Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht

Inhoud
Titelpagina
Inleiding tot het boek voor de leerkracht
Lessen Oude Testament
- Welkom bij het Oude Testament
- Mozes 1; Abraham 3
- Genesis 1–2; Mozes 2–3; Abraham 4–5
- Genesis 3–4; Mozes 4–5
- Genesis 5; Mozes 6
- Mozes 7
- Genesis 6–11; Mozes 8
- Genesis 12–17; Abraham 1–2
- Genesis 18–23
- Genesis 24–33
- Genesis 37–41
- Genesis 42–50
- Exodus 1–6
- Pasen
- Exodus 7–13
- Exodus 14–18
- Exodus 19–20; 24; 31–34
- Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomium 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozua 1–8; 23–24
- Richteren 2–4; 6–8; 13–16
- Ruth; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Koningen 3; 6–9; 11
- 1 Koningen 12–13; 17–22
- 2 Koningen 2–7
- 2 Koningen 16–25
- 2 Kronieken 14–20, 26, 30
- Ezra 1, 3–7; Nehemia 2, 4–6, 8
- Esther
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmen 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmen 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmen 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Spreuken 1–4; 15–16; 22; 31; Prediker 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3, 7, 16–18, 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klaagliederen 1, 3
- Ezechiël 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniël 1–7
- Hosea; Joël
- Amos; Obadja; Jona
- Micha; Nahum; Habakuk; Zefanja
- Haggaï 1–2; Zacharia 1–4; 7–14
- Maleachi
Lessen levensvoorbereiding
- Kerkleerbeheersing: Antwoord op mijn vragen krijgen
- Schriftstudievaardigheden
- Leidraad Voor de kracht van de jeugd
- Zelfredzaam worden
- Lichamelijke en emotionele gezondheid
- Voorbereiding op vervolgopleiding en carrière
- Slagen op school
- Zendingsvoorbereiding
- Tempelvoorbereiding
- Leringen van kerkleiders
Aanhangsel

Vergelijkingen trekken: Vergelijkingen trekken om impliciete waarheden in de Schriften te vinden

‘Vergelijkingen trekken: Vergelijkingen trekken om impliciete waarheden in de Schriften te vinden’, Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht (2026)

‘Vergelijkingen trekken: Vergelijkingen trekken om impliciete waarheden in de Schriften te vinden’, Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht

Schriftstudievaardigheden: les 170

Vergelijkingen trekken

Vergelijkingen trekken om impliciete waarheden in de Schriften te vinden

Many spirits watch as Jehovah presents his plan to Heavenly Father.

Een engel vertelde Nephi dat de Schriften waarheden bevatten die ‘duidelijk en uitermate waardevol’ zijn (1 Nephi 13:26). Maar soms is het moeilijk om deze waarheden te identificeren of te voelen dat de Schriften betekenis hebben. Vergelijkingen trekken tussen verschillende verhalen, concepten en mensen uit de Schriften is een vaardigheid waardoor we waardevolle waarheden van Jezus Christus leren herkennen en zijn woorden ons tot zegen laten zijn. In deze les leren de cursisten vergelijkingen in de Schriften te trekken om impliciete waarheden te vinden.

Voorbereiding van de cursist: Laat de cursisten Mozes 4:1–2 bestuderen en letten op overeenkomsten en verschillen tussen Jezus Christus en Satan. Laat ze bedenken waarom het nuttig kan zijn om vergelijkingen in de Schriften te trekken.

Mogelijke leeractiviteiten

Suiker en zout

Neem eventueel suiker en zout mee naar de les en laat een of twee cursisten ze allebei proeven. U kunt ook een afbeelding van deze middelen tonen, zoals die hieronder is weergegeven. Dezelfde activiteit kan ook worden gedaan met een zoet drankje, zoals vruchtensap, en iets zuurs, zoals azijn.

Showing the difference of Coarse and Fine Salt

Wat zijn de overeenkomsten tussen zout en suiker? Waarin verschillen ze?
Hoe begrijp je zout en suiker beter door ze met elkaar te vergelijken?

Als we vergelijkingen in de Schriften trekken, gaan we veel van de waardevolle leringen van de Heiland beter begrijpen en waarderen. We zien beter in hoe Hij ons tot zegen kan zijn als we deze leringen naleven.

Sta open voor ingevingen van de Heilige Geest terwijl je meer over dit hulpmiddel leert. Zo ga je inzien hoe je je Schriftstudie zinvoller kunt maken.

Vaardigheid: Vergelijkingen trekken

Om de cursisten deze Schriftstudievaardigheid bij te brengen, is deze les opgedeeld in de volgende delen: ‘Definitie’ (de vaardigheid definiëren), ‘Voorbeeld’ (de cursisten voorbeelden geven en ze de vaardigheid uitleggen) en ‘Oefening’ (de cursisten de kans geven om de vaardigheid te oefenen).

Definitie

Lees het volgende voor of vat het samen.

Vergelijkingen trekken in de Schriften betekent overeenkomsten en verschillen tussen verhalen, concepten of mensen opmerken. Deze vergelijkingen kunnen ons impliciete waarheden helpen ontdekken (waarheden die we anders misschien over het hoofd zouden zien). We kunnen vergelijkingen binnen één vers, in hoofdstukken of in meerdere boeken trekken.

Trek vergelijkingen door jezelf tijdens je Schriftstudie de volgende vragen te stellen:

Toon eventueel de volgende vragen. De cursisten zullen deze gedurende de les gebruiken.

In welke opzichten lijken de verhalen, concepten of mensen in dit verhaal op elkaar? Waarin verschillen ze?
Wat kan ik van deze vergelijking leren?
Wat heb ik vandaag de dag aan deze vergelijking?
Hoe kan ik door wat ik leer de Heer meer liefhebben of volgen?

Voorbeeld

Bereid uw cursisten voor om zelf met deze vaardigheid te oefenen. Het kan nuttig zijn om ze eerst aan de hand van een verhaal uit de Schriften uitleg te geven. U kunt dit doen aan de hand van het verhaal van de voorsterfelijke raadsvergadering in de hemel, waarbij u stilstaat bij de daden van Jezus Christus en Satan. U kunt ook een ander verhaal gebruiken, zoals:

De mensen in de tijd van Henoch (Mozes 7:17–19) en de mensen in de tijd van Noach (Mozes 8:28–30)
Abraham en Lot kiezen in welk land ze willen wonen (Genesis 13:8–13)

Toon de onderstaande afbeelding en vraag de cursisten wat ze over de gebeurtenis weten.

In de voorsterfelijke hemelse raad presenteerde onze hemelse Vader zijn plan voor het heil van zijn kinderen. Voor zijn plan was er een Heiland nodig.

Wijs eventueel op de vier vragen die eerder zijn getoond en laat de cursisten hun antwoorden in een studiedagboek noteren terwijl ze de volgende verzen lezen.

Lees Mozes 4:1–2 en ga na hoe Jezus Christus en Satan op God reageerden.

Vraag de cursisten naar hun antwoorden op deze vragen.

In hun antwoord op de vraag om de Heiland met Satan te vergelijken, kunnen ze waarheden als de volgende noemen:

Jezus Christus streeft er nederig naar om de wil van zijn hemelse Vader te doen. Satan is zelfzuchtig uit op zijn eigen eer en glorie.
Onze hemelse Vader koos Jezus vanaf het begin als Heiland van de wereld. Satan kwam in opstand tegen onze hemelse Vader en Jezus Christus.

Oefening

Laat de cursisten deze oefening alleen, met een klasgenoot of in groepjes doen.

In de aanvullende leeractiviteiten van deze les staan extra opties.

Kies een van onderstaande studie-opties. Gebruik de getoonde aanwijzingen om vergelijkingen te trekken en betekenisvolle waarheden te ontdekken.

De studie-opties:

Het verhaal van de twaalf verkenners. Mozes stuurde twaalf verkenners uit om te zien hoe het land Kanaän en de mensen eruitzagen (zie Numeri 13:17–20). Toen ze terugkwamen, brachten tien verkenners een ander verslag uit dan Kaleb en Jozua (de twee andere verkenners). Lees Numeri 13:26–33; 14:6–9, waarin de verschillende verslagen worden vergeleken.
De regering van koning Salomo. Koning Salomo volgde zijn vader, David, op als koning na diens dood. Salomo’s verlangens en de beloften van de Heer aan hem veranderden in de loop der tijd. Lees 1 Koningen 3:3, 7–12; 11:4–6, 9–11, waarin Salomo’s verlangens en de beloften van de Heer aan hem aan het begin en aan het einde van zijn regering met elkaar worden vergeleken.
Herders van Israël. De Heer gaf de Israëlitische leiders raad bij monde van zijn profeet Ezechiël en noemde hen ‘herders van Israël’ (Ezechiël 34:2). Lees Ezechiël 34:2–6, 11–16 en vergelijk de herders van Israël met de Heer, onze goede Herder.

Wanneer de cursisten de activiteit hebben afgerond, kunnen ze hun antwoorden op de getoonde vragen bespreken met een andere cursist of een groepje dat een ander verhaal heeft bestudeerd. Vraag een aantal cursisten om klassikaal verslag van hun bevindingen uit te brengen. Vrijwilligers mogen de gevonden waarheden ook op het bord zetten en uitleggen waarom ze die betekenisvol vinden.

Hier volgen enkele voorbeelden van waarheden die cursisten kunnen noemen:

De Heer kan ons sterken als we ervoor kiezen om met geloof in plaats van twijfel met onze problemen om te gaan.
De Heer zal ons zegenen als we Hem meer liefhebben dan de dingen van deze wereld.
We gaan meer op de Heer lijken als we naar anderen omkijken en voor hen zorgen.

Als u voldoende tijd hebt, kunt u de cursisten vragen om vergelijkingen te blijven trekken aan de hand van een verhaal of tekstblok naar keuze. Ze kunnen dan vertellen wat ze van die vergelijkingen hebben geleerd.

Tot slot

Zoek tijdens je Schriftstudie naar manieren om de vaardigheid vergelijkingen trekken toe te passen. Als je bijvoorbeeld iets bestudeert over iemand die een slechte keuze heeft gemaakt, denk dan aan iemand anders in de Schriften die een goede beslissing nam. Als je leest over een profeet van de Heer die verworpen werd, kijk dan of je je een ander moment kunt herinneren dat mensen zijn profeten aanvaardden.

Je kunt je bevindingen in je Schriften of in een studiedagboek noteren.

Wat kan wat je vandaag hebt geleerd betekenen voor je persoonlijke Schriftstudie?

Sluit eventueel af met uw getuigenis van de Schriften en de waarheden die ze bevatten.

Het kan nuttig zijn om in latere lessen terug te komen op deze Schriftstudievaardigheid en de cursisten te vragen hoe het daarmee gaat.

Aanvullende bronnen

Op welke andere manieren kan ik meer uit mijn Schriftstudie halen?

Ouderling Richard G. Scott (1928–2015) van het Quorum der Twaalf Apostelen heeft gezegd:

Wanneer u op zoek gaat naar geestelijke kennis, zoek dan naar de beginselen. Scheid ze zorgvuldig van de details die dienen ter verklaring. […] Zelfs in de meest verwarrende en meeslepende omstandigheden maakt een waar beginsel duidelijk welke beslissingen de juiste zijn. Het is alle moeite waard om waarheid die we leren kennen tot eenvoudige beginselverklaringen te herleiden. Datzelfde heb ik gedaan bij het verwerven van geestelijke kennis. (‘Acquiring Spiritual Knowledge’, Ensign, november 1993, 86.)

Ouderling David A. Bednar van het Quorum der Twaalf Apostelen heeft gezegd:

De combinatie die de kluisdeur naar verborgen Schriftuurlijke schatten ontsluit, bestaat uit heel veel vlijt – eenvoudige, ouderwetse vlijt. […] We [kunnen] niet een rijke Schriftuurlijke oogst verwachten als we niet geregeld vlijtig studeren. […] De Schriftuurlijke schatten die we in ons leven zoeken, kunnen niet geleend worden of tweedehands op de kop worden getikt. We moeten leren hoe we de kluis kunnen openen door dit beginsel toe te passen. (‘Omdat we ze voor onze ogen hebben’, Liahona, april 2006, 20.)

Aanvullende leeractiviteiten

Het voorbeeld van de Heiland in vergelijkingen trekken

Leg uit dat de Heiland in zijn onderricht vaak vergelijkingen gebruikte om te beklemtonen dat het belangrijk is om tijdens Schriftstudie van vergelijkingen te leren. Vraag de cursisten naar voorbeelden van situaties waarin Hij dat deed. Als ze hulp nodig hebben, kunt u de volgende voorbeelden geven:

De weduwe die twee kleine munten in de schatkist wierp in vergelijking met de rijken die er veel in wierpen (zie Markus 12:41–44)
De priester en de Leviet vergeleken met de barmhartige Samaritaan (zie Lukas 10:30–37)
De twee zonen in de gelijkenis van de verloren zoon (zie Lukas 15:11–32)

Vraag cursisten wat ze van deze vergelijkingen leren.

Andere vergelijkingen in de Schriften

Als uw cursisten baat hebben bij andere voorbeelden in het voorbeeld- en oefengedeelte van de les, kunt u een van de volgende verhalen gebruiken:

De mensen in de tijd van Henoch en Noach. Lees Mozes 7:17–19 en Mozes 8:28–30, en vergelijk de eensgezindheid en het gedrag van deze twee samenlevingen.
Jakob en Ezau. Lees Genesis 25:27–34 en vergelijk de verlangens van de tweelingbroers. (NB Een zoon die het eerstgeboorterecht had, erfde de bezittingen van zijn vader en werd de geestelijke leider en kostwinner van de familie.)
Een zondige koning David en een berouwvolle koning David. Lees 2 Samuel 11:2–5, 14–17 en Psalmen 51:3–6, 12–14. Vergelijk Davids houding en verlangens toen hij zondigde met zijn verlangens nadat hij om vergeving had gevraagd.

Vergelijkingen en contrasten in het Boek van Mormon

Voor een voorbeeld uit het Boek van Mormon en vergelijkingen trekken om impliciete waarheden te vinden, kunt u de cursisten vragen Nephi met Laman en Lemuel te vergelijken. Als ze hulp nodig hebben, kunt u ze vragen om Nephi’s perspectief op hun reis in 1 Nephi 17:1–6 te bestuderen, en Laman en Lemuels perspectief op diezelfde reis in 1 Nephi 17:20–21. Laat de cursisten vertellen wat ze van deze vergelijking leren.

Voor andere voorbeelden die de verschillen tussen Nephi en zijn broers Laman en Lemuel illustreren, kunt u vanaf tijdcode 1:58 tot 3:52 dit citaat van ouderling Dale G. Renlund van het Quorum der Twaalf Apostelen vertonen uit ‘Opdat Ik alle mensen tot Mij zou kunnen trekken’. Laat de cursisten een lijst maken van de verschillen die ze zien en vervolgens bespreken welke waarheden ze ontdekken.

13:40