво можем да разберем от това относно нуждата на Спасителя от наставник?

Учениците може да споменат, че Исус се учи от примера на Своя Отец и търси напътствието и насоката Му.

След като споделят, бихте могли да дадете следните примери от Писанията за това как Господ напътства Своя народ чрез вдъхновени наставници. Учениците може да работят с партньор и да изберат един разказ, който да изучат, след което да отговорят на дадените по-долу въпроси.

Моисей и Исус Навин: Второзаконие 3:21–22 (Моисей напътства Исус Навин), 28 (Господните наставления към Моисей)

Пророчицата Девора и военачалникът ѝ Варак: Съдии 4:4–10, 14; Съдии 5:1–3 (празнуване на победата на Израил)

Първосвещеникът Илий и младият пророк Самуил: 1 Царе 3:1–10

По какъв начин Господ дава Своите напътствия чрез тези наставници?
Как тази история може да помогне на някого, който се колебае да потърси помощ от наставник?

Господ ще ни напътства посредством доверени наставници

След като измине достатъчно време, поканете няколко ученици да споделят какво са обсъждали с групата си. След това може да поканите желаещите ученици да споделят плана си с класа.

Може да е от полза да обясните, че родители, учители, училищни съветници и други могат да помогнат на учениците да намерят подходящ наставник. В някои клонове, райони и колове може дори да има специалисти в областта на образованието и кариерата. Бихте могли да успокоите учениците, че Господ поставя на пътя ни много доверени хора, които биха могли да служат като наставници. Някои хора са краткосрочни наставници и отговарят на конкретните ни нужди. Други наставници могат да работят с нас за по-дълъг период от време.

Поканете учениците да потърсят помощта на Небесния Отец, за да намерят наставници, които могат да им помагат, и да се свържат с тях. Свидетелствайте, че Той ще им предоставя помощта, от която се нуждаят.

Допълнителни източници

Какви качества трябва да търся в един наставник?

Докато размишлява за един човек, който е служил като негов наставник, президент Хенри Б. Айринг отбелязва:

Бих искал да отбележа най-важното при намирането на страхотен потенциален наставник. (…)

Първо, и определено най-важното е, че той имаше разбиране за света, в който се опитвах да се ориентирам. (…) Той не просто знаеше факти за него, той разполагаше с карта и то добра. И сега знам какъв вид карта е най-важна – такава, която да ви помогне да създадете план, който ще ви е най-полезен в бъдеще. Той не просто познаваше теорията на решенията и организационната теория. Той имаше представа накъде отива комбинацията и какво би било най-ценно за хората, работещи по тази комбинация. Той имаше способността да каже: „Този или онзи принос ще има най-голямо значение“. („To Choose and Keep a Mentor“, (BYU University Conference, 26 авг. 1993 г.), с. 3, speeches.byu.edu).

Старейшина Робърт Д. Хейлз (1932 – 2017) от Кворума на дванадесетте апостоли казва:

В младежките ми години аз търсех съвет от родителите си и от верни, доверени съветници. Един от тях бе свещенически ръководител, друг бе учител, който вярваше в мен. (…) С молитва избирайте ментори, които искат да се радвате на духовно благополучие. („Посрещане на трудностите в днешния свят“, Лиахона, ноем. 2015 г., с. 46)

Каква полза мога да имам от намирането на наставник?

Сестра Сюзън Л. Гонг учи:

5:28

Президент Нелсън учи: „Образованието е разликата между желанието да можете да помагате на други хора и способността да им помагате“.

Добрите и полезни неща, които научавате сега, ще насочват и благославят целия ви живот.

Сега е време да търсим мъдри и праведни наставници – родители или баби и дядовци, учители, приятели, църковни ръководители и най-вече, Исус Христос – които да ни помагат да изграждаме смислено живота си. Изграждайте съдържателни взаимоотношения с хората, които могат да ви помагат да се учите и израствате. („Причини да се надяваме“, (духовно послание за пълнолетни младежи по света, С. и И., 10 ян. 2021 г.), Евангелска библиотека)

Допълнителни дейности за изучаване

Търсете съвета на онези, които са мъдри и опитни

Когато учениците разглеждат примери за наставничество в Писанията, може да им е от полза да видят последствията от това да не се следва съвета на по-опитните хора. За целта може да споделите историята на цар Ровоам, който наследява баща си, цар Соломон, като ръководител на Израил.

Поканете учениците да прочетат 3 Царе 12:1–4, като потърсят проблема, който Еровоам от дома на Ефрем споделя с израилтяните.

След това учениците биха могли да прочетат 3 Царе 12:6–11. Разделете учениците по двойки. Единият в двойката може да потърси съвета, който старейшините, които са служили на цар Соломон, дават на цар Ровоам. Другият би могъл да потърси какво казват на Ровоам младите му приятели. Може да зададете на учениците въпрос за обсъждане като следния:

Защо би било изкушаващо да следваме съвета на неопитните връстници?

Учениците може да прочетат 3 Царе 12:12–16 и да потърсят последствията от това, че Ровоам следва съвета на своите приятели (десет племена възстават против Ровоам и стават Северното царство на Израил).

Помогнете на учениците да разберат важността на това да разпознават Господните напътствия посредством мъдростта на добрите наставници. Техният опит може да ни помага да вземаме по-добри решения и да следваме Господ.

Намиране на наставник и среща с него

След дейността от материала за раздаване бихте могли да разделите учениците по двойки. Поканете ги да упражнят разговор помежду си с партньора си, който ще играе ролята на потенциалния наставник. Учениците биха могли да се упражняват как ще поканят този човек да им бъде наставник, като използват трите или повече от записаните от тях въпроси. Ученикът, играещ ролята на наставник, може да даде отзиви (какво е минало добре, какво би променил и възможни предложения). След това учениците може да си разменят ролите и другият партньор да се упражни.

След като всеки от тях е имал възможност за упражнение и получаване на обратна връзка, може да попитате какви преживявания на учениците биха могли да направят откриването и свързването с наставник трудно или неудобно, и взаимно да си дадат предложения как да преодоляват тези трудности.

Ако учениците биха имали полза от допълнителни напътствия, които да им помогнат да планират как да намерят наставник, може да им предоставите следния източник: „Meet with Your Mentor“. Учениците може да попълнят електронния работен лист и след това да споделят идеи със своите съученици.

За учениците може да е полезно да видят как студентите в УБЙ имат полза от наставнически взаимоотношения по време на образованието си. Бихте могли да покажете видеоклипа „BYU First Year Mentoring | Experiences of Growth“ („Наставници в УБЙ през първата година | Преживявания на израстване“) (2:48 мин).