Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

Meie jumalik identiteet ja eesmärk: ma olen Jumala laps

„Meie jumalik identiteet ja eesmärk: ma olen Jumala laps”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„Meie jumalik identiteet ja eesmärk: ma olen Jumala laps”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

„Sulle, noor”: valikute tegemine: 173. õppetund

Meie jumalik identiteet ja eesmärk

Ma olen Jumala laps

Kiriku noored naised kogu maailmas kuulutavad: „Mina olen taevaste vanemate armastatud tütar, kellel on jumalik loomus ja igavikuline saatus” („Noorte Naiste juhtmõte”). Noored mehed kuulutavad: „Mina olen Jumala armastatud poeg ja Tal on minu jaoks töö” („Aaroni preesterluse kvoorumi juhtmõte”). See õppetund annab õpilastele võimaluse mõtiskleda oma jumaliku identiteedi ja eesmärgi üle.

Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel mõtiskleda esimese rea üle „Noorte Naiste juhtmõttes”või „Aaroni preesterluse kvoorumi juhtmõttes”. Nad võiksid proovida selle pähe õppida või korrata seda päeva jooksul mitu korda. Õpilased võiksid jagada, kuidas mõjutas selline tegevus nende hoiakuid või tegusid.

Võimalikud õpitegevused

Ma olen Jumala laps!

Selle seminarikursuse algus sisaldab mitut Vana Testamendi õppetundi, mis käsitlevad meie jumalikku identiteeti ja eesmärki. Näiteks 3. õppetund „Aabrahami 3”, 4. õppetund „Moosese 1:1–11”, 5. õppetund „Moosese 1:12–26” ja 8. õppetund „1. Moosese 1:26–27”. Selles õppetunnis korratakse tõdesid jumaliku identiteedi kohta teistest Vana Testamendi õppetundidest. See võib olla kordamine, kui õpilased on need tunnid läbinud, või eelvaade õppetundidele, mida nad hiljem seminaris läbivad.

Tunni alguses võiksite näidata õpilastele peeglit. Paluge õpilastel arutleda koos paarilisega järgmiste küsimuste üle.

Kui tihti te päeva jooksul peeglisse vaatate?
Millele te tavaliselt oma peegelpilti vaadates mõtlete?

Soovi korral andke igale õpilasele leht järgmise avaldusega.

Vanem Gary E. Stevenson Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist esitas noortele järgmise kutse:

14:11

„Paljud teist alustavad oma päeva peegli ees seistes. Homme, sel nädalal, sel aastal tehke alati peeglisse vaadates paus. Öelge endale mõttes või kui soovite, siis valjusti: „Vaata aga mind! Ma olen suurepärane! Ma olen Jumala laps! Ta tunneb mind! Ta armastab mind!” (Vaimu õhutused. – 2023. a sügisene üldkonverents)

Et aidata rõhutada vanem Stevensoni üleskutset, võite paluda õpilastel tõusta püsti ja korrata koos tema sõnu, alustades sõnadest „Vaata aga mind!”.

Andke õpilastele aega järgneva üle mõtisklemiseks.

Kas tunnete, et vanem Stevensoni ütlus käib teie kohta? Miks või miks mitte?

Selles õppetunnis mainitud pühakirjakohti uurides mõtisklege, kuidas need seostuvad teie eluga. Seda tehes aitab Püha Vaim kinnitada või suurendada teie enesekindlust oma jumaliku identiteedi ja eesmärgi suhtes.

Näide pühakirjadest

Võiksite joonistada tahvlile järgneva tabeli ja paluda õpilastel see ka oma pühakirjapäevikusse joonistada. Võite uuritavate pühakirjakohtade arvu vastavalt teie õpilaste vajadustele või ajale vähendada.

Vana Testamendi inimeste kogemused ja õpetused õpetavad meile palju meie jumaliku identiteedi ja eesmärgi kohta. Kuigi paljud nendest kirjakohtadest käivad Vana Testamendi inimeste kohta, võivad need tõed seostuda ka meie eluga.

Enne kui õpilased neid kirjakohti uurima hakkavad, võib olla kasulik mõnda neist kirjakohtadest koos uurida. Järgnevalt on toodud üks viis, kuidas seda teha.

Lugege salme Moosese 1:3, 6, 12–13 ja leidke, kuidas mõjutas Moosest teadmine, et ta on Jumala laps.

Mida te leidsite?

Õpilased võivad jagada tõdesid, nagu ma olen Jumala laps ja Tal on minu jaoks töö või et teadmine, et olen Jumala laps, aitab mul kiusatusest võitu saada. Joonistage tahvlile kirjakoha Moosese 1:3, 6, 12–13 juurde nooled, mis viivad uute ringide juurde. Kirjutage nendesse uutesse ringidesse õpilaste leitud tõed. Õpilased võiksid teha seda ka oma pühakirjapäevikus.

Kui õpilastele tuleks kasuks nende tõdede üle rohkem arutleda, võiksite kasutada 4. õppetunni „Moosese 1–11” ja 5. õppetunni „Moosese 1:12–26” materjali.

Kuidas on nende tõdede teadmine teie elu muutnud (või kuidas see võiks teie elu muuta)?
Milline võiks olla mõni töö, mille Jumal on teile teha andnud?

Õpilaste uurimistegevus ja arutelu

Võiksite jagada õpilased paaridesse või väikestesse rühmadesse ja anda neile järgmised juhised. Te võite juhiseid kohandada vastavalt allesjäänud ajale.

Märkused: võiksite paluda õpilastel, kes loevad kirjakohta 1. Moosese 1:26–27, vaadata mõtete saamiseks ka dokumendi „Perekond: läkitus maailmale” teist lõiku. Kui õpilased ei tea kuninganna Estri lugu, võiksite selgitada, et ta oli juudi naine Pärsias, kes riskis oma eluga, et päästa Issanda rahvas hävingust.

Lugege läbi kolm või enam tabelisse järele jäänud pühakirjakohta.
Oma pühakirjapäeviku tabelis joonistage igast loetud pühakirjakohast nool. Nende noolte otsa joonistage uued ringid.
Uute ringide sisse kirjutage, mida see pühakiri õpetab teie jumaliku identiteedi või eesmärgi kohta.
Arutage oma rühmaga, kuidas on need õpetused teie elu mõjutanud või kuidas võiksid need teie elu muuta.

Kui õpilased on uurimise lõpetanud, võiksite paluda neil lisada tahvlil olevasse tabelisse mõne tõe, mille nad leidsid.

Järgnevalt on loetletud tõed, mille õpilased võisid leida, koos nende tõdedega kaasnevate õppetundidega.

Aabrahami 3:22–23. Enne oma sündi elasime Taevase Isa vaimulapsena Tema juures. Vt 3. õppetund „Aabrahami 3”.

Aabrahami 3:24–26. Meid on saadetud maa peale, et näha, kas me peame kinni Jumala käskudest.

1. Moosese 1:26–27. Me oleme taevaste vanemate lapsed, loodud nende näo järgi. Vt 8. õppetund „1. Moosese 1:26–27”. Vt ka trükise „Perekond: läkitus maailmale” teist lõiku.

Ester 4:14. Taevane Isa paneb meid olukorda, kus saame aidata Tema tööd korda saata. Vt 94. õppetund „Ester, 1. osa”.

Psalmid 82:6. Me oleme Jumala lapsed ja meil on potentsiaal saada Tema-sarnaseks.

Jeremija 1:5. Enne meie sündi tundis Issand meid ja andis meile surelikkuses konkreetsed ülesanded. Vt 130. õppetund „Jeremija 1”.

Malakia 2:10. Me oleme kõik Jumala lapsed ja peaksime üksteist sõbralikult kohtlema.

Võiksite valida mõne lause, mille õpilased tahvlile kirjutasid, ja arutada seda, kasutades vastava õppetunni materjali. Vaadake joonise lõplikku versiooni õppetunni lõpust. Või esitage näiteks järgmiseid küsimusi:

Miks on teie arvates oluline seda tõde teada?
Millised kogemused on aidanud teil seda tõde uskuda?
Kuidas võib teiste jumaliku identiteedi ja eesmärgi teadmine mõjutada seda, kuidas me neid kohtleme?

Võiksite seda avaldust kuvada eelmise küsimuse arutelu raames:

President Russell M. Nelson palus meil austada kõiki Jumala lapsi, öeldes:

18:52

„Igaühel meist on jumalik potentsiaal, kuna igaüks on Jumala laps. Tema silmis on kõik võrdsed. Selle tõe tagajärjed on sügavad. Vennad ja õed! Palun kuulake hoolikalt minu järgmiseid sõnu. Jumal ei armasta ühte rassi teisest rohkem. Tema õpetus selles küsimuses on selge. „Ta ei tõrju tagasi kedagi, kes tuleb tema juurde, ei musta ega valget, orja ega vaba, meest ega naist.” [2. Nefi 26:33]

Kinnitan teile, et teie naha värv ei määra teie kohta Jumala ees. Jumala soosing või ebasoosing sõltub teie pühendumisest Jumalale ja Tema käskudele, mitte teie naha värvist.

Ma kurvastan, et meie mustanahalised vennad ja õed kogu maailmas peavad taluma rassismi ja eelarvamusi enda suhtes. Täna kutsun meie liikmeid kõikjal üles hülgama eelarvamustest mõjutatud hoiakuid ja tegusid. Ma anun teid, et te näitaksite üles austust kõikide Jumala laste vastu.

Rassile vaatamata on küsimus, mida peame endalt küsima, sama. Kas teie olete valmis laskma Jumalal oma elus valitseda?” (Jumal valitseb. – 2020. a sügisene üldkonverents)

Kokkuvõte

Kujutage ette, et seminarist lahkudes ütleb teine õpilane: „Ma ei ole täna õpitus nii kindel. Kas te tõesti usute kõike seda meie jumaliku identiteedi ja eesmärgi kohta?”

Mõelge asjadele, mida te õppisite ja tundsite. Kirjutage oma pühakirjapäevikusse lühike vastus, mida võiksite sõbraga jagada.

Paluge paaril õpilasel oma kirjutatut jagada. Innustage õpilasi asetama vanem Stevensoni sõnad peeglile, mida nad sageli kasutavad, et nad saaksid tema üleskutset järgida. Järgmine pilt annab ideid, kuidas võiks lõpetatud tabel välja näha pärast seda, kui õpilased on õpitegevuse lõpetanud.

Lisamaterjalid

Kuidas saab oma jumaliku identiteedi tundmine meie elu muuta?

President Russell M. Nelson on õpetanud:

„See, kuidas te oma tõelisest minast mõtlete, [mõjutab] peaaegu kõiki otsuseid, mida te kunagi langetate.” (Igaviku otsused. – Ülemaailmne pühalik koosolek noortele täiskasvanutele, 15. mai 2022, Evangeeliumi Raamatukogu)

Vend Brian K. Ashton, BYU–Pathway Worldwide’i juhataja, selgitas:

„Meie tõelise identiteedi mõistmine muudab meie vaatenurka, meie soove ja tegusid. See aitab meil keskenduda asjadele, mis meid lõpuks tõeliselt õnnelikuks teevad.” (Our True Identity. – BYU–Pathway üleilmne pühalik koosolek, 10. jaan 2023, byupathway.edu)

Mida tähendab olla Jumala laps?

President Dieter F. Uchtdorf on õpetanud Esimese Presidentkonna liikmena teenides:

25:30

„Pidage meeles, et te olete Jumala kuningriigi kuningakojast, kogu universumit valitsevate taevaste vanemate [lapsed].

Teil on Jumala vaimne DNA. Teil on unikaalsed anded, mis said alguse teie vaimsest loomisest ja mida arendati surelikkusele eelnenud kaua kestnud elus. Te olete armuliku ja igavese Taevase Isa, vägede Issanda laps.” (Kolm õde. – 2017. a sügisene üldkonverents)

Miks tahab Issand, et teaksime oma jumalikku identiteeti?

President Russell M. Nelson on selgitanud:

„Sildid võivad olla lõbusad ning väljendada teie toetust arvukatele positiivsetele asjadele. Kuid kui mõni silt peaks asendama teie tähtsaimaid identiteete, võib tulemus olla vaimselt lämmatav. Usun, et kui Issand ise teile räägiks, veenduks Ta esmalt, et te mõistate oma tõelist identiteeti. Mu kallid sõbrad! Teie olete sõna otseses mõttes Jumala vaimulapsed.

Ükski identiteet ei peaks kõrvale tõrjuma või asendama neid kolme püsinimetust –

Jumala laps,

lepingulaps

ja Jeesuse Kristuse jünger – ega neile nimetustele eelnema.

Kõik identiteedid, mis pole nende kolme põhinimetusega ühilduvad, veavad teid lõpuks alt. Ärge selles eksige: teie võimekus on jumalik. Kui te hoolega püüdlete, näitab Jumal teile vilksamisi, kelleks te võite saada.” (Instagram, 20. juuli 2022, instagram.com/russellmnelson)

Täiendavad õpitegevused

Perekonnaläkitus

Selgitage, et perekonnaõpetuse õppimine võib avardada meie arusaamist oma jumalikust identiteedist ja eesmärgist.

Paluge õpilasrühmadel uurida mõnda teist lõiku dokumendist „Perekond: läkitus maailmale”. Paluge neil leida õpetusi, mis aitavad meil paremini mõista oma jumalikku identiteeti ja eesmärki.

Võite paluda õpilastel, kes uurisid eri lõike, jagada üksteisega, mida nad õppisid.

Looge kokkuvõte õpitut toetavate pühakirjakohtadega.

Kui õpilased on tabeli uurimise lõpetanud, paluge neil kirjutada kokkuvõte oma jumalikust identiteedist ja eesmärgist. Paluge neil kasutada tabeli ümber kirjutatud fraase ja viidata iga lause järel ühele pühakirjakohale. Nende abistamiseks võite kuvada järgmised juhised:

Me oleme taevaste vanemate lapsed, loodud nende näo järgi (vt 1. Moosese 1:26–27 ja „Perekond: läkitus maailmale”). Enne, kui ma maa peale tulin ‥

Oma identiteedi tundmine

Võiksite jagada näidet selle kohta, kuidas oma jumaliku identiteedi ja eesmärgi teadmine võib meie elu muuta, näidates videot „Te saate koguda Iisraeli!” ajakoodist 0:35 kuni 3:03. Vanem Ahmad S. Corbitt Seitsmekümnest jagas, kuidas oma jumaliku identiteedi tundmaõppimine andis talle julguse misjonil teenida.

10:53

Teise võimalusena võite näidata videot „Kas ma olen Jumala laps?” alates ajakoodist 3:24 kuni 5:23. Vanem Brian K. Taylor Seitsmekümnest jagas lugu noorest naisest, kes sai raskest olukorrast võitu, kuna sai enda jaoks teada, et on Jumala laps.

10:25

Soo mõistmine

Kirjakohast 1. Moosese 1:26–27 meeste ja naiste loomise kohta lugemisel võib õpilastel tekkida küsimusi soo kohta. Lisateavet ja võimalikke tegevusi leiate 8. õppetunni „1. Moosese 1:26–27” osast „Täiendavad õpitegevused”.