Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis

Turinys
Antraštinis puslapis
Mokytojo vadovėlio pristatymas
Senojo Testamento pamokos
- Sveikiname pradėjus studijuoti Senąjį Testamentą
- Mozės 1; Abraomo 3
- Pradžios 1–2; Mozės 2–3; Abraomo 4–5
- Pradžios 3–4; Mozės 4–5
- Pradžios 5; Mozės 6
- Mozės 7
- Pradžios 6–11; Mozės 8
- Pradžios 12–17; Abraomo 1–2
- Pradžios 18–23
- Pradžios 24–33
- Pradžios 37–41
- Pradžios 42–50
- Išėjimo 1–6
- Velykos
- Išėjimo 7–13
- Išėjimo 14–18
- Išėjimo 19–20; 24; 31–34
- Išėjimo 35–40; Kunigų 1; 4; 16; 19
- Skaičių 11–14; 20–24; 27
- Pakartoto Įstatymo 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozuės 1–8; 23–24
- Teisėjų 2–4; 6–8; 13–16
- Rūtos knyga; 1 Samuelio 1–7
- 1 Samuelio 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelio 17–18; 24–26; 2 Samuelio 5–7
- 2 Samuelio 11–12; 1 Karalių 3; 6–9; 11
- 1 Karalių 12–13; 17–22
- 2 Karalių 2–7
- 2 Karalių 16–25
- 2 Kronikų 14–20; 26; 30
- Ezros 1; 3–7; Nehemijo 2; 4–6; 8
- Esteros knyga
- Jobo 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmių 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmių 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmių 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Patarlių 1–4; 15–16; 22; 31; Ekleziasto 1–3; 11–12
- Izaijo 1–12
- Izaijo 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaijo 40–49
- Izaijo 50–57
- Izaijo 58–66
- Jeremijo 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremijo 31–33; 36–38; Raudų 1; 3
- Ezechielio 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Danieliaus 1–7
- Ozėjo knyga; Joelio knyga
- Amoso, Abdijo, Jonos knygos
- Michėjo, Nahumo, Habakuko, Sofonijo knygos
- Agėjo 1–2; Zacharijo 1–4; 7–14
- Malachijo knyga
Pasiruošimo gyvenimui pamokos
- Doktrinos įvaldymas. Atsakymų į savo klausimus paieška
- Raštų studijavimo įgūdžiai
- Vadovas „Jaunimo stiprybės vardan“
- Savarankiškumo ugdymas
- Fizinė ir emocinė sveikata
- Pasiruošimas įgyti išsilavinimą ir profesiją
- Sėkmingas mokymasis
- Misionierių ruošimas
- Pasiruošimas šventyklai
- Bažnyčios vadovų mokymai
Priedas

Savęs aprūpinimas ir rūpinimasis vargstančiais. Pagalba kitiems, kaip tai darytų Gelbėtojas

„Savęs aprūpinimas ir rūpinimasis vargstančiais. Pagalba kitiems, kaip tai darytų Gelbėtojas“, Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis (2026)

„Savęs aprūpinimas ir rūpinimasis vargstančiais. Pagalba kitiems, kaip tai darytų Gelbėtojas“, Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis

Savarankiškumo ugdymas. 180 pamoka

Savęs aprūpinimas ir rūpinimasis vargstančiais

Pagalba kitiems, kaip tai darytų Gelbėtojas

Jesus healing a lame man. Outtakes include some of the other cast members, Jesus and disciples, and Jesus helping the lame man up by the hand.

Ar galite prisiminti ką nors iš savo pažįstamų, kas yra geras savarankiškumo pavyzdys? Įkvėptas Viešpaties Juozapas iš Egipto buvo puikus pavyzdys žmogaus, kuris, kaip ir Gelbėtojas, pademonstravo savarankiškumą ir padėjo kitiems vargstantiems. Ši pamoka gali padėti mokiniams įvardyti, kaip savarankiškumo ugdymas jiems suteikia galios padėti kitiems, kaip tai darytų Jėzus Kristus.

Mokinių pasiruošimas. Paprašykite mokinių pasiklausyti giesmės „Keleivį sutikau kely“ (Giesmės, 18) arba perskaityti jos žodžius. Mokiniai gali ieškoti būdų, kaip rūpintis kitais, kaip tai darytų Jėzus.

Galimos mokymosi užduotys

Dvasinės deguonies kaukės

Galite pradėti pamoką padėdami mokiniams aptarti, kaip mūsų pačių poreikių patenkinimas leis mums geriau padėti kitiems. Vienas iš būdų, kaip galite tai padaryti – parodyti šioje pamokoje pateiktą deguonies kaukių lėktuve iliustraciją ir toliau pateiktą teiginį.

Vyresnysis Nylas L. Andersenas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė:

14:49

Prieš kelias savaites skridau lėktuvu į Pietų Ameriką. Stiuardesė paprašė dėmesingai peržiūrėti informaciją apie saugumą. Buvome įspėti: „Nors ir mažai tikėtina, bet, jei kabinoje pasikeis oro slėgis, atsidarys virš jūsų kėdžių esančios dėžės ir pamatysite deguonies kaukes. Jei taip nutiktų, paimkite kaukę ir ją patraukite į save. Užsidėkite kaukę taip, kad ji uždengtų jūsų nosį ir burną. Kaukės gumytę užsitempkite ant galvos ir, jei reikia, pataisykite kaukės padėtį.“ Po to ėjo toks įspėjimas: „Iš pradžių kaukę užsidėkite patys, o tik paskui padėkite kitiems.“ („Džozefas Smitas“, 2014 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga)

Kodėl svarbu, prieš padedant kitiems, pirma užsidėti deguonies kaukę sau?
Kaip tai gali būti taikoma mūsų dvasinėms ir materialinėms pastangoms sekti Dangiškuoju Tėvu ir Jėzumi Kristumi?

Vienas iš būdų – mūsų pastangos ugdyti savarankiškumą, kad galėtume padėti kitiems.

Gali būti naudinga mokiniams priminti, kad Bažnyčios vadovai mums patarė stiprinti „savo savarankiškumą stropiai darbuojantis ir meldžiant Viešpaties pagalbos. Savarankiškumas – tai gebėjimas […] patenkinti dvasinius ir materialinius savo ir šeimos poreikius“ (General Handbook: Serving in the Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 22.0, „Evangelijos biblioteka“).

Juozapas iš Egipto

Juozapo iš Egipto pasakojimą mokiniai galėjo studijuoti per 35 pamoką „Pradžios 42–45“ arba 178 pamoką „Tikėjimo Jėzumi Kristumi naudojimas savarankiškumui ugdyti“. Toliau pateikta pastraipa gali būti naudojama norint padėti mokiniams prisiminti pasakojimą. Arba galite paprašyti kurio nors mokinio pasidalyti pasakojimu apie Juozapą iš Egipto, aprašytą Pradžios 42–45.

Juozapas iš Egipto yra pavyzdys žmogaus, kuris pademonstravo savarankiškumą ir dėl to Viešpaties buvo paruoštas padėti kitiems. Bado metu vyresni Juozapo broliai keliavo į Egiptą ieškoti grūdų. Egiptas turėjo sukaupęs daug grūdų, nes Dievas įkvėpė Juozapą iš anksto pasiruošti badui. Kai Juozapo broliai atvyko ieškoti materialios pagalbos, Juozapas atskleidė esąs jų brolis.

Perskaitykite Pradžios 45:4–11; 47:11–12 ir raskite, kaip Juozapas palaimino savo šeimą.

Kokias sąsajas matote tarp šio pasakojimo ir pavyzdžio apie deguonies kaukę?
Kas pasakojime apie Juozapą primena jums Gelbėtoją?

Padėkite mokiniams įvardyti tokią tiesą: kai su Dievo pagalba tampame savarankiški, galime geriau padėti kitiems. Kad padėtumėte mokiniams pamatyti daugiau šios tiesos pavyzdžių, galite suskirstyti klasę į dvi grupes ir kiekvienai grupei paskirti po vieną iš toliau pateiktų Raštų nuorodų.

Perskaitykite toliau pateiktas Raštų ištraukų nuorodas ir raskite pavyzdžių, kaip Gelbėtojas ir Jokūbas mokė šios tiesos.

Luko 22:31–32

Jokūbo 2:17–19

Kokius šios tiesos pavyzdžius pastebite šiose eilutėse?

Toliau pateiktas įsivertinimas gali padėti mokiniams susieti savo pastangas ugdyti savarankiškumą ir padėti kitiems su jų asmeninėmis aplinkybėmis.

Nors Egipte Juozapas patyrė sunkumų, Viešpats paruošė jį, kad palaimintų kitus (žr. Pradžios 45:5–8). Panašiai Viešpats gali paruošti jus, kad laimintumėte kitus ir jiems padėtumėte dėl savo patirties. Galvodami apie savo gyvenimą, apmąstykite šiuos klausimus:

Ką patiriate dabar, kas padeda jums būti savarankiškesniems įvairiose gyvenimo srityse? (Tai gali būti dvasinė, finansinė, intelektualinė, fizinė arba emocinė sritis.)
Kaip Viešpats gali panaudoti šią patirtį, kad padėtų jums laiminti kitus ateityje?

Šiandien studijuodami toliau, atkreipkite dėmesį į Šventosios Dvasios raginimus, kurie gali jums padėti tapti savarankiškesniems ir padėti kitiems, kaip tai darytų Gelbėtojas.

Savarankiškumo ugdymas

Toliau pateikta užduotis gali padėti mokiniams suprasti, kaip jų pastangos ugdyti savarankiškumą gali padėti kitiems. Galite suskirstyti mokinius į penkias grupes ir paskirti kiekvienai grupei po savarankiškumo sritį. Mažesnėse klasėse galite kiekvienam mokiniui paskirti po vieną sritį.

Lentoje parodykite iliustraciją, pavyzdžiui, kokia pateikta toliau, ir po vieną pasidalykite tolesniais nurodymais.

Savo studijavimo žurnalo lape nupieškite dvi deguonies kaukes.
Pirmos deguonies kaukės viršuje užrašykite vieną iš šių savarankiškumo sričių:

- Evangelijos žinios

- Finansiniai poreikiai

- Išsilavinimas ir darbas

- Fiziniai poreikiai

- Emociniai ir socialiniai poreikiai
Pagalvokite, kaip paaugliui ugdyti savarankiškumą jūsų pasirinktoje srityje. Užrašykite tai pirmos deguonies kaukės viduje.

Pavyzdžiui, mokiniai gali paminėti tokius dalykus kaip Raštų studijavimas savarankiškai (evangelijos žinios), mokymasis matematikos testui (išsilavinimas) arba treniruočių plano laikymasis (fizinė sritis).
Virš antros deguonies kaukės užrašykite „Pagalba kitiems“. Pasirinkite dvi ar tris idėjas, užrašytas pirmos deguonies kaukės viduje. Prie kiekvienos pasirinktos idėjos parašykite konkretų būdą, kaip paauglys gali pasinaudoti ta patirtimi, kad padėtų kitiems ugdyti savarankiškumą. Šiuos konkrečius dalykus surašykite antros deguonies kaukės viduje.

Mokiniai gali parašyti tokius dalykus, pvz., mano Raštų studijavimo patirties naudojimas norint padėti jaunesniam broliui ar sesei išmokti studijuoti Raštus (dvasinė sritis), matematikos sąvokų aiškinimas bendraamžiams klasėje (išsilavinimas) arba draugų kvietimas treniruotis su manimi (fizinė sritis).

Skirkite mokiniams pakankamai laiko užduočiai atlikti, tada paprašykite jų papasakoti, ką jie parašė deguonies kaukių viduje. Jie gali tai padaryti pasidalydami sužinotais dalykais su mokiniais, kurie buvo susitelkę į kitas savarankiškumo sritis. Jiems dalijantis, galite paprašyti kurio nors mokinio perskaityti Patarlių 28:27 ir rasti pažadą tiems, kurie duoda kitiems. (Pastaba. Žodis vargšas gali būti vartojamas ne tik finansinėje, bet ir visose kitose savarankiškumo srityse.)
- Kaip jūsų pastangos tapti savarankiškiems padėjo kitiems? Kaip tai padėjo jums jaustis arčiau Dangiškojo Tėvo ir Jėzaus Kristaus?

Mokiniams dalijantis mintimis, padėkite jiems suprasti, kad norint padėti kam nors kitam nereikia būti tobulai savarankiškiems bet kurioje srityje.

Pagalba kitiems, kaip tai darytų Gelbėtojas

Toliau pateikta užduotis skirta tam, kad mokiniai turėtų laiko pagalvoti, kaip jų pastangos ugdyti savarankiškumą gali suteikti jiems galios padėti kitiems.

Studijavimo žurnale užsirašykite šiuos neužbaigtus teiginius:

Ugdau savarankiškumą tokiu būdu: …
Keli būdai, kaip galiu padėti kitiems šioje srityje: …

Prašykite Šventosios Dvasios padėti užbaigti abu teiginius.

Paprašykite mokinių pamaldžiai apsvarstyti, ką jie galėtų daryti. Pavyzdžiui, įvardyti konkretų asmenį, kuriam jie norėtų padėti ir kaip galėtų padėti.

Galite paprašyti mokinių pasidalyti tuo, ką užsirašė. Papildomai mokiniams galite užduoti šį klausimą:

Kaip rūpinimasis kitais gali padėti jums tapti panašesniems į Gelbėtoją?

Užbaikite pamoką paliudydami, kaip savarankiškumo ugdymas suteikė jums galios padėti kitiems. Paprašykite mokinių veikti pagal raginimus, kuriuos jie galėjo gauti, kad padėtų kitiems, kaip tai darytų Jėzus Kristus.

Papildomos priemonės

Kaip galiu padėti tiems, kuriems reikia dvasinio savarankiškumo?

Prezidentas Henris B. Airingas iš Pirmosios Prezidentūros mokė:

Kadangi juos mylite, galite nuspręsti duoti tai, ko jie prašo. Jums gali kilti pagunda gilintis į jų abejones, viliantis rasti įrodymų ar argumentų jų abejonėms išsklaidyti. Abejojantys žmonės dažnai nori kalbėtis apie tai, ką jie mano esant jų abejones sužadinusiais labai skausmingais faktais ar argumentais. […]

Jums ir man geriau jau neapsistoti prie to, ką [jie] traktuoja kaip jų abejonių šaltinį. […] Jų problema slypi ne ten, kur jie mano kažką matą, o ten, kur jie dar negali matyti. […] Tokiu atveju pokalbį geriausia kuo skubiau pakreipti į širdies dalykus, tuos širdies pokyčius, kurie atveria dvasines akis. (“‘And Thus We See’: Helping a Student in a Moment of Doubt,” [address to Church Educational System religious educators, Feb. 5, 1993], 3, 4)

Kodėl turėčiau būti savarankiškas?

Vyresnysis Robertas D. Heilsas (1932–2017) iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė:

Tik būdami savarankiški galime nuoširdžiai sekti Gelbėtoju tarnaudami ir laimindami kitus. („Evangelinė gerovės perspektyva – gyvasis tikėjimas“, Pagrindiniai gerovės ir savarankiškumo principai [brošiūra, 2009], p. 2)

Materialinio ir dvasinio savarankiškumo tikslas yra užkopti į aukštesnį lygį, kad galėtume pakelti kitus vargstančius. („Susimąstyti: sakramentas, šventykla ir pasiaukojantis tarnavimas“, 2012 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga)

Vyresnysis L. Tomas Peris (1922–2015) iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo paaiškino:

Viešpats padeda, kai einame pas Jį sunkiu metu, ypač kai esame atsidavę Jo darbui ir reaguojame į Jo valią. Tačiau Viešpats padeda tik tiems, kurie patys nori sau padėti. Jis tikisi, kad Jo vaikai bus tiek savarankiški, kiek jie gali tokie būti. (“Becoming Self-Reliant,” Liahona, November 1991, 64)

Papildomos mokymosi užduotys

Amulekas rūpinasi Alma

Kad rastumėte pavyzdį iš Raštų, kaip padėti kitiems, galite parodyti vaizdo įrašą „Amulek Receives Alma into His Home“ (2:34). Paprašykite mokinių išsiaiškinti, kaip Amulekas dėl savo savarankiškumo galėjo padėti Almai, kaip tai darytų Gelbėtojas.

2:35

Pažiūrėję vaizdo įrašą, galite perskaityti Almos 15:18 ir išsiaiškinti, kaip Alma vėliau galėjo padėti Amulekui.

Viešpaties pagalbos siekimas

Toliau pateiktą idėją galima naudoti per paskutinę pamokos dalį, kai mokiniai sugalvoja idėją, kaip gali padėti kitiems. Paaiškinkite, kad karalius Saliamonas jautėsi netinkamas vykdyti savo, kaip karaliaus, pareigas. Paprašykite mokinių perskaityti 1 Karalių 3:9–14 ir surasti, ką Saliamonas darė siekdamas Viešpaties pagalbos. Tada galite paprašyti mokinių pasidalyti kitomis jų turimomis idėjomis, ką galime daryti siekdami Viešpaties vadovavimo mums stengiantis padėti kitiems.

Buvimas pasiruošus materialiai

Jei norite padėti mokiniams įvardyti būdus, kaip jie gali ugdyti materialinį savarankiškumą, galite parodyti vaizdo įrašą „Ir tuo išmėginsime juos“ nuo 4:36 iki 6:40. Pažiūrėję vaizdo įrašą, galite paklausti mokinių, kaip buvimas materialiai pasiruošus ateičiai gali suteikti jiems galimybių tarnauti kitiems, kaip tai darytų Gelbėtojas.

15:19

Šių dienų pavyzdys

Prieš mokiniams paskutinėje pamokos dalyje sugalvojant, kaip jie gali padėti kitiems, galite pažiūrėti „Vaikus ir jaunimą mokyti savarankiškumo“ nuo 0:26 iki 2:06. Vyresnysis Hugas E. Martinesas iš Septyniasdešimties pasakoja, kaip Vilfredo Veinio troškimas būti savarankiškam yra palaiminimas jo šeimai dabar ir ateityje.

10:11