Evangeliebeginselen in de Schriften vinden

De volgende metafoor biedt misschien nuttige inzichten in de manier waarop verhalen uit de Schriften evangeliewaarheden bevatten. Zo kunt u de cursisten duidelijk maken dat het waardevol is om evangeliewaarheden in de Schriften te vinden. Neem eventueel een banaan mee naar de les, of een ander stuk fruit met een schil die binnen uw cultuur meestal niet wordt opgegeten. Laat een vrijwilliger het stuk fruit opeten. Wanneer de cursist de schil eraf heeft gepeld en de eerste hap heeft genomen, kunt u doen alsof u verbaasd bent en vragen waarom hij of zij niet van de schil eet. Stel daarna de volgende vraag.

(Als er geen fruit beschikbaar is, kunt u dit gedeelte aanpassen om een vergelijkbare bespreking op gang te brengen door een afbeelding van een stuk fruit te laten zien of er een op het bord te tekenen.)

Leg zo nodig uit dat we verder moeten kijken dan de verhalen, en de waarheden moeten ontdekken die God ons wil leren om meer uit de Schriften te halen. De verhalen zelf zijn als een schil die evangeliewaarheden bevat en bewaart, waardoor we Christus beter kunnen leren kennen en volgen.

Lees het volgende citaat voor en laat de cursisten nagaan waarom het belangrijk is om bij onze studie naar evangeliewaarheden te zoeken.

Help de cursisten om een waarheid als de volgende uit de uitspraak van ouderling Bednar te halen: Evangelieleerstellingen en -beginselen komen van Jezus Christus en zijn bronnen van leiding en bestendige vreugde.

(NB Het verschil tussen leerstellingen en beginselen wordt niet in deze les behandeld. In deze les worden zowel leerstellingen als beginselen met de algemenere term ‘evangeliewaarheden’ aangeduid. In de aanvullende bronnen van deze les staan citaten die u kunt gebruiken als u denkt dat het nuttig is dat uw cursisten het verschil tussen leerstellingen en beginselen begrijpen.)

Laat de cursisten evalueren in hoeverre ze evangeliebeginselen in de Schriften kunnen vinden door ze over de volgende stellingen te laten nadenken.

Moedig de cursisten aan om de Heilige Geest te zoeken, zodat ze waarheden uit de Schriften beter leren herkennen die onze hemelse Vader voor ons heeft bewaard.

Voor de volgende activiteiten kunt u eerst het stukje ‘Definitie’ en ‘Voorbeeld’ bij elke vaardigheid doornemen en de cursisten vervolgens tegelijk met beide vaardigheden laten oefenen. Gebruik een van de Schriftideeën uit het oefengedeelte van de vaardigheden.

Toon de cursisten een voorbeeld van een duidelijk geformuleerde waarheid door de volgende tekst of een van uw lievelingsverzen met een duidelijk geformuleerde waarheid te lezen.

U kunt de cursisten hier bijvoorbeeld mee laten oefenen door ze de Schriftteksten kerkleerbeheersing en kerngedachten in het Basisdocument kerkleerbeheersing (2023) erbij te laten pakken. Laat de cursisten dan een aantal verzen openslaan en duidelijk geformuleerde waarheden opzoeken.

Als de cursisten voldoende tijd hebben gehad om de activiteit te doen, laat u ze met een klasgenoot of in een groepje bespreken welke waarheden ze hebben gevonden.

Toon of zet deze vragen eventueel op het bord.

Laat een vrijwilliger Numeri 21:5–9 voorlezen. Hierin staat het verhaal van God die de Israëlieten onderwijst en geneest die door giftige slangen waren gebeten. Moedig de cursisten aan om tijdens het luisteren te letten op impliciete waarheden in het verhaal door zichzelf de bovenstaande vragen te stellen.

Vraag vrijwilligers na het lezen welke impliciete waarheden ze hebben ontdekt. Moedig de cursisten aan om naast deze verzen een waarheid in hun Schriften te noteren.

Mogelijke impliciete waarheden in dit verhaal:

• God en zijn profeten bekritiseren, leidt uiteindelijk tot verdriet.

• De profeet richt onze blik op Jezus Christus.

• God is barmhartig en bereidt een weg voor ons om genezen te worden.

U kunt erop wijzen dat Jezus Christus dit verhaal gebruikte om duidelijk te maken dat wie in Hem geloven en Hem volgen, het eeuwige leven zullen hebben (Johannes 3:14–16).

Wanneer de cursisten klaar zijn, laat u ze waarheden noemen die andere cursisten op het bord hebben gezet en die voor hen betekenis hebben. Vraag de cursisten te vertellen waarom ze de waarheid belangrijk vinden en hoe ze die waarheid kunnen toepassen. U kunt ook vragen of iemand iets heeft meegemaakt waardoor hij of zij weet dat iets wat op het bord staat waar is.

Herinner de cursisten eventueel aan hun persoonlijke Schriftstudiedoel dat ze voor dit semester hebben gesteld. Als ze nog geen doel hebben gesteld, moedig ze dan aan om dat te doen.

Moedig de cursisten aan om met hun doel in gedachten de volgende vragen in hun studiedagboek te beantwoorden. Moedig ze aan ervoor open te staan om hun doel bij te stellen als ze zich daartoe geïnspireerd voelen.

Vraag in de komende lessen elke dag een of meer cursisten om iets over een waarheid te vertellen die ze tijdens hun individuele of gezinsstudie hebben gevonden. Bedenk manieren om in toekomstige lessen de cursisten met deze belangrijke vaardigheid te laten oefenen.