Hitta evangeliesanningar i skrifterna

För att hjälpa eleverna förstå värdet av att hitta evangeliesanningar i skrifterna kan följande metafor ge insikter i hur berättelser i skrifterna bevarar evangeliesanningar. För ett praktiskt exempel kan du ta med en banan (eller en annan frukt som har skal) som människor i er kultur normalt inte äter. Be en frivillig elev äta frukten. När eleven skalat den och tagit första tuggan kan du låtsas vara förvånad och fråga varför han eller hon inte bet igenom skalet. Ställ sedan följande fråga.

(Om du inte har tillgång till frukt kan du anpassa den här delen genom att visa en bild av en frukt eller rita en frukt på tavlan och skapa en liknande diskussion.)

Förklara vid behov att vi behöver se bortom berättelserna och upptäcka de sanningar Gud vill undervisa oss om för att lära oss mer av skrifterna. Berättelserna kan i sig vara som ett skal som omsluter och bevarar evangeliesanningar som hjälper oss att lära känna och följa Kristus.

Dela med dig av följande citat och be eleverna titta efter varför det är viktigt att söka efter evangeliesanningar när man studerar.

Du kan hjälpa eleverna att urskilja en sanning som den här i citatet av äldste Bednar: Evangeliets lärosatser och principer kommer från Jesus Kristus och är källor till vägledning och varaktig glädje.

(Obs: Skillnader mellan lärosatser och principer tas inte upp i den här lektionen. I den här lektionens tas både lärosatser och principer upp mer allmänt som ”evangeliesanningar”. Det finns förklaringar i Ytterligare resurser i den här lektionen som du kan använda om du känner att de kan hjälpa dina elever att skilja mellan lärosatser och principer.)

För att hjälpa eleverna utvärdera sin förmåga att hitta evangeliesanningar i skrifterna kan du be dem tyst begrunda följande påståenden.

Uppmuntra eleverna att söka den Helige Andens hjälp med att bli bättre på att upptäcka sanningar i skrifterna som vår himmelske Fader har bevarat åt oss.

För följande aktiviteter kan det vara bra att först arbeta sig igenom delarna ”Definiera” och ”Exempel” för varje färdighet, och sedan ber du eleverna öva på båda färdigheterna samtidigt. Ni kan använda valfritt förslag på skriftställen under delarna ”Öva” för färdigheterna.

Visa eleverna ett exempel på en tydligt framställd sanning genom att läsa följande skriftställe eller en av dina favoritverser med en tydligt framställd sanning.

Ett sätt för eleverna att öva kan vara att be dem slå upp nyckelskriftställena och nyckelfraserna i Grundmaterial om nyckelläror (2023). Eleverna kan sedan slå upp flera verser och titta efter tydligt framställda sanningar.

När eleverna har slutfört aktiviteten kan de nämna sanningen eller sanningarna de hittade för en kamrat eller en liten grupp.

Det kan vara bra att visa upp eller skriva de här frågorna på tavlan.

Du kan be en frivillig elev läsa upp 4 Moseboken 21:5–9 för klassen. Det är berättelsen om hur Gud undervisade och botade de israeliter som hade blivit bitna av giftiga ormar. Uppmuntra samtidigt eleverna att titta efter underförstådda sanningar i berättelsen genom att ställa sig frågorna ovan.

Be frivilliga elever nämna underförstådda sanningar de upptäckte under uppläsningen. Uppmuntra gärna eleverna att skriva en sanning intill de här verserna i sina skrifter.

Möjliga underförstådda sanningar i den här redogörelsen är:

• Att tala mot Gud och hans profeter leder så småningom till bedrövelse.

• Profeten visar oss vägen till Jesus Kristus.

• Gud är barmhärtig och bereder ett sätt för oss att bli helade.

Du kan påpeka att Jesus Kristus använde den här redogörelsen när han lärde att de som tror på och följer honom ska få evigt liv (Johannes 3:14–16).

När eleverna är färdiga ber du dem lyfta fram sanningar som andra elever skrivit på tavlan som känns betydelsefulla för dem. Eleverna får gärna förklara varför sanningen är viktig för dem och hur de själva kan tillämpa den sanningen. Du kan också fråga om någon av dem haft en upplevelse som hjälpte dem veta att något på tavlan är sant.

Påminn gärna eleverna om deras personliga skriftstudiemål för den här terminen. Uppmuntra dem att sätta upp ett mål om de ännu inte har gjort det.

Be eleverna besvara följande frågor i sin studiedagbok med tanke på sitt mål. Uppmana dem att vara öppna för att justera sitt mål om de känner sig manade att göra det.

Under några kommande lektioner kan du varje dag be minst en elev nämna en sanning han eller hon hittat i sina personliga skriftstudier eller i skriftstudier med familjen. Sök efter andra tillfällen under framtida lektioner för eleverna att fortsätta öva på den här viktiga färdigheten.