Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Содержание
Титульный лист
Знакомство с руководством для учителя
Уроки по курсу «Ветхий Завет»
- Знакомьтесь: Ветхий Завет
- Моисей 1; Авраам 3
- Бытие 1–2; Моисей 2–3; Авраам 4–5
- Бытие 3–4; Моисей 4–5
- Бытие 5; Моисей 6
- Моисей 7
- Бытие 6–11; Моисей 8
- Бытие 12–17; Авраам 1–2
- Бытие 18–23
- Бытие 24–33
- Бытие 37–41
- Бытие 42–50
- Исход 1–6
- Пасха
- Исход 7–13
- Исход 14–18
- Исход 19–20; 24; 31–34
- Исход 35–40; Левит 1; 4; 16; 19
- Числа 11–14; 20–24; 27
- Второзаконие 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Иисус Навин 1–8; 23–24
- Судей 2–4; 6–8; 13–16
- Руфь; 1-я Царств 1–7
- 1-я Царств 8–10; 13; 15–16
- 1-я Царств 17–18; 24–26; 2-я Царств 5–7
- 2-я Царств 11–12; 3-я Царств 3; 6–9; 11
- 3-я Царств 12–13; 17–22
- 4-я Царств 2–7
- 4-я Царств 16–25
- 2-я Паралипоменон 14–20, 26, 30
- Ездра 1, 3–7; Неемия 2, 4–6, 8
- Есфирь
- Иов 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Псалтирь 1–2; 8; 18–32; 39; 45
- Псалтирь 48–50; 60–65; 68–71; 76–77; 84–85
- Псалтирь 101–102; 109; 114–118; 126–127; 134–138; 145–150
- Притчи 1–4; 15–16; 22; 31; Екклесиаст 1–3; 11–12
- Исаия 1–12
- Исаия 13–14; 22; 24–30; 35
- Исаия 40–49
- Исаия 50–57
- Исаия 58–66
- Иеремия 1–3, 7, 16–18, 20
- Иеремия 31–33; 36–38; Плач Иеремии 1, 3
- Иезекииль 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Даниил 1–7
- Осия; Иоиль
- Амос; Авдий; Иона
- Михей; Наум; Аввакум; Софония
- Аггей 1–2; Захария 1–4, 7–14
- Малахия
Уроки по курсу «Подготовка к жизни»
- Углубленное изучение доктрины: поиск ответов на свои вопросы
- Навыки изучения Священных Писаний
- Руководство Во имя нравственной силы молодежи
- Развитие самостоятельности
- Физическое и эмоциональное здоровье
- Подготовка к получению образования и работы
- Достижение успехов в учебе
- Подготовка миссионеров
- Подготовка к посещению храма
- Учения руководителей Церкви
Приложение

Исследовать Евангельские темы и вопросы в перспективе вечности: стремиться видеть все так, как это видит Господь

«Исследовать Евангельские темы и вопросы в перспективе вечности: стремиться видеть все так, как это видит Господь», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии (2026)

«Исследовать Евангельские темы и вопросы в перспективе вечности: стремиться видеть все так, как это видит Господь», Ветхий Завет. Руководство для учителя семинарии

Углубленное изучение доктрины: поиск ответов на свои вопросы: урок 164

Исследовать Евангельские темы и вопросы в перспективе вечности

Стремиться видеть все так, как это видит Господь

Мы не всегда можем сразу найти ответы на свои вопросы или решения своих проблем, и это нормально. Такие моменты дают возможность довериться Небесному Отцу и Иисусу Христу. Они видят то, чего не видим мы. Они знают то, чего не знаем мы. Стремясь видеть все так, как Они, мы начинаем видеть наши вопросы и проблемы в ином свете. Этот урок поможет студентам исследовать идеи и вопросы в перспективе вечности.

Подготовка студентов: Предложите студентам придумать наглядный пример или аналогию, которые могут продемонстрировать, насколько важен взгляд на вещи с другой точки зрения. Можно дать им возможность поделиться своими идеями в начале урока.

Возможные варианты учебных заданий

Перспектива

Предложите студентам придумать наглядный пример или аналогию, которые могут продемонстрировать значимость взгляда на вещи с другой точки зрения. Предложите им поделиться своими идеями с классом. Или вы можете показать прилагаемые изображения с заголовком «Дома – ограниченная перспектива» и предложить студентам обсудить следующие вопросы с напарником:

Если бы вы могли выбрать один из этих домов для жизни, какой вы выбрали бы? Почему?

Покажите вторую часть прилагаемых изображений с заголовком «Дома – широкая перспектива» и предложите студентам обсудить следующий вопрос.

Как эта дополнительная перспектива влияет на ваш выбор?
В каких ситуациях в нашей жизни взгляд на вещи с разных точек зрения мог бы нам помочь?

Представьте, что эти дома символизируют наши вопросы о Евангелии или жизненные ситуации.

Почему может быть опасно делать выводы относительно наших вопросов или ситуаций, не пытаясь взглянуть на них в более широкой перспективе?

На протяжении курса семинарии студенты могли выявлять личные вопросы или сомнения, связанные с Евангелием. Если это так, предложите им подумать над одним из своих вопросов. Если это не так, вы можете предложить им сейчас поразмышлять над вопросами или сомнениями, которые могут возникнуть у них или у других людей. Предложите студентам с молитвой размышлять в течение урока о том, как перспектива вечности может помочь им найти ответы, решения или, по крайней мере, больше покоя.

Прочитайте абзацы 8–10 раздела «Приобретение духовного знания» издания Углубленное изучение доктрины. Основной документ (2023) и выясните, что вы узнаете об исследовании идей и вопросов в перспективе вечности.

Когда студенты закончат чтение, предложите им поделиться тем, что они узнали. Когда студенты будут делиться своими мыслями, вы можете задать один-два уточняющих вопроса, например:

Что вы знаете о Небесном Отце и Иисусе Христе, что побуждает вас видеть все так, как это видят Они?
Какой совет вы бы дали, чтобы помочь людям взглянуть на свои вопросы или ситуации в перспективе вечности?
Какие отрывки для углубленного изучения доктрины или другие отрывки из Священных Писаний помогают вам смотреть на вещи в перспективе вечности?

Вы можете предложить студентам просмотреть список отрывков для углубленного изучения доктрины в издании Углубленное изучение доктрины. Основной документ, чтобы помочь им ответить на предыдущий вопрос.

После обсуждения раздайте студентам по листу бумаги. Предложите студентам в одном предложении написать краткое изложение того, что они узнали об исследовании идей и вопросов в перспективе вечности. Когда каждый из них что-то напишет, предложите им в произвольном порядке в течение 10 секунд обмениваться листами с как можно большим количеством студентов, пока вы не скажете «стоп».

Попросите нескольких студентов прочитать предложение, написанное на полученном листе бумаги. Студенты совместно могут сформулировать примерно следующее: Исследование наших вопросов в перспективе вечности поможет нам видеть их так, как видит их Господь.

Посоветуйте студентам сохранить лист, который они получили. Он будет использован в дальнейшем по ходу данного урока.

Примеры перспективы вечности

Выберите один из следующих примеров из Священных Писаний. Обратите внимание на то, как перспектива вечности повлияла на взгляды этих людей.

Прежде чем студенты начнут изучение, вы можете предоставить дополнительный контекст для каждого примера. Тем, кто читал повествование об Адаме и Еве, вы можете объяснить, что некоторые люди воспринимают Падение как нечто негативное, потому что оно принесло в мир грех, смерть и испытания. Что касается Иова, вы можете поделиться тем, что многие члены его семьи умерли, он потерял свое имущество и испытывал серьезные проблемы со здоровьем.

Адам и Ева объясняют значение Падения. Моисей 5:10–11
Иов делится свидетельством во время испытаний. Иов 19:25–26

Какие вы увидели доказательства того, что этот человек рассматривал свою ситуацию в контексте плана спасения Небесного Отца?
Как свидетельство этого человека о Христе повлияло на его взгляд на ситуацию?

После того как студенты поделятся своими находками, спросите:

Какие примеры из жизни Иисуса Христа вы можете привести, когда Он рассматривал ситуацию в перспективе вечности?

Если студентам нужна помощь в поиске примера, вы можете предложить им прочитать Исаия 53:3–5, 10 и обсудить, почему в перспективе вечности «Господу угодно было поразить Его» (Исаия 53:10). (Хотя Небесному Отцу было печально видеть страдания Иисуса Христа, перспектива вечности позволила Ему видеть, что Искупление Его Сына было неотъемлемой частью плана спасения всех Его детей.)

Подумайте, есть ли в вашей жизни ситуации, когда следование примеру Небесного Отца и Иисуса Христа может помочь вам взглянуть на вещи в перспективе вечности.

Попрактикуйтесь

Для следующего задания студенты могут использовать те же листы, которые они получили ранее, когда передавали друг другу краткое изложение о перспективе вечности, состоящее из одного предложения.

Запишите вопрос или ситуацию, с которыми может столкнуться подросток и которые было бы полезно рассмотреть в перспективе вечности.

После того как каждый студент что-то напишет, снова предложите студентам в течение 10 секунд меняться листами, пока вы не скажете «стоп». Затем распределите студентов по парам, чтобы они выполнили оставшуюся часть задания.

Обсудите с напарником одну или обе из следующих пар вопросов, поскольку они связаны с тем, что написано на полученных вами листах. Обратите внимание, что первый вопрос в каждой паре взят из абзаца 8 раздела «Приобретение духовного знания» в издании Углубленное изучение доктрины. Основной документ.

Что я уже знаю о Небесном Отце, о Его плане и о том, как Он взаимодействует со Своими детьми?

Как это может изменить взгляд на вопрос или ситуацию?
Какие учения Евангелия относятся к этому понятию или вопросу или проясняют его?

Какой отрывок из Священных Писаний или высказывание руководителя Церкви подтверждает это учение?

Обсудив ответы, запишите краткий ответ на своих листочках.

Когда студенты закончат, попросите нескольких желающих прочитать классу вопрос или ситуацию, записанные на их листе, а затем поделиться написанными ответами. Вы можете попросить остальных студентов поделиться дополнительными мыслями, которые могут помочь подростку взглянуть на вопрос или ситуацию в перспективе вечности.

Поделитесь свидетельством о том, что Небесный Отец может помочь нам увидеть все с Его точки зрения, если мы обратимся к Нему. Вы также можете сказать, что мы можем продолжать надеяться на Него, даже когда кажется, что мы пока не видим того, что видит Он (см. Притчи 3:5–6). Призовите студентов постоянно стремиться исследовать свои вопросы и ситуации в перспективе вечности.

Дополнительные материалы

Как моя вера в Небесного Отца и Иисуса Христа может повлиять на перспективу моего восприятия?

Старейшина Дэвид А. Беднар, член Кворума Двенадцати Апостолов, учил:

15:19

Верность – это не безрассудство или фанатизм. Напротив, это доверие Иисусу Христу и упование на Него как на нашего Спасителя, на Его имя и Его обещания. Когда мы «продвигаемся вперёд со стойкостью во Христе, имея совершенную ясность надежды и любовь к Богу и ко всем людям» [2 Нефий 31:20], мы благословлены вечной перспективой и ви́дением, которые простираются гораздо дальше наших ограниченных земных способностей. («Там Мы испытаем их», Лиахона, ноябрь 2020 г., стр. 11)

Президент Дитер Ф. Ухтдорф, в то время член Первого Президентства, поделился:

21:33

Вера – это доверие; доверие к Богу, Который видит то, чего мы не видим, и знает то, чего мы не знаем [см. Исаия 55:8–9]. Иногда недостаточно доверять нашему собственному ви́дению и суждению.

Я усвоил это, будучи пилотом, когда мне приходилось летать в густом тумане или облаках, где я мог видеть лишь на пару метров вперед. Мне приходилось полагаться на приборы, которые показывали, где я нахожусь и куда направляюсь. Мне приходилось слушать голос диспетчера. Мне приходилось следовать указаниям человека с более точной информацией, чем у меня. Человека, которого я не видел, но которому научился доверять. Человека, который видел то, чего не видел я. Мне приходилось доверять и действовать соответственно, чтобы благополучно прибыть в пункт назначения. («Последняя дверь на четвертом этаже», Лиахона, ноябрь 2016 г., стр. 17)

Как перспектива вечности может помочь мне в принятии решений?

Президент Рассел М. Нельсон объяснял:

19:15

Когда вы делаете выбор, я приглашаю вас смотреть в будущее – в вечность. Ставьте Иисуса Христа на первое место, ведь ваша вечная жизнь зависит от вашей веры в Него и в Его Искупление. Она также зависит от вашего послушания Его законам. Послушание открывает вам путь к радостной жизни сегодня и к великой вечной награде завтра.

Когда вы сталкиваетесь с трудным выбором, мыслите по-Небесному! Когда подвергаетесь искушению, мыслите по-Небесному! Когда жизненные обстоятельства или близкие вас подводят, мыслите по-Небесному! Когда кто-то умирает ‘преждевременно’, думайте о Небесном. Когда кто-то страдает от неизлечимой болезни, думайте о Небесном. Когда тяготы жизни становятся нестерпимыми, думайте о Небесном! («Мыслите по-Небесному!» Лиахона, ноябрь 2023 г., стр. 118)

Дополнительные учебные задания

Исторический контекст

В абзаце 9 издания Углубленное изучение доктрины. Основной документ студенты прочитают о том, как важно «учитывать культуру и нормы тех времен, а не примерять к ним настроения и особенности, характерные для текущего времени». Вы можете помочь студентам лучше понять это, задав примерно такой вопрос:

Какие культурные нормы времен Ветхого Завета показались бы странными, если бы они соблюдались сегодня?

Среди возможных ответов могут быть следующие:

Жертвы

Наследование первенцем

Левиратный брак

Какие культурные нормы наших дней показались бы странными, если бы они соблюдались во времена Ветхого Завета?
Как эта точка зрения может быть полезна при изучении исторических событий?

План спасения

Вы можете помочь студентам попрактиковаться в восприятии идей в контексте плана спасения, отобразив на доске следующую таблицу. Столбец 1 уже заполнен. Предложите студентам выйти к доске и записать в столбце 2 темы или проблемы, которые было бы полезно рассматривать в перспективе вечности. Например, они могут написать целомудрие, слово мудрости, смерть, ценность душ, брак и т. д.

1. План спасения

2. Темы или проблемы

1. План спасения

Предземная жизнь

Земная жизнь

Жизнь после смерти

Искупление Иисуса Христа

После того как студенты заполнят второй столбец, разделите их на небольшие группы и предложите обсудить следующий вопрос, выбирая слова или фразы из каждого столбца и заполняя соответствующие пропуски. Они могут ответить на этот вопрос несколько раз, меняя фразы для заполнения пропусков.

Что из того, что вы знаете о (выберите тему из столбца 1), может помочь человеку взглянуть на (выберите что-то из столбца 2) в перспективе вечности?

Вот один из примеров того, как можно заполнить пропуски в вопросе:

Что из того, что вы знаете о жизни после смерти, может помочь человеку взглянуть на брак в перспективе вечности?

Переофразирование вопросов

После просмотра видеосюжета «Исследовать вопросы в перспективе вечности» вы можете раздать каждому студенту материал «Перефразирование вопросов». Предложите студентам сделать следующее:

Выберите вопрос или социальную проблему. Напишите их в центре каждой рамки.
Подумайте над различными предположениями, которые могут возникнуть у вас или у кого-то из людей с мирской точкой зрения по этому вопросу. Запишите их вокруг рамки «Ограниченная перспектива».
Посмотрите на тот же вопрос или социальную проблему в перспективе вечности. Подумайте над такими вопросами: «Что я уже знаю о Небесном Отце, о Его плане и о том, как Он общается со Своими детьми?» или «С чем связаны или что проясняют эти Евангельские учения?» Запишите свои мысли вокруг рамки «Перспектива вечности».

Преодолевать испытания в перспективе вечности

Вместо просмотра видеосюжета «Исследовать вопросы в перспективе вечности» вы можете посмотреть видеосюжет о человеке, проходящем через испытание. Предложите студентам обратить внимание на то, как человек в этом видеосюжете преодолевал свое испытание, учитывая перспективу вечности. Например, вы можете выбрать следующее:

«Признаки счастья» (8:11–9:12). Старейшина Гэри Б. Сабин, член Кворума Семидесяти, рассказал о том, как его маленькая дочь взглянула на свою операцию по пересадке легких в перспективе вечности.

12:15