การค้นหาความจริงพระกิตติคุณในพระคัมภีร์

ในการช่วยให้นักเรียนเข้าใจคุณค่าของการค้นหาความจริงพระกิตติคุณในพระคัมภีร์ อุปลักษณ์ต่อไปนี้อาจให้ข้อคิดที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับวิธีที่เรื่องราวพระคัมภีร์ปกปักรักษาความจริงพระกิตติคุณ ท่านอาจนํากล้วย (หรือผลไม้ชนิดอื่นที่มีเปลือก) ที่คนในวัฒนธรรมของท่านมักไม่รับประทานมาที่ชั้นเรียน ขออาสาสมัครมาทานผลไม้นั้น หลังจากนักเรียนปอกเปลือกและกัดคําแรกแล้ว ท่านอาจทําท่าประหลาดใจและถามว่าทําไมเขาไม่กัดเปลือก จากนั้นให้ถามคําถามต่อไปนี้

(หากไม่มีผลไม้ชนิดดังกล่าว ท่านอาจปรับส่วนนี้เพื่อสร้างการสนทนาที่คล้ายกันโดยให้ดูภาพผลไม้หรือวาดภาพบนกระดาน)

หากจําเป็น ให้อธิบายว่าในการเรียนรู้มากขึ้นจากพระคัมภีร์ เราต้องมองมากกว่านั้นว่าเป็นเพียงเรื่องราวต่างๆ เพื่อค้นหาความจริงที่พระผู้เป็นเจ้าทรงประสงค์ให้เราเรียนรู้ ตัวเรื่องราวเองอาจเป็นเหมือนเปลือกที่ห่อหุ้มและปกปักรักษาความจริงพระกิตติคุณ แล้วช่วยให้เรารู้จักและติดตามพระคริสต์

แบ่งปันข้อความต่อไปนี้และเชื้อเชิญให้นักเรียนมองหาว่าเหตุใดการค้นหาความจริงพระกิตติคุณขณะที่เราศึกษาจึงสําคัญ

ท่านอาจช่วยนักเรียนระบุความจริงจากคํากล่าวของเอ็ลเดอร์เบดนาร์ดังนี้: หลักคําสอนและหลักธรรมพระกิตติคุณมาจากพระเยซูคริสต์ เป็นแหล่งที่มาของการนําทางและปีติที่ยั่งยืน

(หมายเหตุ: จะไม่มีการกล่าวถึงความแตกต่างระหว่างหลักคําสอนและหลักธรรมในบทนี้ สําหรับจุดประสงค์ของบทเรียนนี้ จะมีการกล่าวถึงทั้งหลักคําสอนและหลักธรรมโดยใช้คําทั่วไปว่า “ความจริงพระกิตติคุณ” มีข้อความในแหล่งช่วยเพิ่มเติมของบทเรียนนี้ที่ท่านสามารถใช้ได้หากท่านรู้สึกว่าจะเป็นประโยชน์สําหรับนักเรียนในการแยกแยะระหว่างหลักคําสอนและหลักธรรม)

ในการช่วยให้นักเรียนประเมินความสามารถของตนในการค้นหาความจริงพระกิตติคุณในพระคัมภีร์ ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาไตร่ตรองข้อความต่อไปนี้ในใจ

กระตุ้นให้นักเรียนแสวงหาพระวิญญาณบริสุทธิ์เพื่อช่วยให้พวกเขารับรู้ความจริงในพระคัมภีร์ได้ดียิ่งขึ้นที่พระบิดาบนสวรรค์ทรงปกปักรักษาไว้ให้เรา

สําหรับกิจกรรมต่อไปนี้ ท่านอาจต้องการฝึกฝนส่วน “นิยาม” และ “แบบอย่าง” ของแต่ละทักษะก่อน แล้วเชื้อเชิญให้นักเรียนฝึกฝนทั้งสองทักษะไปพร้อมๆ กัน ท่านอาจใช้แนวคิดใดแนวคิดหนึ่งจากพระคัมภีร์ที่ระบุไว้ในส่วน “ฝึกฝน” ของทักษะ

แสดงตัวอย่างความจริงที่กล่าวไว้อย่างชัดเจนแก่นักเรียนโดยอ่านพระคัมภีร์ต่อไปนี้หรือข้อพระคัมภีร์ที่ท่านชื่นชอบข้อหนึ่งที่มีความจริงระบุไว้อย่างชัดเจน

วิธีหนึ่งที่นักเรียนจะฝึกฝนคือเชื้อเชิญให้พวกเขาเปิดใจศึกษาข้อพระคัมภีร์ผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนและวลีสําคัญในพระคัมภีร์ใน เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน (2023) จากนั้นท่านอาจให้นักเรียนเปิดหลายๆ ข้อเพื่อหาความจริงที่ระบุไว้อย่างชัดเจน

หลังจากนักเรียนมีเวลาทํากิจกรรมนี้แล้ว พวกเขาอาจหันไปหาคู่หรือกลุ่มเล็กๆ และแบ่งปันความจริงที่ระบุ

ท่านอาจต้องการแสดงหรือเขียนรายการคําถามเหล่านี้ไว้บนกระดาน

ท่านอาจเชื้อเชิญอาสาสมัครคนหนึ่งมาอ่าน กันดารวิถี 21:5–9 ให้ชั้นเรียนฟัง ซึ่งเป็นเรื่องราวที่พระผู้เป็นเจ้าทรงสอนและรักษาชาวอิสราเอลที่ถูกงูพิษกัด ขณะที่พวกเขาฟัง กระตุ้นให้นักเรียนมองหาความจริงโดยนัยในเรื่องดังกล่าวโดยถามตนเองด้วยคําถามที่เขียนไว้ข้างต้น

หลังจากอ่านแล้ว ขอให้อาสาสมัครแบ่งปันความจริงโดยนัยที่พวกเขาพบ ท่านอาจกระตุ้นให้นักเรียนเขียนความจริงประการหนึ่งถัดจากข้อเหล่านี้ในพระคัมภีร์ของพวกเขา

ความจริงโดยนัยที่เป็นไปได้จากเรื่องราวนี้ได้แก่:

• การพูดต่อต้านพระผู้เป็นเจ้าและศาสดาพยากรณ์ของพระองค์จะนําไปสู่ความโศกเศร้าในท้ายที่สุด

• ศาสดาพยากรณ์บอกให้เรารู้เรื่องพระเยซูคริสต์

• พระผู้เป็นเจ้าทรงเมตตาและทรงเตรียมทางให้เราได้รับการเยียวยา

ท่านอาจชี้ให้เห็นว่าพระเยซูคริสต์ทรงใช้เรื่องราวนี้เพื่อสอนว่าผู้ที่เชื่อและติดตามพระองค์จะมีชีวิตนิรันดร์ (ยอห์น 3:14–16)

เมื่อนักเรียนทําเสร็จแล้ว เชื้อเชิญให้พวกเขาชี้ให้เห็นความจริงที่มีความหมายต่อพวกเขาซึ่งนักเรียนคนอื่นเขียนบนกระดาน นักเรียนอาจแบ่งปันว่าเหตุใดความจริงจึงมีความสําคัญต่อพวกเขาและพวกเขาจะประยุกต์ใช้ความจริงนั้นในชีวิตอย่างไร ท่านอาจถามด้วยว่ามีใครเคยมีประสบการณ์ที่ช่วยให้พวกเขารู้ว่าบางสิ่งบนกระดานเป็นความจริงหรือไม่

ท่านอาจยํ้าเตือนนักเรียนถึงเป้าหมายการศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัวที่พวกเขาตั้งไว้สําหรับภาคเรียนนี้ หากพวกเขายังไม่ได้ตั้งเป้าหมาย กระตุ้นให้พวกเขาทําเช่นนั้น

เชื้อเชิญให้นักเรียนมีเป้าหมายในใจขณะตอบคําถามต่อไปนี้ในสมุดบันทึกการศึกษาของพวกเขา เชื้อเชิญให้พวกเขาเปิดใจที่จะปรับเป้าหมายหากพวกเขารู้สึกประทับใจที่จะทําเช่นนั้น

ท่านอาจเชื้อเชิญนักเรียนอย่างน้อยหนึ่งคนในแต่ละวันสําหรับบทเรียนหลายบทถัดไปเพื่อแบ่งปันความจริงหนึ่งประการที่พวกเขาพบในการศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัวหรือกับครอบครัว มองหาโอกาสอื่นในบทเรียนต่อๆ ไปเพื่อให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะที่สำคัญนี้