Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

Pühakirjades Jeesusele Kristusele keskendumine: Päästja sümbolite ja omaduste otsimine

„Pühakirjades Jeesusele Kristusele keskendumine: Päästja sümbolite ja omaduste otsimine”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„Pühakirjades Jeesusele Kristusele keskendumine: Päästja sümbolite ja omaduste otsimine”, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Pühakirjauurimise oskused: 166. õppetund

Pühakirjades Jeesusele Kristusele keskendumine

Päästja sümbolite ja omaduste otsimine

Young adult students sitting on church chairs holding their scriptures.

Üks pühakirjade peamisi eesmärke on aidata meil õppida Taevasest Isast ja Jeesusest Kristusest. Jeesuse Kristuse kohta õppimine on üks tähtis viis, kuidas me õpime ka Taevase Isa kohta. Mida rohkem me neist õpime, seda rohkem võib meie usk neisse kasvada. See õppetund on mõeldud selleks, et aidata õpilastel pühakirju uurides Päästjale keskenduda.

Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel iseseisvalt või perega pühakirju uurides leida kaemusi, mida nad õpivad Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse kohta. Paluge õpilastel olla tundi tulles valmis õpitut jagama.

Võimalikud õpitegevused

Pühakirjade eesmärk

Soovi korral joonistage tahvlile sihtmärk.

Paluge ühel-kahel õpilasel visata sihtmärgi pihta mõni pehme ese. Pärast neid katseid kustutage sihtmärk. Kui soovite, võite paluda ühel õpilasel proovida sihtmärki tabada, kuigi seda seal enam pole. (See tekitab mõningast segadust.) Võite küsida, mida nad tunnevad, kui neil pole sihtmärki.

Miks on hea, kui tegevusel on siht või eesmärk?
Mis otstarve või eesmärk on pühakirjauurimisel?

Õpilased võivad vastata mitut moodi. Soovi korral võite sihtmärgi uuesti tahvlile joonistada ja kirjutada mõned õpilaste jagatud vastused pühakirjauurimise eesmärgi kohta sihtmärgi sisse või kõrvale.

Selgitage, et pühakirjade eesmärgi mõistmine võib aidata meil neid uurida.

Lugege järgnevat Kaheteistkümne Apostli Kvoorumi vanema D. Todd Christoffersoni avaldust, et leida pühakirjade peamine eesmärk.

„Lõppkokkuvõttes on kõikide pühakirjade peamine eesmärk täita meie hing usuga Isasse Jumalasse ja Tema Pojasse Jeesusesse Kristusesse – usuga, et nad on olemas, usuga Isa plaani seoses meie surematuse ja igavese eluga, usuga Jeesuse Kristuse lepitusse ja ülestõusmisesse, mis paneb selle õnneplaani elama, usuga teha Jeesuse Kristuse evangeeliumist oma elamisviis ja usuga õppida tundma „ainust tõelist Jumalat ja Jeesust Kristust, kelle [Tema on] läkitanud” (Johannese 17:3).” (Pühakirjad on meile õnnistuseks. – 2010. a kevadine üldkonverents)

15:37

Kuidas te pühakirjade eesmärgi kokku võtaksite?

Kirjutage tahvlile tõde: pühakirjade keskne eesmärk on tugevdada meie usku Taevasesse Isasse ja Jeesusesse Kristusesse. Soovi korral tõmmake selle tõe juurest nool sihtmärgi keskele.
Kuidas võiks selle eesmärgi teadmine mõjutada seda, kuidas me pühakirju uurime?
Miks võiks olla oluline pidevalt püüda tugevdada usku Taevasesse Isasse ja Jeesusesse Kristusesse?

Mõtelge sellele, millele te pühakirju uurides keskendute. Kui hästi keskendute te pühakirju uurides usu tugevdamisele Taevasesse Isasse ja Jeesusesse Kristusesse?

Kui te õpite selles õppetunnis pühakirjauurimise oskusi, otsige Püha Vaimu abi, et teada, kuidas neid oskusi kasutada, et tugevdada oma usku Taevasesse Isasse ja Jeesusesse Kristusesse.

Selles õppetunnis arutatakse kahte pühakirjauurimise oskust, mis võivad aidata õpilastel Päästjale keskenduda. Võib olla kasulik selgitada, et kuna Taevane Isa ja Jeesus Kristus on täiuslikult ühtsed, siis Päästja kohta õpitud omadused kehtivad ka Isa kohta (vt Johannese 6:38; 10:30; 14:7–9). Selle õppetunni oskused aitavad meil keskenduda Jeesusele Kristusele. See fookus aitab meil samuti õppida Taevasest Isast.

Iga oskuse puhul te määratlete oskuse, näitate selle ette ja annate seejärel õpilastele võimaluse seda harjutada.

Oskus: otsige Päästja sümboleid ja mõtisklege nende tähenduse üle

Määratlege

Pühakirjad on tulvil Päästja sümboleid. Päästja sümbol on ese või asi, mis võib meenutada meile Päästja rolli meie elus. Tehke selle oskuse puhul järgmist:

Soovi korral kirjutage tahvlile järgmised sammud:

Otsige sümboleid, mis teile Päästjat meenutavad.
Esitage endale järgmised küsimused:
- Kuidas Päästja selle sümboliga sarnaneb?
- Kuidas aitab Päästja võrdlemine selle sümboliga meil mõista, kuidas Päästja saab meid elus aidata?

Näidake

Näidake seda oskust, tehes seda kogu klassiga. See võib aidata õpilastel mõista, mis see on ja kuidas seda teha.

Issand kasutas prohvet Jeremija kaudu vägevat sümbolit, et meile Tema kohta õpetada. Lugege kirjakohti Jeremija 2:13 ja 17:13, otsides Päästja sümbolit.

Kuidas sarnaneb Päästja selle sümboliga? (elava vee allikas)
Kui õpilastel on vastamisega raskusi, võiksite esitada mõned järgmistest küsimustest:
- Kuidas vett kasutatakse? (Janu kustutamiseks, aitamaks meil elada, puhastamiseks ja värskendamiseks.) Kuidas sarnaneb Päästja nendes asjades veega?
- Kuidas on Päästja sama oluline kui vesi? Miks me vajame Teda sama sageli, kui vajame vett?
- Miks võrdles Issand end veeallika ja mitte tiigi või mõne muu allikaga?
- Kuidas aitab Päästja võrdlemine selle sümboliga teil mõista, kuidas Ta saab teid elus aidata?

Harjutage

Andke õpilastele võimalus harjutada seda oskust iseseisvalt või väikestes rühmades, kui tunnete, et see võiks neile kasulik olla. Võite lasta õpilastel valida ühe järgnevatest pühakirjakohtadest või mõne teise, mida võiksite neile soovitada.

Lugege läbi üks järgnevatest kirjakohtadest. Leidke Päästja sümbol ja esitage endale kaks tahvlil olevat küsimust.

2. Saamueli 22:2–4

Jesaja 25:4 (NB! Sõna sa viitab Issandale.)

Malakia 3:2–3

Paluge mõnel õpilasel rääkida, mida nad leidsid. Otsige võimalusi õpilasi nende püüdluste eest tänada ja kiita. Kui õpilastel on raskusi, kinnitage neile, et kõik on hästi. Need oskused nõuavad harjutamist.

Oskus: otsige, mida me võime õppida Päästja kohta Tema tegudest ja sõnadest

Määratlege

Samuti saame keskenduda Päästjale, kui uurime pühakirju, otsides pühakirjadest Tema tegusid ja sõnu. Seejärel võime mõtiskleda, mida saame Tema tegudest ja sõnadest Tema kohta õppida ning kuidas see, mida Tema kohta õpime, saab meid elus aidata.

Soovi korral kirjutage tahvlile järgmised sammud, et õpilased saaksid neid järgida.

Otsige Päästja sõnu ja tegusid.
Esitage endale järgmised küsimused.
- Mida õpetavad need sõnad ja teod meile Päästja kohta?
- Kuidas aitavad need sõnad või teod meil mõista, kuidas Päästja saab meid elus aidata?

Näidake

Me võime õppida Päästjast, uurides Sadraki, Meesaki ja Abednego lugu. Need kolm õigemeelset meest visati tulisesse ahju, kuna nad keeldusid kummardamast kuldkuju, mille kuningas Nebukadnetsar oli lasknud valmistada (vt Taaniel 3:13–22).

Võiksite õpilastele selgitada, et mõnikord peavad nad hoolikalt lugema ja pöörama erilist tähelepanu sellele, mida Issand ütles või tegi. Järgnevad salmid on üks näide sellest.

Lugege kirjakohta Taaniel 3:23–25, et leida, mida Päästja nendes salmides tegi.

Jesus Christ depicted standing with the Old Testament figures Shadrach, Meshach and Abednego in the fiery furnace of King Nebuchadnezzar. The three men standing with Christ are unharmed by the flames. The servants of the king are backing away and falling to the ground due to the intense heat of the furnace.

Mida see tegu teile Päästja kohta õpetab?
Kuidas aitab see tegu meil mõista, kuidas Päästja saab meid elus aidata?

Me õpime sellest kogemusest, et Issand toetab meid katsumustes (vt ka Alma 36:3, 27; Õpetus ja Lepingud 3:8; 24:8).

Harjutage

Selle oskuse harjutamiseks lugege läbi üks järgmistest kirjakohtadest, otsige, mida Issand ütles või tegi, ning küsige siis endalt kaks selle oskusega kaasnevat küsimust.

2. Moosese 14:21–22, 30. Iisraeli lapsed jäid Egiptuse sõjaväe ja Punase mere vahele lõksu

1. Saamueli 16:6–7. Saamuel püüdis leida järgmist Iisraeli kuningat.

Jesaja 1:16–18. Iisraeli rahvas oli langenud pattu.

Jesaja 53:3–5. Prohvetlik kuulutus Päästja lepitusest.

Paluge mõnel õpilasel rääkida, mida nad leidsid. Kui sellest on kasu, küsige: „Kuidas võib Päästja selle omaduse teadmine aidata teil Temasse usku rakendada?”

Kokkuvõte

Kuidas võivad need oskused teid pühakirjauurimisel aidata?

Lõpetuseks jagage oma mõtteid Päästjast ja nendest oskustest. Paluge õpilastel otsida viise, kuidas neid oskusi pühakirjauurimises rakendada. Näiteks võivad nad kirjutada pühakirjapäevikusse, mida nad õpivad Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse kohta.

Lisamaterjalid

Kuidas võib Kristuse eeskujule keskendumine meid igapäevaelus aidata?

Chad H. Webb, tolleaegne Seminaride ja Usuinstituutide direktor, õpetas seminari ja instituudi õpetajatele:

„[Jeesus] on kõikide evangeeliumi põhimõtete täiuslik eeskuju, kehastus ja väljendus. ‥ Tema täiuslikule eeskujule keskendumine kutsub Püha Vaimu Temast tunnistama. ‥

Ühelt õpilaselt küsiti ‥ hiljuti seoses Päästja eeskujuga õrnusest. Tema mõtted ja tunded pöördusid selle juurde, millise õrnusega Päästja teda alati kohelnud oli. See kogemus tekitas sealsamas klassiruumis temas sügava soovi olla rohkem Kristuse-sarnane ja õrnem nende inimeste suhtes, kes toetuvad temale samamoodi, kui tema Issandale toetub.” (We Talk of Christ, We Rejoice in Christ. – Seminaride ja Usuinstituutide iga-aastane koolitusülekanne, 12. juuni 2018)

Täiendavad õpitegevused

Oskus: leidke Jeesuse Kristuse nimed ja tiitlid

Vajaduse korral kasutage järgmist täiendava pühakirjauurimise oskusena.

Määratlege see oskus: veel üks kasulik pühakirjauurimise oskus on õppida Päästja kohta Tema nimede ja tiitlite põhjal.

Näidake seda oskust: lugege salmi Jesaja 40:28 (või mõnda muud teie valitud salmi) ja leidke üks või mitu Jeesuse Kristuse nime või tiitlit.

Mida saame nendest erinevatest nimedest või tiitlitest Jeesuse kohta õppida?
Milline neist tiitlitest on teie jaoks kõige tähendusrikkam? Kuidas võib selle mõistmine teile elus abiks olla?

Näiteks, kui me mõistame, et Päästja on Looja, võib see suurendada meie usku, et Ta võib toita ja aidata kõike, mida Ta on loonud, sealhulgas meid. Samuti võime pöörduda Tema poole abi saamiseks, kui püüame olla loovad.

Harjutage: lugege läbi mõned või kõik järgmised pühakirjakohad ja kirjutage leitud nimed ja tiitlid oma pühakirjapäevikusse. Mõtisklege, mida saate antud nime või tiitli põhjal Jeesuse kohta õppida ja kuidas Ta saab teid elus aidata: Iiob 19:25; Iiob 32:8; Jesaja 7:14; 9:5. Et aidata mõista nime või tiitli tähendust, leidke see sellistest abivahenditest nagu Pühakirjajuht.

Metafoorid

Kui sellest oleks abi, võiksite selgitada, et Issand kasutab metafoore, et meile Tema kohta õpetada. Need sarnanevad sümbolitega. Paluge õpilastel lugeda salmi Jesaja 54:5 ja leida, kuidas õpilased täidaksid lünga: „Sest sinu Looja on su .” Rääkige õpilastele, et kogu Vanas Testamendis võrdleb Issand oma suhet nendega, kes Temaga lepingu sõlmivad, abieluga.

Kuidas sarnaneb Issanda suhe meiega abieluga?

Kui õpilastel on vastamisega raskusi, võiksite küsida järgmist:

Mille poolest erineb pühendumine abielus teistest suhetest?
Kuidas kirjeldaksite armastust ja pühendumust, mis peaks ühel abikaasal teise vastu olema – isegi kui nende abikaasa on ebatäiuslik? Kuidas sümboliseerib see Issanda pühendumust ja armastust meie vastu? (Vt Efeslastele 5:25.)
Kuidas võib Issanda lepinguarmastuse mõistmine aidata meil näidata usku Temasse?