Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

Pühakirjades evangeeliumitõdede leidmine: õpetuse ja põhimõtete äratundmine

„Pühakirjades evangeeliumitõdede leidmine: õpetuse ja põhimõtete äratundmine”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„Pühakirjades evangeeliumitõdede leidmine: õpetuse ja põhimõtete äratundmine”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Pühakirjauurimise oskused: 167. õppetund

Pühakirjades evangeeliumitõdede leidmine

Õpetuse ja põhimõtete äratundmine

Pühakirjauurimisel on palju võimsam mõju, kui otsime aktiivselt evangeeliumitõdesid, mis meid Taevasele Isale ja Jeesusele Kristusele lähemale toovad. See õppetund aitab õpilastel arendada võimet leida pühakirjadest evangeeliumitõdesid, mis aitavad neil Issandale lähemale tulla.

Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel märkida ära või panna pühakirjadesse kirja midagi, mida nad iseseisva pühakirjade uurimise käigus õppisid. Seejärel võiksid nad paluda sõbral või pereliikmel lugeda sama pühakirjakohta, jagada teistega seda, mida nad sellest õppisid, ja võrrelda saadud kaemusi.

Võimalikud õpitegevused

Pühakirjad hoiavad alal evangeeliumitõdesid

Et aidata õpilastel mõista pühakirjadest evangeeliumitõdede leidmise väärtust, võib järgmine metafoor pakkuda abistavat kaemust selle kohta, kuidas pühakirjalood evangeeliumitõdesid alal hoiavad. Võiksite võtta tundi kaasa banaani või mõne muu puuvilja, millel on koor ja mida inimesed teie kultuuris tavaliselt ei söö. Paluge ühel vabatahtlikul puuvilja maitsta. Kui õpilane on selle ära koorinud ja esimese ampsu võtnud, võite teha üllatunud näo ja küsida, miks ta koort ei hammustanud. Seejärel esitage järgmine küsimus.

(Kui puuvilju ei ole, võite sarnase arutelu tekitamiseks tegevust kohandada, näidates puuvilja pilti või joonistades selle tahvlile.)

Miks on banaanikoor tähtis isegi siis, kui me seda ei söö?

Võite aidata õpilastel mõista, et koor kaitseb, säilitab ja hoiab puhtana seda osa puuviljast, mida me sööme.

Seejärel paluge õpilastel jagada klassi või paarilisega mõtteid järgmiste küsimuste kohta.
Kui me võrdleme pühakirjalugusid banaanikoorega, siis mida võiks sümboliseerida see osa, mida me sööme? (Teisisõnu, mida need lood meie jaoks kaitsevad, säilitavad ja puhtana hoiavad?)

Vajaduse korral selgitage, et pühakirjadest rohkem õppimiseks peame vaatama lugudest kaugemale, et avastada tõdesid, mida Jumal tahab, et me õpiksime. Lood ise võivad olla nagu koor, mis hoiab ja kaitseb evangeeliumitõdesid, mis omakorda aitavad meil Kristust tundma õppida ja järgida.

Jagage järgmist avaldust ja paluge õpilastel leida, miks on oluline uurimise käigus evangeeliumitõdesid otsida.

Vanem David A. Bednar Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist õpetas:

„Tean, et Jeesuse Kristuse evangeeliumi õpetus ja põhimõtted on meie elus juhatuse ja kestva rõõmu alusläte surelikkuses ja igavikus. ‥ Olen rõõmuga tunnistajaks, et need tõed voolavad meie elava Päästja allikast.” (Minu evangeeliumi põhimõtted.– 2021. a kevadine üldkonverents)

Kuidas võtaksite kokku, mida vanem Bednari öeldust õppisite?

Võite aidata õpilastel leida vanem Bednari tsitaadist järgmise tõe: evangeeliumi õpetus ja põhimõtted tulevad Jeesuselt Kristuselt ning on suunanäitajad ja kestva rõõmu allikad.

(Märkus! Õpetuse ja põhimõtete eristamine ei ole selle õppetunni teema. Selles õppetunnis nimetatakse nii õpetusi kui ka põhimõtteid üldisemalt kui „evangeeliumitõed”. Selle õppetunni lisamaterjalides on tsitaate, mida võite kasutada, kui tunnete, et teie õpilastel oleks kasulik eristada õpetust ja põhimõtteid.)

Et aidata õpilastel hinnata oma võimet pühakirjadest evangeeliumitõdesid leida, võiksite paluda neil vaikselt mõtiskleda järgmiste avalduste üle.

Hinnake skaalal 1–5, kui tõesed on järgnevad väited teie kohta (1 = harva tõene; 5 = peaaegu alati tõene).

Ma olen kindel oma võimes leida pühakirjadest evangeeliumitõdesid.
Otsin pühakirjadest regulaarselt tõdesid, mis toovad mind Taevasele Isale ja Jeesusele Kristusele lähemale.

Innustage õpilasi otsima Püha Vaimu, et nad tunneksid pühakirjades paremini ära tõdesid, mida Taevane Isa on meie jaoks alal hoidnud.

Järgmiste tegevuste puhul võite kõigepealt läbi töötada iga oskuse osad „Määratlege” ja „Näitlikustage” ning seejärel paluge õpilastel harjutada mõlemat oskust samaaegselt. Võite kasutada ükskõik kumba pühakirjaideed, mis on loetletud nende oskuste osas „Harjutage”.

Oskus: otsige selgelt välja öeldud tõdesid

Määratlege

Üks evangeeliumitõdede liik, mida võite uurimise käigus leida, on selgelt väljaöeldud tõde. Sellised tõed on pühakirjades välja öeldud lihtsa lause või fraasina.

Näidake

Näidake õpilastele üht näidet selgelt väljaöeldud tõest, lugedes ette järgneva pühakirjakoha või mõne oma lemmiksalmi, milles on selgelt väljaöeldud tõde.

Lugege kirjakohta Õpetussõnad 3:5–6 ning leidke ja märkige ära üks selgelt väljaöeldud tõde.

Mida te ära märkisite?

Õpilased võivad tõena märkida näiteks järgmise:„Looda Jehoova peale kõigest südamest ja ‥ siis ta teeb su teerajad tasaseks.”
Miks on see ära märgitud tõde teie jaoks oluline?

Harjutage

Üks viis, kuidas õpilased harjutada saavad, on paluda neil avada kuldõpetuse põhidokumendi (2023) koht „Kuldõpetuse pühakirjakohad ja võtmefraasid”. Seejärel võivad õpilased avada mitu salmi, otsides selgelt väljaöeldud tõdesid.

Kui õpilastel on olnud piisavalt aega, et tegevus lõpuni teha, võiksid nad pöörduda paarilise või väikese rühma poole ja leitud tõde(sid) jagada.

Oskus: otsige kaudseid tõdesid

Määratlege

Teine evangeeliumitõdede liik, mida võite uurimise käigus leida, on kaudne tõde. Nendele tõdedele vihjatakse mahukamates lõikudes või lugudes, mis panevad meid mõtisklema selle üle, mida Taevane Isa tahab, et me nendest õpiksime. Need tõed leiate, kui esitate järgnevad küsimused.

Soovi korral kuvage või kirjutage need küsimused ka tahvlile.

Kas on mingeid olulisi ideid, fraase või sümboleid, mis õpetavad teile midagi Taevase Isa või Jeesuse Kristuse kohta?
Kas selles loos on põhjuse ja tagajärje (kui/siis) seoseid?
Miks inspireeris Jumal teie arvates kirjutajat neid sündmuseid või salme lisama?

Näidake

Soovi korral paluge ühel vabatahtlikul õpilasel lugeda kogu klassile ette kirjakoht 4. Moosese 21:5–9. See on lugu sellest, kuidas Jumal õpetas ja tervendas iisraellasi, keda mürgised maod olid salvanud. Kui õpilased kuulavad, innustage neid otsima loost kaudseid tõdesid, esitades endale eespool loetletud küsimusi.

Pärast lugemist paluge vabatahtlikel jagada kaudseid tõdesid, mida nad leidsid. Võiksite innustada õpilasi kirjutama oma pühakirjades nende salmide kõrvale ühe tõe.

Võimalikud kaudsed tõed selles loos on järgmised:

Jumala ja Tema prohvetite vastu rääkimine viib lõpuks kurbuseni.
Prohvet suunab meid Jeesuse Kristuse juurde.
Jumal on halastav ja valmistab meile viisi, kuidas terveks saada.

Võiksite märkida, et Jeesus Kristus õpetas selle loo abil, et need, kes Temasse usuvad ja Teda järgivad, saavad igavese elu (Johannese 3:14–16).

Harjutage

Valige uurimiseks üks järgnevatest pühakirjalugudest või mõni muu enda valitud ülestähendus.

Lugemise ajal märkige ära tõed, mis on pühakirjades juba selgelt välja toodud.
Kui olete lugemise lõpetanud, pange oma sõnadega kirja vähemalt üks kaudne tõde, mida loost õppisite.
Mõtisklege, miks on leitud tõed teie jaoks olulised ja kuidas soovib Taevane Isa, et te neid kasutaksite.

1. Saamueli 17:44–49 (Taavet võitleb Koljatiga)

2. Kuningate 6:14–18 (Süüria sõjavägi piirab linna, et Eliisat kinni võtta)

Kohtumõistjate 6:11–16 (Giideon saab kutse päästa oma rahvas sissetungiva sõjaväe käest)

Kui õpilased on lõpetanud, paluge neil tuua välja enda jaoks olulised tõed tähendusrikaste tõdede hulgast, mille teised õpilased on tahvlile kirjutanud. Õpilased võiksid rääkida, miks on see tõde nende jaoks oluline ja kuidas nad saaksid seda oma elus rakendada. Samuti võite küsida, kas kellelgi on olnud kogemusi, mis aitasid neil teada, et miski tahvlil on tõde.

Kokkuvõte

Võiksite tuletada õpilastele meelde isiklikku pühakirjade uurimise eesmärki, mille nad selleks semestriks seadsid. Kui nad ei ole endale veel eesmärki seadnud, siis julgustage neid seda tegema.

Kui õpilased oma pühakirjapäevikus järgmistele küsimustele vastavad, paluge neil mõelda oma eesmärgile. Paluge neil olla avatud oma eesmärgi muutmisele, kui nad selleks õhutust tunnevad.

Millised oskused jäid teile silma, mis võiksid teid isiklikul või perega pühakirjade uurimisel aidata?
Kuidas võib pühakirjauurimise käigus evangeeliumitõdede leidmine ja nende üle mõtisklemine aidata teil Päästjale lähemale tulla?

Mitme järgmise õppetunni jooksul võiksite paluda ühel või mitmel õpilasel jagada üht tõde, mille nad isikliku või perega pühakirjade uurimise käigus leidsid. Otsige tulevastes tundides võimalusi, et õpilased saaksid seda olulist oskust harjutada.

Lisamaterjalid

Kuidas saab pühakirjade uurimine aidata meil saada Taevaselt Isalt ilmutust?

Vanem D. Todd Christofferson Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on selgitanud:

15:37

„Kuna pühakirjad seletavad ära Kristuse õpetuse, saadab neid Püha Vaim, kelle ülesandeks on anda tunnistust Isast ja Pojast (vt 3. Nefi 11:32). Seetõttu on süvenemine pühakirjadesse üks viis, kuidas saada Püha Vaimu. Otse loomulikult antakse pühakiri kõigepealt Püha Vaimu kaudu (vt 2. Peetruse 1:21; Õpetus ja Lepingud 20:26–27; 68:4) ning seesama Vaim saab nii teile kui mulle selle õigsust kinnitada. Uurige pühakirju hoolikalt, ärge kiirustage. Mõtisklege nende üle, palvetage. Pühakirjad on ilmutus ja toovad endaga kaasa täiendavaid ilmutusi.” (Pühakirjad on meile õnnistuseks. – 2010. a kevadine üldkonverents)

Mis on evangeeliumipõhimõte?

Vanem Richard G. Scott (1928–2015) Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist selgitas:

„Põhimõtted on keskendatud tõde, mis on esitatud sellisel kujul, et neid saaks rakendada väga erinevates olukordades. Õige põhimõte muudab valikud selgeks isegi kõige segasemates ja keerulisemates olukordades.” (Acquiring Spiritual Knowledge. – Ensign, nov 1993, lk 86)

Mis on õpetus?

„Päästja viisil õpetamine” ütleb:

„Õpetus on igavene tõde, mida võib leida pühakirjades ja viimse aja prohvetite sõnades ning mis näitab meile teed, kuidas saada meie Taevase Isa sarnaseks ja naasta Tema juurde.” (Päästja viisil õpetamine, 2022, lk 20)

Kuidas muuta pühakirjade uurimist tõhusamaks?

Juhataja Jeffrey R. Holland Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist õpetas:

„Mõtisklege, ‥ uurige igat sõna, igat pühakirjalist aaret. ‥ Vaadake seda vastu valgust ja keerake, uurige ning nähke, mis seal peegeldub. ‥ Selline uurimine võib välja kaevata põllule peidetud aarde: kallihinnalise pärli, hindamatu pärli.” (Students Need Teachers to Guide Them – kõne Kiriku haridussüsteemi õpetajatele, 20. juuni 1992, lk 4)

President Thomas S. Monson (1927–2018) innustas:

„Tutvuge nende õpetustega, mida pühakirjad annavad. ‥ Uurige neid, otsekui kõneleksid nad teiega, sest see on tõde.” (Thomas S. Monson.Olge nii head, kui vähegi suudate. – 2009. a kevadine üldkonverents)

Pühapäevakooli üldjuhataja Mark L. Pace on öelnud:

„Selleks, et teie kogemused pühakirjadega oleksid tõhusaimad, peavad need kogemused olema isiklikud. Kellegi teise kogemustest ja kaemustest lugemine või kuulmine võib küll abiks olla, kuid samasugune usku pöörav vägi sellega ei kaasne. Miski ei asenda ise pühakirjades veedetud aega, mil kuulete Püha Vaimu otse teiegarääkimas.” (Uskupöördumine on meie eesmärk. – 2022. a kevadine üldkonverents)

Täiendavad õpitegevused

Pühakirjadest mitte otseselt välja toodud tõdede leidmine

Et aidata õpilastel mõista, et pühakirjaloo sügavam uurimine võib aidata neil leida mitte otseselt välja toodud tõdesid, võiksite näidata järgnevale sarnast pilti Päästjast. Paluge õpilastel panna kiiresti kirja esimesed asjad, mida nad pildilt Jeesuse Kristuse kohta õpivad. Seejärel andke neile veel üks või kaks minutit, et pildi üle sügavamalt järele mõelda ja panna kirja kõik lisakaemused, mida nad sellest õpivad.

Paluge mitmel õpilasel rääkida, mida nad esimesel korral Kristuse kohta õppisid. Seejärel paluge neil jagada, milliseid tõdesid nad leidsid ja mida nad pildil nägid või mis neile loost meenus, mis aitas neil neid tõdesid märgata.

Aidake õpilastel luua seos, et nagu pildil, on mõned pühakirjatõed kergesti märgatavad, samas kui teiste leidmine nõuab rohkem aega, mõtlemist ja pingutust.

Noorte kogemused pühakirjadest tõdede leidmisel

Õppetunni osades „Näidake” võib õpilastele kasuks tulla noorte kogemuste kuulmine pühakirjast tõdede leidmisel. Võiksite näidata videot „Identifying Doctrines and Principles: Students’ Testimonies” (2:39). Pärast video vaatamist võite paluda õpilastel jagada kogemusi, mil nemad on leidnud pühakirjaloost tõe, mis on nende elu õnnistanud.

2:39

Teine võimalus tunni alustamiseks

Vaadake lõiku videost „Flecks of Gold” ajakoodist 0:00 kuni 2:26. See video räägib mehest, kes otsis kulda ja õppis, et väärtuslikum on aja jooksul koguda kullahelbeid, selle asemel et otsida ainult haruldasi suuri kullakamakaid. Paluge õpilastel mõelda, kuidas võiks see lugu olla seotud nende pühakirjauurimisega.

3:16