Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht

Inhoud
Titelpagina
Inleiding tot het boek voor de leerkracht
Lessen Oude Testament
- Welkom bij het Oude Testament
- Mozes 1; Abraham 3
- Genesis 1–2; Mozes 2–3; Abraham 4–5
- Genesis 3–4; Mozes 4–5
- Genesis 5; Mozes 6
- Mozes 7
- Genesis 6–11; Mozes 8
- Genesis 12–17; Abraham 1–2
- Genesis 18–23
- Genesis 24–33
- Genesis 37–41
- Genesis 42–50
- Exodus 1–6
- Pasen
- Exodus 7–13
- Exodus 14–18
- Exodus 19–20; 24; 31–34
- Exodus 35–40; Leviticus 1; 4; 16; 19
- Numeri 11–14; 20–24; 27
- Deuteronomium 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozua 1–8; 23–24
- Richteren 2–4; 6–8; 13–16
- Ruth; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Koningen 3; 6–9; 11
- 1 Koningen 12–13; 17–22
- 2 Koningen 2–7
- 2 Koningen 16–25
- 2 Kronieken 14–20, 26, 30
- Ezra 1, 3–7; Nehemia 2, 4–6, 8
- Esther
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmen 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmen 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmen 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Spreuken 1–4; 15–16; 22; 31; Prediker 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3, 7, 16–18, 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Klaagliederen 1, 3
- Ezechiël 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniël 1–7
- Hosea; Joël
- Amos; Obadja; Jona
- Micha; Nahum; Habakuk; Zefanja
- Haggaï 1–2; Zacharia 1–4; 7–14
- Maleachi
Lessen levensvoorbereiding
- Kerkleerbeheersing: Antwoord op mijn vragen krijgen
- Schriftstudievaardigheden
- Leidraad Voor de kracht van de jeugd
- Zelfredzaam worden
- Lichamelijke en emotionele gezondheid
- Voorbereiding op vervolgopleiding en carrière
- Slagen op school
- Zendingsvoorbereiding
- Tempelvoorbereiding
- Leringen van kerkleiders
Aanhangsel

Schriftteksten annoteren: Onze studie verbeteren door onze Schriften te markeren, notities toe te voegen en kruisverwijzingen aan te brengen

‘Schriftteksten annoteren: Onze studie verbeteren door onze Schriften te markeren, notities toe te voegen en kruisverwijzingen aan te brengen’, Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht (2026)

‘Schriftteksten annoteren: Onze studie verbeteren door onze Schriften te markeren, notities toe te voegen en kruisverwijzingen aan te brengen’, Oude Testament – boek voor de seminarieleerkracht

Schriftstudievaardigheden: les 168

Schriftteksten annoteren

Onze studie verbeteren door onze Schriften te markeren, notities toe te voegen en kruisverwijzingen aan te brengen

Girl studying and marking scriptures with help from a smartphone and lesson manual.

Door persoonlijke Schriftstudie kunnen we een sterkere band met onze hemelse Vader en Jezus Christus ontwikkelen. Als we onze Schriften annoteren (markeren, notities toevoegen en kruisverwijzingen aanbrengen), kunnen we meer aandacht besteden aan de woorden die we bestuderen en voelen we ons daardoor dichter bij onze hemelse Vader en Jezus Christus. In deze les leren de cursisten hun Schriften zo te annoteren dat ze zich dichter bij onze hemelse Vader en Jezus Christus voelen.

Voorbereiding van de cursist: Laat de cursisten aan enkele leden van hun familie, wijk of gemeente vragen wat zij nuttig vonden bij het markeren van de Schriften. De cursisten kunnen zich voorbereiden om te vertellen wat ze hebben geleerd.

Mogelijke leeractiviteiten

Over de Schriften beschikken

Toon of teken een jongeman uit het Oude Testament naar het voorbeeld hieronder. Vertel de cursisten dat dit Jakob is, een Israëlitische tiener uit 600 v.C. Laat de cursisten zich voorstellen dat ze Jakob interviewen. Vraag de cursisten om met een klasgenoot of in een groepje te bespreken hoe Jakob de volgende drie vragen zou beantwoorden.

An illustration of a male character from the Book of Mormon dressed in a blue robe, yellow sash, and sandals.

Hoe worden de Schriften in jouw tijd gemaakt?
Wat moet je doen om de Schriften te bestuderen?
Hoe ga je met de Schriften om?

Als de cursisten hulp nodig hebben, kunt u uitleggen dat de Schriften in 600 v.C. op metalen platen werden gegraveerd, en op houten tabletten of mogelijk op perkament werden geschreven. Jakob moest waarschijnlijk naar de plek reizen waar de Schriften beschikbaar waren en naar iemand luisteren die ze voorlas. Hij luisterde ook naar mensen die vertelden wat ze uit het hoofd wisten.
Hoe zou je deze vragen beantwoorden als Jakob jou interviewde?
Wat zou hij van je antwoorden vinden?

Lees het volgende citaat voor om de cursisten te laten nadenken over de unieke mogelijkheid om de Schriften tot hun beschikking te hebben.

Ouderling D. Todd Christofferson van het Quorum der Twaalf Apostelen heeft gezegd:

15:36

Bedenk eens hoe groot deze zegen is: we hebben de Bijbel en ongeveer negenhonderd aanvullende bladzijden aan Schriftuur, waaronder het Boek van Mormon, de Leer en Verbonden en de Parel van grote waarde. En bedenk ook dat de woorden van de profeten, die zij gedreven door de Heilige Geest in conferenties zoals deze spreken, door de Heer Schriftuur worden genoemd (zie LV 68:2–4) en nagenoeg constant tot ons komen. […] Ik veronderstel dat er in de geschiedenis nooit een volk is geweest dat zo gezegend is geweest met een zo grote hoeveelheid heilige Schriftuur als wij. En dat niet alleen, bovendien kan iedere man, vrouw en kind zijn of haar eigen exemplaar van deze gewijde teksten bezitten en bestuderen, meestal nog in hun moedertaal ook. Hoe ongelooflijk zou dit geweest zijn voor […] heiligen uit eerdere bedelingen! De Heer wil ons met deze zegen vast en zeker duidelijk maken dat we, meer nog dan voorheen, onze toevlucht moeten nemen tot de Schriften. (‘De zegen van Schriftuur’, Liahona, mei 2010, 35.)

Wat valt je op in dit citaat van ouderling Christofferson?
Wat zijn de voordelen van je eigen set Schriften hebben?

Laat uw eigen set Schriften zien. (Als u die hebt, kunt u uw eerste set Schriften meenemen.) Vertel de cursisten wat het voor u betekent om een eigen exemplaar van de Schriften te hebben.

Leg de cursisten uit dat de mogelijkheid om te annoteren (markeren, aantekeningen maken en kruisverwijzingen tussen verzen aanbrengen) een van de zegeningen van een eigen set Schriften is.
Wat zijn de voordelen van in je eigen Schriften annoteren?

Laat de cursisten nagaan hoe ze hun eigen Schriften beter kunnen gebruiken door te annoteren.

U hebt misschien niet genoeg tijd om de drie annotatievaardigheden aan te leren. Kies er een of meer uit waar uw cursisten het meest baat bij zullen hebben. Als u meerdere vaardigheden bespreekt, kunt u het beste eerst de gedeelten ‘Definitie’ en ‘Voorbeeld’ bij elke vaardigheid bespreken, en de cursisten vervolgens tegelijkertijd met de vaardigheden laten oefenen.

Voordat u de vaardigheden introduceert, kunt u heel Mozes 7:18 (of een ander vers naar keuze) op het bord tonen of zetten om gedurende de les op verschillende manieren te markeren.

Vaardigheid: Schriftteksten markeren

Definitie

Schriftteksten markeren is een manier om nadruk te leggen op woorden, zinsneden of verzen die je belangrijk of waardevol vindt. Zo onthoud je beter wat er in het vers staat. Schriftteksten markeren kan je ook helpen om beter te letten op wat je leest. Zo kun je je verstand en hart openstellen voor meer inzicht in Jezus Christus, zijn leringen en de woorden van zijn dienstknechten.

Voorbeeld

Laat een aantal cursisten naar voren komen om op het bord te laten zien hoe ze Mozes 7:18 zouden markeren.

Wat zijn enkele manieren waarop mensen hun Schriften markeren?

Mogelijke antwoorden: een markeerstift gebruiken, een zinsnede onderstrepen of een woord omcirkelen.

U kunt de video ‘A Marking System That Works for You’ (1:56) laten zien, waarin ouderling David A. Bednar van het Quorum der Twaalf Apostelen Schriftteksten markeren bespreekt. Na de video vraagt u de cursisten naar andere manieren om Schriftteksten te markeren die nog niet zijn genoemd.

1:58

In digitale Schriften kunt u de cursisten laten zien hoe ze hun Schriften in verschillende kleuren kunnen markeren met de markerings- en onderstreepfuncties. Deze functies zorgen voor meer variatie in hun eigen manier van annoteren. Klik op de drie puntjes in de rechterbovenhoek van de app Gospel Library en klik vervolgens op ‘Help’. Daar vindt u de video ‘Highlighting a passage’.
Hoe kom je tot het besluit om iets in je Schriften te markeren?

Oefening

Vaardigheid: Notities maken

Definitie

Een andere manier van annoteren is notities maken.

Ouderling David A. Bednar van het Quorum der Twaalf Apostelen heeft het volgende gezegd over hoe en waarom we notities maken:

Opschrijven wat we leren, denken en voelen bij onze Schriftstudie is een andere vorm van overdenken en een krachtig signaal aan de Heilige Geest dat we meer onderricht willen. (‘Omdat we ze voor onze ogen hebben’, Liahona, april 2006, 20.)

Voorbeeld

Op welke manieren kunnen we tijdens onze Schriftstudie opschrijven wat we leren, denken of voelen?

Maak de cursisten duidelijk dat ze in de kantlijn van hun Schriften, in een studiedagboek of in digitale notities kunnen schrijven.

Laat aan de hand van het vers op het bord zien hoe de cursisten iets in de kantlijn van hun Schriften kunnen schrijven. Laat zien hoe u notities in uw eigen Schriften of studiedagboek hebt gemaakt. U kunt ook laten zien hoe u met behulp van de notitiefunctie in de Evangeliebibliotheek een digitale notitie maakt. (Zie ook ‘Record your thoughts’ onder ‘Help’.)

Oefening

Als u eerder de hand-out hebt gebruikt, laat u de cursisten iets uit Psalmen 116 kiezen dat ze gemarkeerd hebben. Vraag de cursisten vervolgens iets in de kantlijn te noteren wat ze tijdens hun studie hebben geleerd, gevoeld of waar ze aan moesten denken. Als de cursisten digitale Schriften gebruiken, kunnen ze een notitie aan hun markeringen in dezelfde verzen toevoegen.

Als u voldoende tijd hebt, kunt u de cursisten vragen om klassikaal of in groepjes te bespreken wat ze hebben opgeschreven.

Vaardigheid: Een kruisverwijzing tussen verzen aanbrengen

Definitie

Omdat Schriftteksten andere Schriftteksten kunnen verduidelijken of onderstrepen, kan het nuttig zijn om een kruisverwijzing of koppeling tussen die Schriftteksten aan te brengen. Dat kan bijvoorbeeld door een tekst in de kantlijn naast een andere tekst te zetten. U kunt ook de functie ‘Link’ in de Evangeliebibliotheek gebruiken.

Voorbeeld

Wijs de cursisten op de Schrifttekst op het bord. Laat de cursisten de volgende Schrifttekst als kruisverwijzing lezen. Als u een ander vers op het bord hebt gezet, kies dan een geschikt vers als kruisverwijzing.

Lees Leer en Verbonden 97:21 en ga na wat dit vers met Mozes 7:18 te maken heeft.

Waarom kan het nuttig zijn om deze twee verzen aan elkaar te koppelen?

Schrijf Leer en Verbonden 97:21 naast het vers op het bord alsof u dat in de kantlijn naast het vers noteert. Laat de cursisten met digitale Schriften zien hoe ze verzen met de functie ‘Link’ in de Evangeliebibliotheek aan elkaar kunnen koppelen. (Zie ‘Link related content’ onder ‘Help’.)

Oefening

Laat de cursisten de hand-out er weer bij pakken. Voor deze oefening kunt u de cursisten in groepjes opdelen en ze andere Schriftteksten laten bedenken die te maken hebben met wat ze op hun blaadje gemarkeerd hebben. Als ze voorbeelden vinden, kunnen de cursisten die met hun groepje bespreken en samen lezen. De cursisten kunnen dan de kruisverwijzingen in de kantlijn op het blaadje noteren of koppelingen toevoegen met de linkfunctie in hun digitale Schriften.

Tot slot

Vraag enkele vrijwilligers wat ze hebben geleerd van het oefenen met deze annotatievaardigheden. Stel ze vragen zoals de twee onderstaande. Spreek uw waardering uit voor de antwoorden van de cursisten.

Hoe ben je tijdens je persoonlijke studie dichter tot Jezus Christus gekomen door in je Schriften te annoteren?
Welk inzicht of welke vaardigheid heb je vandaag opgedaan waardoor je zinvoller met de Schriften kunt omgaan?

Getuig eventueel hoe annoteren in uw eigen Schriften u tot zegen is geweest. Moedig de cursisten aan om ernaar te streven zich dichter bij hun hemelse Vader en Jezus Christus te voelen door in hun Schriften te annoteren.

Laat de cursisten zich afvragen hoe goed ze de vaardigheid annoteren toepassen. Vraag ze een vaardigheid te kiezen die ze hebben geleerd en die tijdens hun persoonlijke Schriftstudie uit te proberen.

Aanvullende bronnen

Wat zijn de voordelen van annoteren tijdens je Schriftstudie?

Ouderling Richard G. Scott (1928–2015) van het Quorum der Twaalf Apostelen heeft gezegd:

Noteer de belangrijke dingen die je van de Geest leert op een veilige plek. Als je bijzondere indrukken opschrijft, zul je merken dat je er meer krijgt. De kennis die je vergaart, kun je de rest van je leven gebruiken. (‘In kennis toenemen en er verstandig mee omgaan’, Liahona, augustus 2002, 12.)

16:8

De Schriften kunnen ons op verschillende momenten in ons leven iets anders vertellen, afhankelijk van wat we nodig hebben. We kunnen in een tekst die we al vaak hebben gelezen nieuwe nuances zien, die verfrissend en verhelderend zijn als we met een nieuw probleem geconfronteerd worden.

Hoe gebruikt u de Schriften? Onderstreept u erin? Maakt u aantekeningen aan de zijkant om u te herinneren aan een ogenblik van geestelijke leiding of een ervaring waarvan u veel geleerd hebt? (‘De kracht van de Schriften’, Liahona, november 2011, 7.)

Aanvullende leeractiviteiten

Andere manieren om de Schriften te markeren

President Dallin H. Oaks van het Eerste Presidium heeft verteld hoe we de Schriften kunnen markeren. Deze video, ‘Marking Scriptures’, (1:45) kunt u in plaats van of als aanvulling op de video van ouderling Bednar vertonen.

1:45

Schriftteksten taggen

Een ander hulpmiddel om de Schriften te bestuderen is taggen. Tags kunnen helpen om Schriftteksten onder één onderwerp te zetten. De cursisten kunnen bijvoorbeeld een tag aanmaken voor ‘Persoonlijke openbaring ontvangen’. Wanneer ze Schriftteksten of uitspraken van kerkleiders over dit onderwerp vinden, kunnen ze die verzen of citaten markeren, op het pictogram ‘Tag’ tikken en de tag ‘Persoonlijke openbaring ontvangen’ selecteren die ze eerder hebben aangemaakt. In ‘Categorize with tags’ onder ‘Help’ in de Gospel Library staan instructies.

De cursisten kunnen in fysieke Schriften vergelijkbare tags maken door onderwerpen achterin hun Schriften te noteren of papiertjes in hun Schriften te steken waar de onderwerpen en bijbehorende verzen op staan.

U kunt de cursisten hiermee laten oefenen door ze een tag ‘De roeping van profeten’ te laten aanmaken. De cursisten kunnen dan verzen toevoegen, zoals Jozua 1:1–9; 2 Koningen 2:5–15; Jesaja 6:5–8; Jeremia 1:4–10 en Mozes 6:27–34. Moedig de cursisten aan om tijdens hun verdere Schriftstudie dingen aan hun tags toe te voegen en andere tags te maken.