Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Saturs
Titullapa
Iepazīšanās ar skolotāja rokasgrāmatu
Vecās Derības nodarbības
- Laipni lūgti Vecās Derības studijās!
- Mozus 1. nodaļa; Ābrahāma 3. nodaļa
- 1. Mozus 1.–2. nodaļa; Mozus 2.–3. nodaļa; Ābrahāma 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 3.–4. nodaļa; Mozus 4.–5. nodaļa
- 1. Mozus 5. nodaļa; Mozus 6. nodaļa
- Mozus 7. nodaļa
- 1. Mozus 6.–11. nodaļa; Mozus 8. nodaļa
- 1. Mozus 12.–17. nodaļa; Ābrahāma 1.–2. nodaļa
- 1. Mozus 18.–23. nodaļa
- 1. Mozus 24.–33. nodaļa
- 1. Mozus 37.–41. nodaļa
- 1. Mozus 42.–50. nodaļa
- 2. Mozus 1.–6. nodaļa
- Lieldienas
- 2. Mozus 7.–13. nodaļa
- 2. Mozus 14.–18. nodaļa
- 2. Mozus 19.–20., 24., 31.–34. nodaļa
- 2. Mozus 35.–40. nodaļa; 3. Mozus 1., 4., 16., 19. nodaļa
- 4. Mozus 11.–14., 20.–24., 27. nodaļa
- 5. Mozus 6.–8., 15., 18., 29.–30., 34. nodaļa
- Jozuas 1.–8., 23.–24. nodaļa
- Soģu 2.–4., 6.–8. un 13.–16. nodaļa
- Rutes grāmata; 1. Samuēla 1.–7. nodaļa
- 1. Samuēla 8.–10., 13., 15.–16. nodaļa
- 1. Samuēla 17.–18., 24.–26. nodaļa; 2. Samuēla 5.–7. nodaļa
- 2. Samuēla 11.–12. nodaļa; 1. Ķēniņu 3., 6.–9., 11. nodaļa
- 1. Ķēniņu 12.–13., 17.–22. nodaļa
- 2. Ķēniņu 2.–7. nodaļa
- 2. Ķēniņu 16.–25. nodaļa
- 2. Laiku 14.–20., 26., 30. nodaļa
- Ezras 1., 3.–7. nodaļa; Nehemijas 2., 4.–6., 8. nodaļa
- Esteres grāmata
- Ījaba 1.–3., 12.–14., 19., 21.–24., 38.–40., 42. nodaļa
- Psalmu 1.–2., 8., 19.–33., 40., 46. nodaļa
- Psalmu 49.–51., 61.–66., 69.–72., 77.–78., 85.–86. nodaļa
- Psalmu 102.–103., 110., 116.–119., 127.–128., 135.–139., 146.–150. nodaļa
- Salamana pamācību 1.–4., 15.–16., 22., 31. nodaļa; Salamana mācītāja 1.–3., 11.–12. nodaļa
- Jesajas 1.–12. nodaļa
- Jesajas 13.–14., 22., 24.–30., 35. nodaļa
- Jesajas 40.–49. nodaļa
- Jesajas 50.–57. nodaļa
- Jesajas 58.–66. nodaļa
- Jeremijas 1.–3., 7., 16.–18., 20. nodaļa
- Jeremijas 31.–33., 36.–38. nodaļa; Raudu Dziesmu 1., 3. nodaļa
- Ecēhiēla 1.–3., 33.–34., 36.–37., 47. nodaļa
- Daniēla 1.–7. nodaļa
- Hozejas; Joēla grāmata
- Amosa, Obadjas un Jonas grāmata
- Mihas; Nahuma; Habakuka; Cefanjas grāmata
- Hagaja 1.–2. nodaļa; Caharijas 1.–4., 7.–14. nodaļa
- Maleahija grāmata
Nodarbības „Gatavošanās dzīvei”
- Prasmīgi pārzināmo mācību apgūšana: atbilžu meklēšana uz saviem jautājumiem
- Svēto Rakstu studēšanas prasmes
- Ceļvedis Jauniešu spēkam
- Pašpaļāvības veicināšana
- Fiziskā un emocionālā veselība
- Sagatavošanās turpmākas izglītības iegūšanai un nodarbinātībai
- Panākumu gūšana skolā
- Misionāru sagatavošana
- Gatavošanās tempļa apmeklējumam
- Baznīcas vadītāju mācības
Pielikums

Salīdzināšana: salīdziniet, lai atpazītu Svētajos Rakstos netieši norādītās patiesās mācības

„Salīdzināšana: salīdziniet, lai atpazītu Svētajos Rakstos netieši norādītās patiesās mācības”, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam (2026. g.)

„Salīdzināšana: salīdziniet, lai atpazītu Svētajos Rakstos netieši norādītās patiesās mācības”, Rokasgrāmata Vecās Derības semināra skolotājam

Svēto Rakstu studēšanas prasmes: 170. nodarbība

Salīdzināšana

Salīdziniet, lai atpazītu Svētajos Rakstos netieši norādītās patiesās mācības

Many spirits watch as Jehovah presents his plan to Heavenly Father.

Eņģelis pastāstīja Nefijam, ka Svētie Raksti satur patiesās mācības, „kuras ir skaidras un pašas vērtīgākās” (1. Nefija 13:26). Taču dažkārt mums var būt grūti atpazīt šīs patiesās mācības vai sajust, ka Svētie Raksti ir nozīmīgi. Dažādu Svēto Rakstu stāstu, ideju un cilvēku salīdzināšana ir prasme, kas mums var palīdzēt atpazīt vērtīgas un patiesas mācības no Jēzus Kristus un saņemt svētību no Viņa vārdiem. Šī nodarbība var palīdzēt audzēkņiem veikt salīdzināšanu Svētajos Rakstos, lai atpazītu netieši norādītās patiesās mācības.

Audzēkņu sagatavošanās: Aiciniet audzēkņus studēt Mozus 4:1–2 un sameklēt, kādas līdzības un atšķirības viņi saskata starp Jēzu Kristu un Sātanu. Aiciniet viņus apdomāt, kāpēc var būt noderīgi veikt salīdzināšanu Svētajos Rakstos.

Idejas mācību uzdevumiem

Cukurs un sāls

Jūs varētu atnest uz nodarbību cukuru un sāli un ļaut vienam vai diviem audzēkņiem nedaudz pagaršot katru no tiem. Jūs varētu arī izlikt apskatei šo vielu tālāk sniegto attēlu. Citā variantā jūs šo pašu aktivitāti varētu izpildīt ar kādu saldu dzērienu, piemēram, sulu, un kaut ko rūgtu, piemēram, etiķi.

Showing the difference of Coarse and Fine Salt

Kas līdzīgs ir sālim ar cukuru? Ar ko tie atšķiras?
Kā sāls un cukura salīdzināšana tev palīdz tos labāk saprast?

Līdzīgi, veicot salīdzinājumus Svētajos Rakstos, mēs varam daudz skaidrāk saprast un novērtēt daudzas no Glābēja vērtīgajām mācībām. Mēs varam labāk saskatīt, kā Viņš var svētīt mūsu dzīvi, ja mēs dzīvojam saskaņā ar šīm mācībām.

Mācoties par šo Svēto Rakstu studiju rīku, esi atvērts iespaidiem no Svētā Gara, kas var palīdzēt tev saprast, kā tu vari padarīt savas Svēto Rakstu studijas jēgpilnākas.

Prasme: Salīdzināšana

Lai palīdzētu audzēkņiem apgūt šo Svēto Rakstu studēšanas prasmi, šī nodarbība ir sadalīta tālāk sniegtajās sadaļās: „Definējiet” (prasmes definēšana), „Sniedziet piemēru” (sniedziet audzēkņiem piemērus un palīdziet viņiem orientēties prasmē) un „Vingrinieties” (sniedziet audzēkņiem iespēju pielietot šo prasmi).

Definē

Izlasiet vai apkopojiet tālāk sniegto.

Salīdzinājumu veikšana Svētajos Rakstos nozīmē ievērot līdzības un atšķirības starp stāstiem, idejām vai cilvēkiem. Šie salīdzinājumi var palīdzēt mums atpazīt netieši norādītās patiesās mācības (patiesās mācības, kuras mēs citādi varētu neieraudzīt). Mēs varam veikt salīdzinājumus atsevišķos pantos, nodaļās vai vairākās grāmatās.

Veikt salīdzinājumus jums var palīdzēt šādu jautājumu uzdošana Svēto Rakstu studiju laikā:

Jūs varētu izlikt apskatei tālāk sniegtos jautājumus. Audzēkņi varēs uz tiem atsaukties visas nodarbības gaitā.

Kādā ziņā šajā aprakstā atainotie stāsti, idejas vai cilvēki ir līdzīgi? Ar ko tie atšķiras?
Ko es no šī salīdzinājuma varu mācīties?
Kā tas, ko es mācos no šī salīdzinājuma, var man šobrīd palīdzēt?
Kā tas, ko es mācos, var man palīdzēt vairāk mīlēt To Kungu vai sekot Viņam?

Sniedz piemēru

Lai sagatavotu audzēkņus patstāvīgi vingrināties šajā prasmē, būtu noderīgi vispirms viņiem sniegt vadību, izmantojot Svēto Rakstu stāstu. Jūs varētu izmantot stāstu par pirmsmirstīgo Debesu padomi, apdomājot Jēzus Kristus un sātana rīcību. Jūs varat izmantot citu stāstu, piemēram, kādu no tālāk sniegtajiem:

Ļaudis Ēnoha dienās (Mozus 7:17–19) un ļaudis Noas dienās (Mozus 8:28–30)
Ābrahāma un Lata izvēle par to, kurā zemē dzīvot (1. Mozus 13:8–13)

Jūs varētu izlikt apskatei tālāk redzamo attēlu un aicināt audzēkņus dalīties tajā, ko viņi zina par šo notikumu.

Pirmsmirstīgajā Debesu Padomē Debesu Tēvs iepazīstināja ar Savu glābšanas ieceri Saviem bērniem. Viņa iecerē bija nepieciešams glābējs.

Jūs varētu atsaukties uz četriem iepriekš apskatei izliktajiem jautājumiem un aicināt audzēkņus pierakstīt savas atbildes studiju dienasgrāmatā, kamēr viņi lasa tālāk sniegtos pantus.

Izlasi Mozus 4:1–2 un pievērs uzmanību tam, kā gan Jēzus Kristus, gan sātans atbildēja uz Dieva teikto.

Aiciniet audzēkņus dalīties savās atbildēs uz katru jautājumu.

Daloties tajā, ko viņi uzzināja, salīdzinot Glābēju ar sātanu, audzēkņi var dalīties šādās patiesajās mācībās:

Jēzus Kristus pazemīgi cenšas pildīt Debesu Tēva gribu. Sātans savtīgi tiecas pēc sava goda un slavas.
Debesu Tēvs jau no paša sākuma izvēlējās Jēzu par pasaules Glābēju. Sātans sacēlās pret Debesu Tēvu un Jēzu Kristu.

Vingrinies

Audzēkņi varētu izpildīt šo vingrināšanās uzdevumu individuāli, pāros vai nelielās grupiņās.

Šīs nodarbības sadaļā „Papilduzdevumi” ir iekļautas papildu iespējas.

Izvēlies vienu no tālāk sniegtajām studēšanas iespējām. Izmanto apskatei izliktos norādījumus, lai labāk veiktu salīdzināšanu un atpazītu nozīmīgas patiesās mācības.

Studēšanas iespējas:

12 izlūku ziņojums. Mozus sūtīja 12 izlūkus izlūkot Kānaānas zemi, lai noskaidrotu, kāda ir šī zeme un tās ļaudis (skat. 4. Mozus 13:17–20). Kad viņi atgriezās, 10 izlūki sniedza atšķirīgu ziņojumu no tā, ko sniedza Kālebs un Jozua (abi pārējie izlūki). Izlasi 4. Mozus 13:26–33; 14:6–9 un salīdzini dažādos ziņojumus.
Ķēniņa Salamana valdīšana. Ķēniņš Salamans kļuva par nākamo ķēniņu pēc sava tēva Dāvida nāves. Salamana vēlmes un Tā Kunga solījumi viņam laika gaitā mainījās. Izlasi 1. Ķēniņu 3:3, 7–12; 11:4–6, 9–11 un salīdzini Salamana vēlmes ar Tā Kunga solījumiem Salamana valdīšanas sākumā un beigās.
Israēla gani. Tas Kungs caur Savu pravieti Ecēhiēlu deva padomu israēliešu vadītājiem, nosaucot tos par „Israēla ganiem” (Ecēhiēla 34:2). Izlasi Ecēhiēla 34:2–6, 11–16 un salīdzini Israēla ganus ar To Kungu, mūsu Labo Ganu.

Kad audzēkņi ir pabeiguši šo uzdevumu, viņi varētu dalīties savās atbildēs uz apskatei izliktajiem jautājumiem ar citu audzēkni, pārinieku vai grupiņu, kas studēja citu stāstu. Pēc tam aiciniet dažus audzēkņus dalīties ar pārējo klasi. Audzēkņi, kuri to vēlas, arī varētu uzrakstīt uz tāfeles atrastās patiesās mācības un paskaidrot, kāpēc tās viņiem ir nozīmīgas.

Tālāk ir sniegti to patieso mācību piemēri, ar ko audzēkņi varētu dalīties:

Tas Kungs var mūs stiprināt, ja mēs izvēlamies raudzīties uz saviem izaicinājumiem ar ticību, nevis šaubām.
Tas Kungs mūs svētīs, ja mēs mīlēsim Viņu vairāk par šīs pasaules lietām.
Mēs kļūstam līdzīgāki Tam Kungam, ja mēs uzmeklējam grūtībās nonākušos un rūpējamies par viņiem.

Ja laiks atļauj, jūs varētu aicināt audzēkņus turpināt vingrināties salīdzināšanā, izmantojot pašu izvēlētu stāstu vai Svēto Rakstu kopu. Pēc tam viņi varētu pastāstīt, ko viņi iemācījās no šo salīdzinājumu veikšanas.

Noslēgums

Studējot Svētos Rakstus, meklē veidus, kā tu vari izmantot salīdzināšanas prasmi. Piemēram, ja tu mācies par to, kā cilvēks pieņem sliktu lēmumu, padomā par kādu citu cilvēku Svētajos Rakstos, kurš pieņēma taisnīgu lēmumu. Ja tu redzi kādu no Tā Kunga praviešiem, kurš tika noraidīts, padomā, vai vari atcerēties kādu citu reizi, kad ļaudis pieņēma Viņa praviešus.

Tu varētu pierakstīt atrasto informāciju savos Svētajos Rakstos vai studiju dienasgrāmatā.

Kā tas, ko tu šodien uzzināji, varētu ietekmēt tavas personīgās Svēto Rakstu studijas?

Jūs varētu noslēgt ar savu liecību par Svētajiem Rakstiem un tajos ietvertajām patiesajām mācībām.

Turpmākajās nodarbībās varētu būt lietderīgi sekot līdzi tam, kā jūsu audzēkņiem veicas ar vingrināšanos šīs Svēto Rakstu studēšanas prasmes pielietošanā.

Papildu avoti

Kas vēl man var palīdzēt iegūt vairāk no manām Svēto Rakstu studijām?

Elders Ričards G. Skots (1928–2015) no Divpadsmit apustuļu kvoruma paskaidroja:

Tiecoties pēc garīgām zināšanām, meklējiet principus. Rūpīgi nošķiriet tos no detalizētās informācijas, kas dota, lai tos paskaidrotu. … Patiess princips palīdz pieņemt skaidru lēmumu pat vismulsinošākajos un spiedīgākajos apstākļos. Ir vērts pielikt lielas pūles, lai noformulētu apgūto patiesību principā, kas ir izteikts vienkāršos vārdos. Esmu centies to panākt ar garīgu zināšanu iegūšanu. („Acquiring Spiritual Knowledge” (Garīgo zināšanu iegūšana), Ensign, 1993. g. nov., 86. lpp.)

Elders Deivids A. Bednārs no Divpadsmit apustuļu kvoruma ir mācījis:

Seifa kombinācijā, kas paver durvis uz apslēptajiem Svēto Rakstu dārgumiem, ietilpst pamatīgs darbs — vienkāršs, vecmodīgs, uzcītīgs darbs. … Mēs nevaram sagaidīt, ka pļausim bagātīgu Svēto Rakstu ražu, ja neesam samaksājuši par to ar regulārām, cītīgām studijām. … Svēto Rakstu dārgumus, ko mēs meklējam savā dzīvē, nevar aizņemties, patapināt vai pārņemt lietošanā no kāda cita. Mums katram jāiemācās atvērt seifa durvis, pielietojot darba principu. („Because We Have Them before Our Eyes” (Tāpēc, ka mums tās ir mūsu acu priekšā), New Era, 2006. g. apr., 6. lpp.)

Papilduzdevumi

Glābēja piemērs salīdzinājumu veikšanā

Lai uzsvērtu, cik svarīgi ir mācīties no salīdzinājumiem, studējot Svētos Rakstus, jūs varētu paskaidrot, ka Glābējs, mācot citus, bieži izmantoja salīdzinājumus. Aiciniet audzēkņus dalīties piemēros, kādus viņi var iedomāties, par reizēm, kad Viņš to darīja. Ja viņiem ir nepieciešama palīdzība, jūs varētu dalīties tālāk sniegtajos piemēros:

Atraitne, kas ziedojumu šķirstā iemeta divas artavas, salīdzinājumā ar bagātnieku, kurš tajā iemeta daudz (skat. Marka 12:41–44)
Priesteris un levīts salīdzinājumā ar labo samarieti (skat. Lūkas 10:30–37)
Abi dēli līdzībā par pazudušo dēlu (skat. Lūkas 15:11–32)

Aiciniet audzēkņus dalīties tajā, ko viņi iemācījās no šiem salīdzinājumiem.

Papildus salīdzinājumi no Svētajiem Rakstiem

Ja jūsu audzēkņi varētu gūt labumu no dažādiem piemēriem nodarbības sadaļās „Sniedziet piemēru” vai „Vingrinieties”, jūs varētu izmantot kādu no tālāk sniegtajiem aprakstiem:

Ļaudis Ēnoha un Noas laikā. Izlasi Mozus 7:17–19 un Mozus 8:28–30 un salīdzini šo abu sabiedrību vienotību un rīcību.
Jēkabs un Ēsavs. Izlasi 1. Mozus 25:27–34 un salīdzini dvīņu brāļu vēlmes. (Piezīme: Pirmdzimtais dēls mantoja tēva īpašumu un kļuva par ģimenes garīgo vadītāju un apgādnieku.)
Grēcīgais ķēniņš Dāvids un nožēlas pilnais ķēniņš Dāvids. Izlasi 2. Samuēla 11:2–5, 14–17 un Psalmu 51:1–4, 10–12, un salīdzini Dāvida attieksmi un vēlmes, kad viņš grēkoja, ar savām vēlmēm pēc tam, kad bija lūdzis piedošanu.

Salīdzināšana un pretstatīšana Mormona Grāmatā

Lai redzētu Mormona Grāmatā sniegto salīdzināšanas piemēru netieši izteikto patieso mācību atpazīšanai, jūs varētu aicināt audzēkņus salīdzināt Nefiju ar Lamanu un Lemuēlu. Ja viņiem ir nepieciešama palīdzība, jūs varētu aicināt viņus studēt Nefija skatījumu uz savu ceļojumu 1. Nefija 17:1–6 un Lamana un Lemuēla skatījumu uz šo pašu ceļojumu 1. Nefija 17:20–21. Aiciniet audzēkņus dalīties tajā, kādas mācības viņi apguva, veicot šo salīdzinājumu.

Lai atrastu citus piemērus, kas parāda atšķirības starp Nefiju un viņa brāļiem Lamanu un Lemuēlu, jūs varētu dalīties eldera Deila G. Renlanda, Divpadsmit apustuļu kvoruma locekļa, izteikumā no runas „That I Might Draw All Men unto Me” (Lai Es varētu saistīt visus cilvēkus pie Sevis) laika intervālā no 1:58 līdz 3:52. Audzēkņi varētu izveidot sarakstu ar atšķirībām, ko viņi pamana, un pēc tam pārrunāt, kādas patiesās mācības viņi apgūst.

13:40